محبوبترینها
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
در خرید پارچه برزنتی به چه نکاتی باید توجه کنیم؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1826871658
شکوهی، فرزند خوسف افتخار خراسان جنوبی و چهره ماندگار ملی است
واضح آرشیو وب فارسی:ایرنا: شکوهی، فرزند خوسف افتخار خراسان جنوبی و چهره ماندگار ملی است روزنامه آوای خراسان روز شنبه 5 دی در مطلبی به نقل از محمدرضا مجیدی عضو هیات علمی دانشگاه تهران نوشت:دکتر غلامحسین شکوهی، فرزند برومند خوسف افتخار خراسان جنوبی و چهره ماندگار ملی است.
ادامه مطلب به این شرح است: امروز و فردا در خراسان جنوبی، زادگاه دکتر شکوهی، پدر علم تعلیم و تربیت ایران همایشی برای تجلیل از این چهره ماندگار کشور برگزار می شود. به همین مناسبت گفتگویی با دکتر محمدرضا مجیدی، استاد دانشگاه تهران، رئیس کتابخانه ، موزه و مرکز اسناد مجلس شورای اسلامی داشتیم.سفیر و نماینده سابق جمهوری اسلامی در یونسکو با اشاره به شخصیت علمی و فرهنگی این استاد فرزانه و با تأکید بر ضرورت معرفی سرمایه های علمی و فرهنگی به نسل های نو گفت : دکتر شکوهی فرزند برومند خوسف، افتخار خراسان جنوبی و چهره ماندگار ملی است.** باید در مراکز علمی خود شرایط و امکانات را به گونه ای فراهم آوریم که امثال شکوهی ها بتوانند ده ها بلکه صدها مانند خود را پرورش دهندوی با یادآوری مراسم بزرگداشت این استاد برجسته در انجمن آثار و مفاخر فرهنگی در سال های گذشته گفت: استاد دکتر محقق رئیس این انجمن که خود از مفاخر ملی هستند ـ در بیان ویژگی های استاد گفتند: «دکتر غلامحسین شکوهی می کوشید که مبانی تربیتی را که در میهن خود به دست آورده بود، با آنچه که از غرب آموخته بود تلفیق دهد و نسل جوان را به گونه ای تربیت کند که متأدّب به آداب سنّتی خود باشند و در عین حال آنچه را جهان علم بدان دست یافته فرا بگیرند. ما باید در مراکز علمیِ خود شرایط و امکانات را به گونه ای فراهم آوریم که امثال شکوهی ها بتوانند ده ها بلکه صدها مانندِ خود را پرورش دهند. این موجب کمال تأسّف است که هر استادِ توانایی که از میان ما می رود با صراحت می گوییم «بدون جانشین» است و این کاملاً بر خلاف سنّت علمیِ گذشته ما است که می گفتند دانشجو باید آنچه را که استاد می داند فراگیرد و خود نیز بر آن چیزی بیفزاید و سرِّ پیشرفت علوم در همین بوده است،اگر استادی نتواند دانشجو را بهتر از خود تربیت کند علوم به سراشیبی انحطاط می رود.** آموزش ابتدایی کلیدی ترین بخش نظام آموزش کشور استاستاد دانشگاه تهران با اشاره به خدمات ارزشمند پدر تعلیم و تربیت نوین کشورمان گفت: امید است معلّمان جوان با الگوگیری از این معلم وارسته، تلاش و کوشش ایشان را برای کسب دانش و آموزش آن به فرزندان این سرزمین سرلوحه کار خود قرار دهند تا شاهد حضور هزاران شکوهی در جامعه علمی کشور باشیم.سفیر سابق کشورمان در سازمان آموزشی، علمی و فرهنگی ملل متحد (یونسکو) با اشاره به موضوع همایش و تجربیات سایر کشورها گفت: آینده کشور در گرو سرمایه گذاری در آموزش و پرورش است. کشورهای توسعه یافته و پیشرفته نان سرمایه گذاری در آموزش و پرورش خود را می خورند و در این میان، آموزش ابتدایی کلیدی ترین بخش نظام آموزش کشور است زیرا خمیرمایه و شالوده شخصیتی فرد در این دوره شکل می گیرد. وی با اشاره به منزلت اجتماعی معلم تأکید می کند: اینکه شأن و شغل معلم، شأن و شغل انبیا است، فقط یک شعار نیست بلکه باید به شعور فکری و فرهنگی و اجتماعی تبدیل شود و از خانواده تا لایه ها و سطوح مختلف جامعه و به ویژه در سطوح سیاستگذاری و قانونگذاری و اجرایی و مدیریتی این باور ایجاد شود که آینده کشور در دست معلمان و دبیران و نظام آموزش و پرورش است که آینده سازان این سرزمین را تربیت و تعلیم و پرورش می دهند.** باید از نظر اجتماعی به گونه ای شأن و منزلت معلم تقویت شود که کودکان ما آرزوی معلمی داشته باشنددکتر مجیدی تأکید کرد: آموزه های دینی ما بر آموزش فراگیر دانش در هر زمان و مکان و هر سن و فارغ از هرگونه تمایزی تأکید دارد، دینی که رسالت پیامبرش با «خواندن» شروع می شود و کتاب، معجزه اش است و قلم، شعار کلیدی اش. چهارده قرن پیش آنچه در قرن بیست و یکم میلادی تحت عنوان «آموزش برای همه» مورد تأکید قرار می گیرد را مطرح و دستورالعمل حیات فردی و اجتماعی قرار می دهد. وی اضافه کرد: همین آموزه ها بر تکریم و تعظیم معلم و رعایت شأن و مکانت اجتماعی او تأکید می کند. امام علی (ع) می فرماید: من عَلمنی حرفاً فقد سیرنی عبدا. همه می دانیم که پس از نهاد خانه و خانواده که کانون پر مهر و محبت پدر و مادر و اولین جایگاه تربیت و تعلیم است، مدرسه مهمترین مکان برای آموزش و تربیت و پرورش به شمار می آید. جایی که محل بروز و ظهور رسالت خطیر معلمی است، معلمین مهمترین عنصر نهاد آموزش و پرورش هستند و توجه همه جانبه مسئولان به آنان می تواند کارایی این نهاد را تضمین نماید، باید از نظر اجتماعی به گونه ای شأن و منزلت معلم و معلمی تقویت شود که کودکان و نوجوانان ما آرزوی معلمی داشته باشند.** شفای استاد دکتر شکوهی را از درگاه احدیت طلب کنیمرئیس کتابخانه مجلس شورای اسلامی گفت: اجازه دهید به پیشگاه تمام معلمان سر تعظیم فرود آوریم و از خدای بزرگ برای آنان که از میان ما رفتند علو درجات و برای آنان که چونان شمع فروزان در میان ما هستند طول عمر با عزت خواستار شویم و دستشان را ببوسیم و به صورت ویژه شفای استاد دکتر شکوهی را از درگاه احدیت طلب کنیم.** تولید و تأمین منابع انسانی انسان ساز از شاخصه های فرهنگی و علمی خطه خراسان جنوبی استعضو شورای فرهنگ عمومی خراسان جنوبی با اشاره به جایگاه آموزش و پرورش در استان گفت: مزیت نسبی خطه خراسان جنوبی به ویژه مرکز آن بیرجند و توابع ـ که اینک به چند شهرستان تبدیل شده است ـ در سده اخیر حوزه آموزش و پرورش بوده است.تولید و تأمین منابع انسانی انسان ساز یعنی تربیت دبیران و معلمان زبده که استان های مجاور را پوشش می داده است از شاخصه های فرهنگی و علمی این خطه است و هم اکنون نیز بیرجند و خراسان جنوبی یک استان فرهنگی و دانشگاهی است.وی اضافه کرد: هرچند استان خراسان جنوبی از نظر مساحت جغرافیایی گسترده است و مشکل پراکندگی جمعیت وجود دارد، ولی می توان در عرصه های گوناگون برای این جمعیت برنامه ریزی مناسب داشت و نه تنها می توان با همت بلند در یک زمان بندی مشخص بیسوادی را از استان هشتصد هزار نفری خراسان جنوبی ریشه کن کرد، بلکه این استان را به استانی نمونه در زمینه آموزش و تحصیل علم نافع و مفید در حیات فردی و اجتماعی تبدیل کرد.سابقه فرهنگی این خطه نشان می دهد که خانواده ها به امر تحصیل و آموزش فرزندان و پیشرفت علمی آنان توجه ویژه داشته اند و دیرینه بودن مراکز آموزشی در اشکال قدیم و جدید نشان از آن دارد، آینده استان و ایران اسلامی در گرو دانش آموزی و دانشجویی و دانش پژوهی و پژوهشگری و تحقیق و تتبع است. باید در شهر و روستا، خانواده به خانواده، کوچه به کوچه، محله به محله، کوی به کوی، مسجد به مسجد و مدرسه به مدرسه، فراگیری دانش به عنوان معروف اجتماعی و مبارزه با جهل و بیسوادی به عنوان منکر اجتماعی در دستور کار باشد. نهضت سوادآموزی که با نهضت مدرسه سازی همراه است باید با نهضت اراده های فردی و اجتماعی برای یاد گیری همراه شود.سفیر سابق ایران در یونسکو گفت: چند سال گذشته در یکی از روزنامه های استان خبری با عنوان «مدرسه ای با یک دانش آموز» در یکی از روستاهای شهرستان خوسف منتشر شد. احتمالاً مشابه این کلاس و مدرسه در گوشه و کنار میهن اسلامی وجود دارد و هر از چند گاه هم در رسانه ها اخبار آنها منتشر می شود و به سادگی از کنار این اخبار عبور و شاید حداکثر با تحسینی قلبی و زبانی یادی از آن می شود. باید از آن معلم دلسوز و تلاش آن دانش آموز سخت کوش و خانواده اش و همت متولیان در امر آموزش این شهروند ایران اسلامی تقدیر شایسته شود و امید است این تلاش ها انعکاس شایسته تری در افکار عمومی داشته باشد. وی اضافه کرد: یادم هست در آن ایام که در مسئولیت نمایندگی کشورمان در یونسکو بودم این خبر با دو اقدام و برنامه جهانی همزمان شد: یکی نمایشگاه بین المللی «راه های های مدرسه» و دیگری هفته جهانی اقدام به نفع «آموزش برای همه». در آن روزها به دوستان و همکاران گفتم در آن نمایشگاه، جای تصاویر مدارسی چون این مدرسه تک دانش آموزی خالی است، لازم است دستگاه های ذیربط و رسانه های استان در انعکاس ملی و بین المللی این تلاش ها همت بیشتری داشته باشند.** هر دانش آموز به یک آموزگار نیازمند استدکتر مجیدی اضافه کرد: در این سال ها، برای جلب توجه افکار عمومی جهانیان، با توجه به اولویت ها و ضرورت ها، از سوی یونسکو شعاری برای این هفته جهانی تعیین می شد. در آن سال، شعار بدین قرار بود: «هر دانش آموز به یک آموزگار نیازمند است»، این شعار اذعان به نقش محوری معلم در نظام آموزش است.اگر امروز در قرن بیست و یکم ، این شعار را یونسکو بر می گزیند، چهارده قرن پیش خاتم ادیان الهی بر عنصر معلم در تعلیم علم و پیش از آن تهذیب نفس تأکید می کند و شأن و منزلتی بس والا را برای معلم بیان می کند. وی در ادامه گفت: امسال، سال پایانی دهه بین المللی «آموزش برای همه» است، سال 1391 در نشستی با حضور دبیر کل سازمان ملل متحد در یونسکو از برنامه ای تحت عنوان «آموزش، اولویت سازمان ملل متحد» سخن گفته شد و قرار شد در حد بسیار گسترده تری با محوریت آن سازمان و همکاری یونسکو به این موضوع پرداخته شود.** 164 کشور متعهد شدند تا سال 2015 اقدامات جدیدی را در کشورهای خود در زمینه دسترسی به امکانات آموزشی متناسب و با کیفیت فراهم سازندپانزده سال پیش، 164 کشور در اجلاس جهانی آموزش در داکار متعهد شدند تا سال 2015 اقدامات جدیدی را در کشورهای خود در زمینه دسترسی به امکانات آموزشی متناسب و با کیفیت برای کودکان، جوانان و بزرگسالان فراهم سازند. کشورهای شرکت کننده در اجلاس داکار تعهد کردند، شش هدف آموزشی را تحقق بخشند که عبارتند از: گسترش آموزش و مراقبت اوان کودکی، بهبود دسترسی کامل به آموزش رایگان و با کیفیت برای همه کودکان، افزایش فرصت ها و مهارت های یادگیری برای جوانان و بزرگسالان، بهبود نرخ سوادآموزی بزرگسالان تا 50 درصد، فراهم ساختن فرصت های برابر آموزشی برای دختران و پسران در مدارس و بهبود همه جنبه های آموزش کیفی.** مدتی است متأسفانه جریان مدرک گرایی در دانشگاه ها و یأس از اشتغال به دلیل عدم تناسب تحصیل و مدرک با نیازهای گریبانگیر جامعه شده استدکتر مجیدی با اشاره مجدد به مقوله علم نافع و آموزش هدفمند تأکید کرد: مدتی است متأسفانه جریان مدرک گرایی در دانشگاه ها و یأس از اشتغال، به دلیل عدم تناسب تحصیل و مدرک با نیازهای کشور، گریبانگیر جامعه شده است و اساس فلسفه آموزش و یادگیری را به چالش می کشد. بر سر زبان ها می افتد که «از این درس خواندن به کجا رسیدند که ما برسیم؟!!!» آنگاه که تصویر روشنی از فریضه علم آموزی وجود نداشته باشد و مدرک آفرینی به جای پرورش و تربیت انسان های خلاق و کار آفرین نتیجه کار باشد و سطح توقعات کاذب و غیر واقع بینانه از مدارک دانشگاهی افزایش یابد، آنگاه با بحران علم آموزی روبرو می شویم. نفس دانش آموزی و دانشجویی و ارتقای سطح دانش و سواد عمومی برای ارتقای جامعه و آگاهی بخشی و بصیرت افزایی در جامعه ضروری است و موضوعیت دارد.** شهروندی آگاه و هوشیار و وظیفه شناس و آشنا به حقوق خود، مخاطب مدیران جامعه و مقررات استدر جامعه ای که نرخ سواد و آگاهی بالا باشد، اداره آن جامعه بر پایه قوانین و مقررات و حقوق و تکالیف فردی و اجتماعی آسان تر است، زیرا شهروندی آگاه و هوشیار و وظیفه شناس و آشنا به حقوق خود، مخاطب مدیران جامعه و مقررات است. این کف مطالبات از نظام آموزش است و درجات بالاتر آن تا سقف مطالبات که همانا توسعه و پیشرفت کشور برپایه دانش و پژوهش و تولید علم و فناوری است.چرا که در جهان امروز، توسعه دانش بنیان اساس برنامه های توسعه و پیشرفت است. البته امروزه از نسل جدید دانشگاه ها با عنوان دانشگاه کارآفرین سخن به میان می آید تا برخی از بحران هایی که اشاره شد پیشگیری شود و اساساً هم آموزه های دینی و هم تجربه های بشری بر هدفمند بودن آموزش ها و پاسخگویی به نیازهای جامعه و از رهگذر آن ایجاد اشتغال مفید و ترویج فرهنگ کار و تلاش تأکید دارند.** تا مردم در زمینه آمورش و پرورش ورود پیدا نکنند نمی توان انتظارداشت دانش افزایی جریانی فراگیر شودرئیس کتابخانه مجلس، به نکته ای در زمینه نقش مردم در نظام آموزش و پرورش اشاره کرد و گفت: درست است که آموزش و پرورش از وظایف ذاتی و اولیه دولت است، ولی هم سابقه تاریخی و هم تجربه عملی ملی و بین المللی نشان می دهد تا مردم در این زمینه ورود پیدا نکنند، نمی توان انتظار داشت آموزش و یادگیری و دانش افزایی جریانی فراگیر شود. نهادهایی چون نهاد وقف در امر آموزش از پیش دبستان تا سطوح عالی باید به کمک جریان دولتی آموزش بیاید، شوراهای شهر و روستا هم در این زمینه دارای مسئولیت هستند.** بزرگانی چون دکتر شکوهی نیازی به این برنامه ها ندارند، بلکه جامعه و نسل های نو نیازمند آن هستنددکتر مجیدی در پایان با تشکر از معاونت آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش و اداره کل آموزش و پرورش خراسان جنوبی و تمامی دست اندرکاران برگزاری این همایش علمی به ویژه نکوداشت و بزرگداشت استاد دکتر شکوهی تأکید کرد: بزرگانی چون دکتر شکوهی نیازی به این برنامه ها ندارند، بلکه جامعه و نسل های نو نیازمند آن هستند، زیرا نکوداشت ها فرصتی است برای معرفی مشاهیر و مواریث ملی به نسل های نو و به جهانیان.امروز برای شتاب بخشیدن به حرکت علمی کشور باید با سرمایه های ملی که در پیشگامی علمی تمدن ایرانی ـ اسلامی نقش مهمی ایفا کرده اند بیشتر آشنا شد و ظرفیت های نسل های ایرانی را در این زمینه به نمایش گذاشت. وی در باب ثبت مواریث و قرارگرفتن نام مشاهیر در فهرست های جهانی یونسکو اضافه کرد: ثبت آثار ملی در عرصه جهانی و قرار گرفتن نام مشاهیر در فهرست نکوداشت های یونسکو علاوه بر آثار فرهنگی، علمی و معنوی چنین اقدامی که به ماندگاری آثار و زنده ماندن نام و یاد مشاهیر کمک می کند،نوعی تعلق خاطر جهانی در رابطه با آنان ایجاد می شود.در حوزه اقتصاد نیز با پیوستگی و ارتباط تنگاتنگی که میان حوزه های گوناگون اعم از گردشگری، میراث فرهنگی و صنایع دستی و نیز سایر حوزه ها وجود دارد اثر گذار بوده و در کنار اشتغال زایی ودرآمدزایی برای منطقه مورد نظر، با جذب گردشگران داخلی و خارجی، به نوعی نشانگر ثبات و امنیت در آن منطقه است که از شروط لازم برای ورود سرمایه و سرمایه گذار محسوب می گردد.** فرهنگ و تمدن خراسان جنوبی چونان زمین بکری است که با شخم زدن آن به گنج های فراوانی دست پیدا می کنیمسفیر سابق کشورمان در یونسکو به دو نمونه قرار گرفتن نام علامه بیرجندی در فهرست نکوداشت های یونسکو و نیز ثبت باغ اکبریه بیرجند در فهرست میراث جهانی اشاره کرد و گفت: فرهنگ و تمدن خراسان جنوبی چونان زمین بکری است که با شخم زدن آن به گنج های فراوانی دست پیدا می کنیم.کنوانسیون های مختلف فرهنگی که زمینه ثبت مواریث ملی را در فهرست های جهانی و به سخن دیگر جهانی شدن این آثار و مواریث را فراهم می کند، می توانند به عنوان فرصت های بی بدیلی در این رابطه مورد استفاده قرار گیرند. در همین ارتباط، ثبت باغ اکبریه بیرجند در فهرست میراث جهانی و همچنین ثبت نام علامه بیرجندی در فهرست نکوداشت های یونسکو فرصت ارزنده ای را برای معرفی استان و نیز شهر بیرجند در سطح جهانی فراهم نمود. خراسان جنوبی راه طولانی توسعه و پیشرفت را در پیش دارد و باید با نگاه و رویکرد توسعه پایدار در افق چشم انداز بیست ساله کشور و استان، همه ظرفیت ها را به خدمت گیرد تا زمینه جذب سرمایه در بخش های دولتی و خصوصی و همچنین داخلی و خارجی فراهم شود.اقتصاد و سیاست باید خوشه چین خرمن فرهنگ این خطه از ایران اسلامی باشند و اهالی فرهنگ و ادب و اصحاب کتاب و قلم باید پیشگامی و پیش قراولی خود را نشان دهند و مدیران و تصمیم گیرندگان نیز توجه و عنایت لازم را به این حوزه داشته باشند.معرفی هر چه بهتر و بیشتر استان و شخصیت های آن در عرصه های ملی، منطقه ای و بین المللی، بستر مناسب تحقق برنامه های توسعه استان را فراهم می کند و حوزه فرهنگ از جمله حوزه هایی است که به عنوان پیشانی یک منطقه می تواند در این زمینه پیشگام باشد.2047/
05/10/1394
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایرنا]
[مشاهده در: www.irna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 92]
-
فرهنگ و هنر
پربازدیدترینها