تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
سه برند برتر کلید و پریز خارجی، لگراند، ویکو و اشنایدر
مراحل قانونی انحصار وراثت در یک نگاه: از کجا شروع کنیم؟
چگونه برای دریافت ویزای ایران اقدام کنیم؟ مدارک لازم و نکات کاربردی
راهنمای خرید یو پی اس برای مراکز درمانی و بیمارستانی مطابق الزامات قانونی
آیا طلاق توافقی نیاز به وکیل دارد؟
چگونه ویزای آفریقای جنوبی را به آسانی دریافت کنیم؟ راهنمای قدم به قدم
همه چیز درباره ویزای آلمان و مراحل دریافت آن
چرا پاسارگاد به عنوان یکی از مهمترین آثار تاریخی ایران شناخته می‌شود؟
خرید انواع خودکار و روان نویس شیک و ارزان
خرید انواع خودکار و روان نویس شیک و ارزان
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1819992867
نظام تعلیم و تربیت بسترساز ظهور توانمندی دانش آموزان است
واضح آرشیو وب فارسی:مهر: معاون وزیر آموزش و پرورش:
نظام تعلیم و تربیت بسترساز ظهور توانمندی دانش آموزان است
شناسهٔ خبر: 2971501 - چهارشنبه ۲۷ آبان ۱۳۹۴ - ۱۳:۱۳
استانها > کرمانشاه
کرمانشاه- معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش گفت: وظیفه نظام تعلیم و تربیت بسترسازی برای ظهور و بروز توانمندی و ایجاد فرصت رشد برای دانش آموزان است. به گزارش خبرنگار مهر، علی زرافشان در دوره «طرح تعالی مدیریت مدرسه» که پیش از ظهر امروز چهارشنبه در کرمانشاه برگزار شد، اظهار داشت: برنامه تعالی مدارس در سند تحول مطرح شده و امید داریم این برنامه در سطح ملی با نحوه کار تعالی انجام و در افق ۱۴۰۴ چشم انداز نظام تعلیم و تربیت را در سطوح عالی نظاره‌گر باشیم. معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش مدرسه را کانون تحقق چشم انداز نظام تعلیم و تربیت دانست و افزود: وزیر آموزش و پرورش نیز مدرسه را عامل تحقق کیفیت عنوان و برنامه ارتقا مدیریت آموزشگاه ها را مورد توجه قرار داد. زرافشان چرخش تحول آفرین در نظام تعلیم و تربیت را از مولفه های اصلی برنامه تعالی در سند تحول آموزش و پروش عنوان کرد و گفت: باید به عوامل موثر در ارتقا کیفیت در مدارس توجه شود و در این راستا فرآیند یادگیری به ارتقا کیفیت کمک می کند. وی هماهنگ و هم راستا حرکت کردن شاخص‌های مدیریت مطلوب در مدارس را سبب توفیق در این طرح دانست و گفت: در بحث مدیریت ۲ عامل پیش برنده و بازدارنده وجود دارد و لذا باید عوامل بازدارند را به پیش برنده تبدیل نماییم. زرافشان حمایت مدرسه، علاقه دانش آموزان، توانمندی معلمان، محتوای آموزشی و حمایت خانواده‌ها رااز عوامل پیشبرنده یاد کرد و گفت: مدرسه جلوه ای از حیات طیبه است و لذا باید مدل سازی برای رسیدن به چشم اندازمطلوب مد نظر باشد. معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: در برنامه تعالی بر مبنای سند تحول ویژگی‌هایی برای مدرسه تعریف شده است و لذا در طرح تعالی آنچه مد نظر است ارتقا مدیریت مدرسه است نه ارتقا مدیر. وی اجرای طرح تعالی و توفیق در این طرح را نیازمند همدلی درون سازمانی عنوان کرد و گفت: مدیر به مثابه عضوی ازتیم دو و میدانی است و پیروزی حاصل تلاش دسته جمعی در این مسیر است. زرافشان برنامه طرح تعالی را با صحنه تئاتر قیاس نمود و گفت: در این برنامه هر کسی باید نقش خود را ایفا نماید و اولین قدم در رابطه با اجرای برنامه‌های طرح تعالی در مدرسه تقسیم وظایف است و لذا مدیر یک تنه نباید همه بار مسئولیت را به دوش بکشد. وی مدرسه را زمینه ساز درک و اصلاح موقعیت توسط دانش آموزان دانست و گفت: در سند تحول بر واژه موقعیت تاکید شده و لذا مهمترین چرخشی که در این سند اتفاق افتاده تعریف واژه تحول است و بر این اساس مهمترین تغییر در آموزش و پرورش فراهم نمودن موقعیت برای تمام ارکان تعلیم و تربیت است. معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش تعلیم و تربیت را در خدمت موضوعات یادگیری عنوان کرد و افزود: هدف مهم نظام تعلیم و تربیت بسترسازی برای بروز و ظهور توانمندی‌ها و ایجاد فرصت رشد برای دانش آموزان است. زرافشان ادامه داد: ساحت های علم و فناوری، زیستی بدنی یادگیرنده، زیبایی شناختی و هنری، اقتصادی حرفه ای و اجتماعی و سیاسی از جمله ساحت‌های مورد هدف در مدارس است به طوریکه باید به تمام این مقوله ها توجه کرد. معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش اظهار کرد: زندگی‌های آپارتمان نشینی فرصت جست و خیز و تحرک را از فرزندان ما گرفته و بعد نتیجه می گیریم که دختران ما با مشکل قامت مواجه اند. زرافشان افزود: هیچ دانش آموزی تنبل و ناکارآمد نیست بلکه هر دانش آموزی در زمینه ای خاص توانایی و استعداد دارد که باید به فعلیت برسد و باید در تمام مراسمات تشویقی دانش آموزان از تمام نمونه‌ها از جمله هنر و حرفه و فن و ورزش و ... تقدیر کرد. وی گفت: دنیا بعه این نتیجه رسیده که کارآفرینی ویژگی های دارد که باید از پیش از دوران ابتدایی شناسایی و حمایت شود تا درآینده در حوزه کارآفرینی کارهای بزرگی انجام گیرد.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: مهر]
[مشاهده در: www.mehrnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 16]
-
گوناگون
پربازدیدترینها