محبوبترینها
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
در خرید پارچه برزنتی به چه نکاتی باید توجه کنیم؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1827071370
نظام آموزش و پرورش وارداتی است
واضح آرشیو وب فارسی:ایسنا: چهارشنبه ۲۷ آبان ۱۳۹۴ - ۱۵:۴۹
مشاور وزیر آموزش و پرورش گفت: نظام آموزش و پرورش جدید محصول غرب است. به گزارش خبرنگار«آموزش و پرورش» خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا)- منطقه خراسان، حجت‌الاسلام والمسلمین مجتبی ملکی امروز 27 آبان ماه در نهمین نشست آموزشی- ترویجی مدیران حوزه‌های علمیه و دبیران کمیته‌های استانی و ستادی همکاری‌های حوزه علمیه و آموزش و پرورش که در محل خانه معلم امام سجاد(ع) برگزار شد، با اشاره به اینکه نظام آموزش و پرورش جدید وارداتی است، اظهار کرد: این نظام برخواسته از فرهنگ جامعه ایران نبوده و با سایر تحولات نهادها و کارکردهای جامعه سازوکاری نداشته است زیرا مقوله فرهنگ در تمام عرصه‌های زندگی حضور دارد و اگر با سایر عرصه‌ها همخوانی نداشته باشد دچار معضل می‌شویم. وی افزود: مقوله تربیت هنگامی کارآمد است که محصول خود جامعه و متناسب با اندیشه‌ها و نگاه‌های اعتقادی جامعه باشد. وی با بیان اینکه هر کسی متناسب با جهان‌بینی و تفسیری که از هستی انسان و خدا دارد برنامه‌هایش را تعریف می‌کند، ادامه داد: غلبه نگاه انسان‌گرایی در مکتب لیبرالیسم آشکار است و همه چیز را در خدمت انسان می‌بیند، اسلام نیز این نگاه را دارد، اما برای آن شرط‌هایی قائل است و تفاوتش با مکتب لیبرالیسم این است که اسلام حق را به همراه تکلیف در کنار یکدیگر می‌بیند، اما مکتب لیبرالیسم همه چیز را برای انسان می‌خواهد؛ نظام آموزش و پرورش جدید که محصول اروپا است در چنین فضایی شکل گرفته است. دبیر ستاد همکاری‌های حوزه علمیه و آموزش و پرورش کشور خاطرنشان کرد: اگر ما این نظام را وارد کردیم باید آن را متناسب با اسلام می‌کردیم و انجام ندادن این کار یک ایراد اساسی در این زمینه است؛ ما بدون توجه به ظرفیت‌ها و زیرساخت‌های جامعه این نظام را وارد کردیم و جوابگوی نیازهای ما نبود. وی تصریح کرد: از معضلات اساسی قبل و بعد از انقلاب، وارد شدن انبوهی از فارغ‌التحصیلان بدون داشتن مهارت، تجربه و تخصص به بازار کار است؛ با توجه به این مشکلات مقام معظم رهبری فرمودند که «آموزش و پرورش نیاز به تحول بنیادین دارد». مشاور وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: تحول یک کلمه است و پشت آن دنیایی از فعالیت‌هاست؛ براساس آن باید طرحی نو دراندازیم و وضعیت موجود را زیر و زبر کنیم. ملکی افزود: امام خمینی(ره) فرموده‌اند که باید توجه کنید که دوره مدارس مهم‌تر از دانشگاه است و اگر کار تحولی انجام می‌دهیم باید از مدارس آغاز شود زیرا رشد عقلی دانش‌آموزان در این زمان شکل می‌گیرد. وی خاطرنشان کرد: مقام معظم رهبری می‌فرمایند هدف دشمن از فشار در جبهه اقتصادی فقر جبهه فرهنگی‌ست؛ اگر آمریکا به این نتیجه برسد که می‌تواند نظام آموزش و پرورش ایران را چنان تغیر دهد که در چند سال آینده از انقلاب خبری نباشد اصراری به محاصره اقتصادی نخواهد داشت. ملکی با بیان اینکه آموزش و پرورش شبکه عظیمی است، ادامه داد: آیا روحانیت و حوزه علمیه وظیفه ندارد برای حضور در مرکز این شبکه و پمپاژ نیرو در رگ و ریشه آن خود را آماده کند، اما در حال حاضر این اتفاق نیفتاده است. دبیر ستاد همکاری‌های حوزه علمیه و آموزش و پرورش کشور اظهار کرد: حوزه علمیه در عرصه‌های برون حوزه‌ای به ویژه در آموزش و پرورش باید تحرک و فعالیت بیشتری داشته باشد، با توجه به بیانات مقام معظم رهبری یک اخطار برای ما وجود دارد که اقدامات ما اگرچه لازم است، اما ناکافی است. مشاور وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: تحول یعنی اینکه بعد از 12 سال که دانش‌آموز را به جامعه تحویل می‌دهیم نتایج تربیت را در رفتارهای اجتماعی آنان مشاهده کنیم. ملکی ادامه داد: بدون تعارف باید گفت که اگر شاهد افزایش طلاق، اعتیاد، بزهکاری و ... هستیم حاکی از این است که تعلیم و تربیت نتوانسته است اهداف خود را تبیین کند و به اجرا در بیاورد. مشاور وزیر آموزش و پرورش گفت: اگر یک زمانی رسالت اصلی تعلیم و تربیت به دوش خانواده‌ها بود، اما امروز این‌گونه نیست و رسانه‌های ارتباط جمعی به ویژه شبکه‌های اجتماعی دارد جای خانواده و آموزش و پرورش را می‌گیرد؛ رسانه‌های گروهی حرف اول را در تعلیم و تربیت می‌زنند، اما این امر نباید مانع تلاش ما باشد. وی ادامه داد: امروز آموزش و پرورش می‌تواند ادعا کند که با 13 میلیون دانش‌آموز و یک میلیون فرهنگی به همراه والدین دانش‌آموزان، 40 میلیون مخاطب دارد و دست نیازش را به سوی تمام سازمان‌های آموزشی و فرهنگی دراز کرده است که همه بیایند و کمک کنند تا سند تحول اجرا شود. دبیرستاد همکاری‌های حوزه و آموزش و پرورش کشور گفت: بستر سند تحول بنیادین آماده است و ما باید برای آن برنامه‌ای بنویسیم زیرا مقام معظم رهبری می‌فرمایند سند تحول بنیادین به مانند نسخه‌ای است که پزشک نوشته و باید اجرا شود. ملکی با بیان اینکه ما دور هم جمع شده‌ایم تا راهکارهای تحقق این مهم را بررسی و اجرا کنیم، تصریح کرد: در حال حاضر حوزه علمیه با 10 سال گذشته قابل مقایسه نیست، امروز حوزه علمیه‌ای را شاهد هستیم که در بسیاری از حوزه‌ها پیشرو است. وی افزود: در حال حاضر بیش از 2000 روحانی به طور مستمر در مدارس کشور فعالیت می‌کنند که بخش عمده‌ای از آنان در قالب طرح امین هستند؛ اگرچه که به طرح امین ایراداتی وارد است، اما اغلب کارهایی که در قالب این طرح انجام می‌شود به صورت دلی است، هرچند که صدور بخش‌نامه‌ها و دستورالعمل‌ها نیز لازم است. مشاور وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه بیشتر سرمایه‌گذاری دشمن در آموزش و پرورش است، عنوان کرد: ما باید از همان راهی که دشمن وارد می‌شود به مقابله با آن بپردازیم؛ اولویت اول ما باید آموزش و پرورش باشد. ملکی با بیان اینکه آموزش و پرورش توزیع‌کننده علم است نه تولیدکننده آن، اظهار کرد: در بخش علوم انسانی حوزه علمیه و در بخش علوم تجربی دانشگاه‌ها باید تولید علم کنند و آن را در اختیار آموزش و پرورش قرار دهند. وی عنوان کرد: با توجه به سخن مقام معظم رهبری که می‌فرمایند«نیروی انسانی، سند تحول است، اگر نیروی انسانی خوب باشد ضعف محتوا را نیز می‌تواند، جبران کند»، باید اولویت اصلی همکاری‌ها بین حوزه علمیه و آموزش و پرورش منابع انسانی باشد. دبیر ستاد همکاری حوزه علمیه و آموزش و پرورش کشور با بیان اینکه اگر یک میلیون همکار فرهنگی را تبدیل به مروج دینی کنیم، ظرفیت عظیمی ایجاد خواهد شد، ادامه داد: حدود 3000 روحانی نیز در آموزش و پرورش شاغل هستند که ظرفیت عظیمی را ایجاد کرده، اما مغفول مانده است. وی افزود: آموزش و پرورش ظرفیت‌های چشم‌گیری دارد، سازمان پژوهشی با نزدیک به نیم قرن تجربه دارد که می‌تواند برای نگاشت محتوا و متون آموزشی بسیار موثر باشد و این ظرفیت‌ها را باید شناسایی کرد. مشاور وزیر آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: عرصه همکاری‌های بین حوزه علمیه و آموزش و پرورش در زمینه‌های پژوهشی، آموزش و منابع انسانی، آموزش و برنامه‌ریزی درسی است. ملکی گفت: مقوله همکاری بین حوزه علمیه و آموزش و پرورش اگرچه فی نفسه مبارک و میمون است، اما اجرایی شدن آن به بعد از پیروزی انقلاب اسلامی برمی‌گردد و آن را باید از ثمرات نظام جمهوری اسلامی به شمار آوریم. سیدجواد حسینی، مدیرکل آموزش و پرورش خراسان رضوی نیز در ادامه این مراسم، از چاپ کتاب لحظه‌های نورانی ویژه امامان جماعت مدارس ابتدایی در استان خبر دادو گفت: این کتاب به همت کمیته همکاری‌های حوزه علمیه و آموزش و پروش آماده شده و این اقدام برای اولین بار در کشور صورت گرفته است. وی با تاکید بر اینکه مدرسه جعبه سیاه جامعه است، گفت: برای تحقق کیفی تعلیم و تربیت دینی و در راستای اهداف مدنظر آموزش و پرورش، اعتقاد داریم تعلیم و تربیت دینی باید در دل مدارس رشد پیدا کند و بر همین اساس کلیدواژه قنات( قرآن، نماز، امام‌شناسی، توسعه فرهنگ ایثار و شهادت) را طراحی کردیم. مدیرکل آموزش و پرورش استان افزود: در سال جاری با تاسی به سند تحول بنیادین با شعار تعلیم و تربیت تمام ساحتی با تکیه بر مدارس کیفی، 6 زنگ را در ابتدای سال به صدا درآوردیم تا جهت‌گیری‌ها در مقابل تعلیم و تربیت تک ساحتی را به خوبی نشان دهیم که یکی از این زنگ‌ها، زنگ ساحت تربیتی و دینی بوده است. حسینی عنوان کرد: ساحت تعلیم، تربیت دینی و تربیتی یکی از اساسی ترین ساحت‌های مورد تاکید سند تحول بنیادین است و برای تحقق اهداف موردنظر در قالب توسعه مشارکت‌ها پس از تدوین منشور مشارکت در این اداره‌کل، با بیش از ۸۰ درصد ادارات دولتی و عمومی تفاهم‌نامه همکاری امضا کرده‌ایم. مدیرکل آموزش و پرورش استان با اشاره به تدوین سند جامع نماز در آموزش و پرورش، گفت: در بیش از 92 درصد مدرسه استان نماز جماعت برگزار می‌شود، بیش از 6000 امام جماعت در مدارس حضور دارند و سطح‌بندی و آموزش این روحانیون برای ایجاد ارتباط بهتر با دانش‌آموزان هر مقطع و اجرای طرح پیوند مدارس با مساجد برای ارتباط بهتر این دو بخش نیز طراحی و اجرا شده است. مدیر کل آموزش و پرورش استان اظهار کرد: خراسان رضوی دارای پهن پیکرترین آموزش و پرورش کشور است، حدود یک میلیون و 200 هزار دانش‌آموز و 90 هزار معلم دارد، جمعیت دانش‌آموزی خراسان رضوی به تنهایی به اندازه هشت استان کشور است. وی ادامه داد: همچنین 13 درصد دانش‌آموزان استثنایی کشور که هزینه تحصیل آنان پنج برابر دانش‌آموزان معمولی است و 14 درصد دانش‌آموزان شبانه‌روزی که هزینه تحصیل آنان 2.5 برابر دانش‌آموزان عادی است در خراسان رضوی مشغول به تحصیل هستند. انتهای پیام
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایسنا]
[مشاهده در: www.isna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 18]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها