تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
ساقدوش کیست ؟ | وظیفه ساقدوش در مراسم عقد و عروسی چیست ؟
قایق‌سواری تالاب انزلی؛ تجربه‌ای متفاوت با چاشنی تخفیف
چگونه ویزای توریستی فرانسه را بگیریم؟
معرفی و فروش بوته گرافیتی ریخته گری
بهترین بروکر برای معاملات فارکس در سال 2024
تجربه رانندگی با لندکروز در جزیره قشم؛ لوکس‌ترین انتخاب
اکسپرتاپ: 10 شغل پردرآمد برای مهاجران کاری در کانادا
بهترین سایتهای خرید تیک آبی رسمی اینستاگرام در ایران
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1814732600
مدارس غیر انتفاعی یا خانوادگی
واضح آرشیو وب فارسی:ایرنا: مدارس غیر انتفاعی یا خانوادگی ساری - ایرنا- والدین هر یک به شوقی درحیاط دبیرستان غیرانتفاعی منتظرند تا کلاسها و معلمان مشخص شود، مدیرداشت معلمان را معرفی می کرد که به نفر چهارمی رسید، پدری در کنارم گفت : بگو مدرسه خانوادگی نه غیرانتفاعی، وقتی همه کادر مدرسه متشکل از خویشان و دوستان مدیر است دیگر ...
بررسی میدانی نگارنده از چندین مدرسه غیر انتفاعی مقاطع ابتدایی، متوسطه اول و دوم در شهرستان های استان مازندران نشان می دهد که در غالب این مدارس، اعضای خانواده و دوستان مدیر در کسوت معلمی یا نگهبان دم در یا مسوول بوفه در آن مجموعه بکارگرفته شدند.مدارس غیردولتی (غیر انتفاعی) مطابق اهداف ضوابط ودستور العمل های عمومی وزارت آموزش و پرورش راه اندازی شده است ولی اداره فامیلی و خانوادگی در بیشتر این مدارس از جمله مواردی است که با سیاست های کلان ایجاد این مراکز آموزشی منافات دارد.مطابق ماده یک قانون تاسیس مدارس غیر انتفاعی مصوب مجلس شورای اسلامی در مورخ 5/3/67 مدارس غیر انتفاعی در زمره مدارسی محسوب می گردد که از محل مشارکت های مردمی و مطابق اهداف، ضوابط ،برنامه ها و دستورالعمل های عمومی وزارت آموزش و پرورش و تحت نظارت این وزارتخانه ایجاد و اداره می گردند.صاحبنظران ، تحول اساسی و پایدار در هر جامعه ای را در گرو متحول شدن نظام تعلیم و تربیت آن جامعه می دانند، و می گویند محور اصلی تحول و توسعه نظام تعلیم و تربیت ، کیفیت کار معلم، شناخت و ویژگی های آن ها می باشد.دستگاه تعلیم و تربیت هر کشوری به دلیل پرورش و تریبت نیروی انسانی از حساسیت و اهمیت فراوانی برخوردار است بنابراین اتخاذ هرتصمیم و اجرای هر طرحی در مراکز آموزشی باید هدفمند، اصولی و منسجم باشد چرا که خسارت اجرای هر راهبرد غیر کارشناسی در این نهاد، جبران ناپذیر خواهد بود. نکته اینجاست که نقش معلمان و مربیان در دستگاه آموزشی کشور حساس و خاص بوده چراکه در معلومات و مهارتهای علمی و اخلاق مداری و... دانش آموزان نقش بسزایی دارند، پس هر فردی به صرف داشتن معلومات و یا به صرف علاقه به تدریس معلم نمی شود.بر اساس آمار موجود متوسط تحصیل دانش آموزان مدارس غیردولتی در کشور حدود 8.5 درصد است و این شاخص در مازندران به گفته مدیرکل آموزش و پرورش مازندران با 2 برابر بیشتر از میانگین کشوری حدود 16 درصد می باشد.در استان مازندران 504 هزار و 777 نفر دانش آموز به تحصیل مشغول هستند.حال که عمر مدارس غیرانتفاعی به بیش از دو دهه می رسد بایدبه این نکته توجه کردو پاسخ داد که تعلیم و تربیت کار هر کسی نیست بنابراین باید از ورود بی ضابطه هر دانش آموخته ای به این عرصه جلوگیری کرد و یا در ارایه مجوزها نباید صرف این که مدیر ، فرهنگی بازنشسته است، اکتفا کرد. نکته دیگر این که برایندها نشان می دهد که شاخص های جذب مربی در این مراکز آموزشی علمی نیست ضمن این که تجارت پیشگی مدیران، کیفیت پایین آموزشی و دادن نمره ارفاقی به دانش آموزان، اتاق های قفس گونه و فضای آموزشی غیر استاندارد از دیگر مشکلات این مدارس بوده که نیازمند بررسی همه جانبه است.اگرچه در کشور همچون دانشگاه با انواع مدارس اعم دولتی ، هیئت امنایی، نمونه مردمی و ... مواجه هستیم اما موضوع بکارگیری مربیان آموزشگاه های غیر انتفاعی را باید جدی گرفت و نباید این مراکز آموزشی تنها به محل کسب درآمد برای عده ای بازنشسته نگریسته شود. واضح است، مدرسه غیردولتی را باید از جمله با برنامه های فوق العاده ، کادر آموزشی مجرب با داشتن رویکرد تربیتی مناسب، ارائه خدمات کافی، کلاس های باجمعیت کم و کیفیت آموزشی شناخت، آیا اکنون این شاخص ها در این آموزشگاه ها رعایت می شود؟کارشناسان امر تاکید دارند اگر رویکردها و شیوهای اموزش در مدارس غیر انتفاعی به خوبی بررسی و سازماندهی نشود انتظار ارتقاء آموزشی و پیشرفت علمی کشور بیهوده خواهد بودو حتی چالش های نظام آموزشی را دوچندان خواهد کرد.این گونه مدارس با هدف ایجاد رقابت سالم بین مدارس و به منظور ارتقاء سطح کمی و کیفی آموزشی و پرورشی ایجاد شده است ولی اکنون نیازمند آسیب شناسی، ساماندهی و استاندارد سازی است. چراکه مراکز آموزشی باید بتواند انسان های آگاه، متفکر، خلاق و ... بپروراند تا ابن افراد سنگ بنای جامعه سالم را تشکیل دهند و زمینه توسعه اجتماعی را نیز فراهم آورند.بنابراین تا دیر نشده مسوولان امر باید در تهیه آمار کارشناسانه از وضعیت و نحوه کارکرد و پیامدهای مدارس غیر انتفاعی تلاش نموده و از ناکارآمدی این سیستم آموزشی جلوگیری و راهبرد جدیدی برای این مراکز آموزشی اتخاذ و تدوین کنند.از سوی دیگر آموزش و پرورش نیز باید با نظارت بر کیفیت کار در مدارس دولتی ایجاد انگیزه خدمت در معلمان و مدیران به طرق گوناگون، به نیازهای آموزشی خانواده ها پاسخ داده و اعتماد جامعه به مدارس دولتی را بازگرداند. ک4 / 1899جانعلی فتحی * خبرنگار ایرنا در مازندران
08/07/1394
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایرنا]
[مشاهده در: www.irna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 30]
-
فرهنگ و هنر
پربازدیدترینها