محبوبترینها
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
در خرید پارچه برزنتی به چه نکاتی باید توجه کنیم؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1827576645
ضرورت آسیب شناسی خصوصی سازی آموزش و پرورش/ در ایران به آسانی ساختار نظام آموزشی تغییر می کند
واضح آرشیو وب فارسی:مطاف24: عضو کمیسیون تعلیم و تربیت شورای عالی انقلاب فرهنگی با تأکید بر ضرورت آسیب شناسی خصوصی سازی آموزش و پرورش، گفت: در ایران به آسانی ساختار نظام آموزشی تغییر داده می شود.به گزارش "مطاف24"، یبه ماهرو زاده عضو کمیسیون تعلیم و تربیت شورای عالی انقلاب فرهنگی در گفت و گو با خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس با بیان اینکه اجرا و عملیاتی کردن سند تحول بنیادین آموزش و پرورش امری دشوار است، اظهار داشت: البته نباید به بهانه مشکل بودن، اجرای این سند به تعویق بیفتد و باید درباره اهداف تعلیم و تربیت در سطوح مختلف اولویت بندی کرد. * هدف گذاری با توجه به نیاز های روز جامعه در اجرای سند تحول بنیادین ماهرو زاده، موضوع و محتوای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش را مورد اشاره قرار داد و گفت: این سند طیف گسترده ای از مباحث مهمی همچون تربیت معلم، محتوای کتب درسی، روش های تدریس، مسائل فرهنگی جامعه و نیز اهدافی که در هر دوره زمانی باید اجرا شود را مورد بررسی قرار داده و تبیین کرده است. وی در خصوص نحوه عملیاتی کردن سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، خاطر نشان کرد: در این سند اهداف مقاطع محتلف تحصیلی مشخص است و باید با توجه به نیاز کنونی جامعه بررسی شود که چه مسائلی مهم تر است و در آن موضوع متمرکز شده و برای آن برنامه ریزی کرد. *اکثر کشور های دنیا برای تغییر یک نظام چندین سال مطالعه و اقدام کارشناسی می کنند عضو کمیسیون تعلیم و تربیت شورای عالی انقلاب فرهنگی با انتقاد از تغییر دادن نظام های آموزشی در کشور بدون اقدام کارشناسی و مطالعات لازم، اظهار داشت: متاسفانه در ایران به آسانی نظام های تحصیلی تغییر داده می شود و این در حالی است که در اکثر کشور های دنیا برای تغییر یک نظام، چندین سال مطالعه و اقدام کارشناسی می شود. وی افزود: در کوتاه ترین مدت تصمیم گرفته می شود یک نظام سیستماتیک تغییر کند و به عنوان نمونه مقاطع دبستان، راهنمایی و متوسطه به 3ـ3ـ6 تبدیل می شود. *نحوه اداره و تربیت نوجوانان و جوانان با توجه به شاغل بودن اکثر زنان در این عصر مشکل است ماهرو زاده در بخشی دیگر از سخنان خود موضوع تعطیلی پنج شنبه های مدارس را مورد اشاره قرار داد و خاطر نشان کرد: در کشور ژاپن تعطیلات 2 روزه به یک روز کاهش پیدا کرد چرا که نحوه اداره و تربیت نوجوانان و جوانان با توجه به شاغل بودن اکثر زنان در این عصر مشکل است و این تعطیلی پنج شنبه ها اثرات نامطلوب تربیتی دارد. *ضرورت آسیب شناسی خصوصی سازی آموزش و پرورش و مشارکت مردم وی با بیان اینکه در مسایل مربوط به تعلیم و تربیت نیازمند پژوهش و تأمل بسیار قبل از هر اقدامی هستیم، اظهار داشت: موضوع خصوصی سازی آموزش و پرورش و مشارکت مردم باید آسیب شناسی شود و بر وضعیت فعلی مدارس غیر دولتی کار کارشناسی و آسیب شناسی صورت گیرد تا نحوه خصوصی سازی و چگونگی مشارکت مردم با توجه به آسیب شناسی های موجود مورد بررسی علمی قرار گیرد. انتهای پیام/فارس
یکشنبه ، ۱۳دی۱۳۹۴
[مشاهده متن کامل خبر]
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: مطاف24]
[مشاهده در: www.motaf24.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 27]
-
گوناگون
پربازدیدترینها