تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
سه برند برتر کلید و پریز خارجی، لگراند، ویکو و اشنایدر
مراحل قانونی انحصار وراثت در یک نگاه: از کجا شروع کنیم؟
چگونه برای دریافت ویزای ایران اقدام کنیم؟ مدارک لازم و نکات کاربردی
راهنمای خرید یو پی اس برای مراکز درمانی و بیمارستانی مطابق الزامات قانونی
آیا طلاق توافقی نیاز به وکیل دارد؟
چگونه ویزای آفریقای جنوبی را به آسانی دریافت کنیم؟ راهنمای قدم به قدم
همه چیز درباره ویزای آلمان و مراحل دریافت آن
چرا پاسارگاد به عنوان یکی از مهم‌ترین آثار تاریخی ایران شناخته می‌شود؟
خرید انواع خودکار و روان نویس شیک و ارزان
خرید انواع خودکار و روان نویس شیک و ارزان
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1819920843
تنوع مدارس فاصله طبقاتی را آموزش می دهد
واضح آرشیو وب فارسی:فردا نیوز: جوان: پیگیری سیاست های آموزش و پرورش در افزایش نوع جدیدی از مدارس در هر دوره مدیریتی و بنا به مقتضیات و سلایق مدیران آن دوره در طول سال های متمادی، سبب شده در حال حاضر مخاطبین آموزش و پرورش با طیفی از مدارس متنوع رو به رو باشند. اگرچه تمام انواع مدارس یک محتوا و برنامه درسی را در فرآیند تربیتی و آموزشی دنبال می کنند، اما خدمات آموزشی با رنگ و لعاب و فوق ا لعاده های افزوده زمینه را برای آغاز تجربه فاصله طبقاتی برای دانش آموزان فراهم کرده است. وزیر کنونی آموزش و پرورش در بدو مدیریتش بارها نسبت به وجود تنوع مدارس و تحمیل هزینه های مالی و روانی به خانواده ها و دانش آموزان انتقاد و در طول دو سال گذشته رشد مدارس سمپاد و ویژه را متوقف کرد. بر این اساس آموزش و پرورش در عین حال در جهت کاهش تعداد این دست مدارس تلاش کرده و می کند. اما این به معنای کاهش تنوع مدارس نبود. در حال حاضر مجموعه ای از مدارس با عناوین مختلف اعم از سمپاد، فرزانگان، تیزهوشان، غیرانتفاعی، دولتی، نمونه دولتی، هیئت امنایی، شاهد، قرآنی، اسلامی، هوشمند و.... روی پیشخوان آموزش و پرورش برای عرضه وجود دارند. منتهی تمام اینها یک محتوا را آموزش می دهند و یک برنامه درسی را دنبال می کنند. دانش آموزان را برای شرکت در یک کنکور و ورود به یک سیستم آموزش عالی و یک جامعه و یک بازار کار آماده می کنند. با این وجود آموزش و پرورش ترجیح می دهد مانند یک مغازه لوکس به نظر برسد که برای هر سلیقه ای کالای آموزشی قابل عرضه دارد. این مدارس طیفی از تحصیل رایگان تا چند ده میلیونی را به دانش آموزان و خانواده ارائه می کنند که هر خانواده به تناسب توان و سلیقه خود می تواند یکی از مدارس را برگزیند. مدارس متنوع؛ برنامه درسی یکسان بر اساس آمار اعلامی از سوی مرکز برنامه ریزی، نیروی انسانی و فناوری اطلاعات وزارت آموزش و پرورش در مجموع ۵۵۹ هزار و ۲۴۳ کلاس درس در کشور وجود دارد که از این تعداد ۳۱۰ هزار و ۴۶ کلاس درس ابتدایی، ۸۶ هزار و ۵۱۸ کلاس درس دوره متوسطه اول، ۱۵۰ هزار و ۲۳۶ کلاس درس دوره متوسطه دوم و ۱۲ هزار و ۴۴۳ کلاس درس آموزش و پرورش استثنایی هستند. همچنین مراکز پیش دبستانی در سال تحصیلی گذشته با ۳۴ هزار و ۴۴۶ کلاس درس پذیرای نوآموزان بود. علاوه بر این در مجموع ۱۰۷ هزار و ۱۷۱ مدرسه در کشور وجود دارد که تعداد ۶۱ هزار و ۳۴۶ مدرسه ابتدایی، ۲۳ هزار و ۷۹ مدرسه دوره متوسطه اول، ۲۱ هزار و ۱۸۶ مدرسه دوره متوسطه دوم و یک هزار و ۵۶۰ مدرسه آموزش و پرورش استثنایی در کشور داریم. وجه مشترک تمام این مدارس محتوا و برنامه درسی یکسان است که در بازار جذب دانش آموز هم از سوی خانواده ها و دانش آموزان و هم از سوی مدیران آموزشی نادیده گرفته می شود. از سوی دیگر افزوده های مدارس اغلب در حوزه آموزشی خلاصه می شوند و کمتر بر جنبه تربیتی متمرکزند و طبق ادعای مدارس فراتر از استانداردهای مصوب آموزش و پرورشند. در این میان این مدارس با دمیدن در تنور اهمیت کنکور همه ابعاد و اهداف تربیتی و آموزشی مدارس را قربانی می کنند و آموزش و پرورش نیز با خیال راحت از این بابت که در این مدارس مشارکت (بیشتر مالی) تحقق می یابد، به شیوع این تنوع فاصله انداز کمک می کند. به نام شهدا به کام سفارشی ها در این بین وجود مدارسی مانند مدارس شاهد نیز قابل تأمل است. این مدارس از سال 1365 به فرمان حضرت امام خمینی(ره) تأسیس شد و در چند سال اخیر از تعداد 950 مدرسه به هزار و 355 مدرسه افزایش یافت. هر ساله حدود 550 هزار نفر متقاضی ورود به پایه اول، هفتم و اول متوسطه نظری مدارس شاهد هستند، در حالی که ظرفیت مدارس شاهد در این پایه ها بین 100 تا 110 هزار نفر است. در حال حاضر 562 مدرسه ابتدایی شاهد، 393 مدرسه متوسطه دوره اول، 400 مدرسه متوسطه دوم و 27 دانش آموز طرح پراکنده شاهد در کشور وجود دارد که طبق آخرین آمار 189 هزار و 370 دانش آموز جزو خانواده ایثارگری و 193 هزار و 101 دانش آموز عادی در مدارس شاهد تحصیل می کنند. یعنی بین 20 تا 30 درصد افراد ثبت نام شده خارج از ضوابط مدارس شاهد بودند. این در حالی است که ستادی متشکل از مدیر مدرسه، نماینده ای از بنیاد شهید و امور ایثارگران و نماینده آموزش و پرورش مدارک را بررسی کرده و ثبت نام پس از اعلام نظر ستاد، قطعی می شود. به بیان دیگر مدارس شاهد که به رغم کاهش جمعیت فرزندان در سن تحصیل همچنان با ظرفیت قبلی اداره می شوند، با پذیرش فرزندان خانواده هایی که مشمول قانون ایثارگری نمی شوند، در نوع خود به یک نمونه تنوعی مدرسه با خدماتی که برای غیرایثارگران پولی است تبدیل شده است. حالا اینکه چرا خانواده ها (هرچند عادی) به حدی مشتاق تحصیل فرزندانشان در مدارس شاهد هستند که حاضرند ماه ها برای رایزنی با مدیران سطوح مختلف سرگردان راهروهای ادارات آموزش و پرورش شوند یا دست به دامن یک آشنا و معرف شوند تا مجوز تحصیل فرزندشان در یکی از مدارس شاهد را بگیرند، محمدحسین کفراشی، مدیر کل امور شاهد و ایثارگران وزارت آموزش و پرورش اینطور توجیه می کند: «ما در مدارس شاهد به دنبال تقویت بنیه علمی دانش آموزان هستیم. » یعنی فارغ التحصیلان مدارس شاهد بنیه علمی قوی تری دارند و این فاصله آموزشی را آموزش و پرورش تأیید می کند. بر این اساس، هر چند وزارت آموزش و پرورش کاهش مدارس سمپاد و فاصله ای که میان دانش آموزان ایجاد می کند را در دستور کار قرار داده، اما در کاهش تنوع مدارس، تنها قربانی این دست مدارس بوده اند و مدارس غیر دولتی و غیر انتفاعی با اسامی و برنامه های متنوع نه تنها کاهش نداشته بلکه افزایش آمار نیز داشته است.
دوشنبه ، ۱۱آبان۱۳۹۴
[مشاهده متن کامل خبر]
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فردا نیوز]
[مشاهده در: www.fardanews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 13]
-
گوناگون
پربازدیدترینها