تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1833194363
کارشناس آموزش و پرورش : نظام آموزشی ازمعیارهای کیفی فاصله گرفته است
واضح آرشیو وب فارسی:ایرنا: کارشناس آموزش و پرورش : نظام آموزشی ازمعیارهای کیفی فاصله گرفته است تهران - ایرنا - کارشناس مسایل آموزش و پرورش با بیان اینکه مهمترین چالش این وزارتخانه کیفی سازی آموزش است، گفت: نظام آموزشی به علت محدودیت منابع و مدیریت نامناسب توزیع اعتبارات، از معیارهای کیفی فاصله گرفته است.
علی پورسلیمان روز دوشنبه در گفت و گو با خبرنگار حوزه آموزش ایرنا اظهار داشت: بزرگ ترین تهدید و یا چالش که البته می تواند در آینده به فرصت تبدیل شود نوع نگاه و نیز نگرش مسئولان و حتی جامعه نسبت مقوله آموزش و پرورش است.وی به عوامل موثر در کیفی سازی آموزش اشاره کرد و گفت: یکی از مباحث مهم در آموزش به روز بودن معلمان و دانش آموزان و ارتباط آنان با اینترنت و فضای مجازی است.این کارشناس حوزه آموزش و پرورش با اشاره به اینکه براساس گزارش ها قرار است که معاونت فناوری در مدارس حذف شود، افزود: این پست سال 89 و به دستور وزیر وقت آموزش و پرورش ایجاد و به معاونت فناوری تبدیل شد.پورسلیمان با اشاره به اینکه بر اساس اعلام مسوولان وقت آموزش و پرورش ایجاد معاونت فناوری مدارس در راستای توسعه طرح هوشمندسازی مدارس صورت گرفت، یادآورشد: در طرح اولیه عنوان معاون فناوری در ساختار مجتمع های آموزشی و پرورشی شهری و روستایی تعریف شده بود و مجتمع ها و مدارس دارای پایگاه رایانه ای پستی تحت این عنوان داشتند.وی اضافه کرد: به تدریج و با تجهیز مدارس به رایانه و نیز کلاس های هوشمند، پست سازمانی معاونت در اکثر مدارس ایجاد شده و برای افراد شاغل در آن ها ابلاغ صادر شد.مدیر سایت سخن معلم ادامه داد: قرار بود به تدریج و در آینده چنانچه گشایشی در جذب نیرو برای آموزش و پرورش ایجاد شود، از بین فارغ التحصیلان مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه تربیت معلم شهید رجایی، برای پست معاونت فناوری مدارس نیروی جدید استخدام شود.پورسلیمان یادآورشد: در سال های اخیر انتقاداتی بر نحوه عملکرد این معاونت در مدارس وارد بوده است از جمله اینکه کارایی و اثربخشی افراد در این پست ها با معیارها و اصول تعریف شده تطابق و هم خوانی ندارد و اصطلاحا نیروهایی که توانایی و یا حوصله حضور در کلاس ها را ندارند در این گونه پست ها حضور می یابند.وی افزود: اما با همه این تفاسیر به نظر می رسد حذف معاونت فناوری در راستای سیاست های سامان دهی و تعدیل نیرو در وزارت آموزش و پرورش صورت می گیرد.این کارشناس مسایل آموزش و پرورش با بیان اینکه از دیگر پست های سازمانی مهم در مدرسه که در کیفی سازی آموزش نقش موثری ایفا می کند حضور و فعالیت کتابداران در مدارس است، خاطرنشان کرد: به نظر می رسد همان نقشی که برای معاونت فناوری در مدارس تعریف شده است در این جا نیز مصداق دارد.پورسلیمان ادامه داد: پست کتابداری از سال ها پیش از سیستم بکفای آموزش و پرورش حذف شده است و اخیرا معاونت پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش اعلام کرده که در سال تحصیلی جاری و برغم توصیه و تاکیدات رییس جمهور مبنی بر گسترش و نهادینه کردن کتابخوانی پستی به نام کتابدار در مدارس نخواهد بود.وی خاطرنشان کرد: همچنین به مناطق آموزش و پرورش ابلاغ شده تا نسبت به حذف مشاوران از دوره دوم دبیرستان و جابجایی تمامی مشاوران به دور اول دبیرستان اقدام کنند.کارشناس مسایل آموزش و پرورش با بیان اینکه در سایر زمینه ها مانند مربی بهداشت تربیت بدنی نیز وضعیت بهتری وجود ندارد، خاطرنشان کرد: در موضوع بهداشت در مدارس پست ثابتی مانند مربی بهداشت تعریف نشده است و چند نفر محدود در این زمینه به مدارس سرکشی دارند.پورسلیمان افزود: در موضوع تربیت در مدرسه با این که معاونت تربیتی تعریف شده است اما متناسب با حوزه و تنوع آن که شامل حتی مهارت های زندگی و حقوق شهروندی می شود آموزش خاصی در مدارس مشاهده نمی شود.وی یادآورشد: گویی وزارت آموزش و پرورش با حذف این پست ها در مدارس و یا کم رنگ کردن آن ها که ارتباط مستقیمی با مقوله کیفی سازی در آموزش و پرورش دارد سعی می کند که به زعم خود و با ایجاد توزان و یا تعادل در بخش های مختلف کلاس ها خالی از معلم نماند.کارشناس حوزه آموزش و پرورش اضافه کرد: این در حالی است که همچنان بخش ستاد در آموزش و پرورش فربه است و سیاست کوچک سازی در آموزش و پرورش فقط محدود به حوزه مدرسه و کلاس شده است.پورسلیمان اظهار کرد: بخش های متراکم و انبوهی در بخش ستاد و وزارتخانه مانند حوزه مشاوران، حفاظتی و حراستی وجود دارند که تراکم این همه نیرو و امکانات با توجه به سطح کارایی و نیز برون داد کلی آنان تناسبی ندارد.وی با طرح این سوال که مسئولان وزارت آموزش و پرورش در بعد کیفی سازی آموزش چه برنامه ها و اقدماتی دارند؟، گفت: آیا محدود کردن برون داد فرآیند های آموزشی به قبولی های کنکور و المپیادها گشایشی در نوسازی آموزش و حل مساله اصلی ایجاد خواهد کرد؟.کارشناس حوزه آموزش و پرورش با بیان اینکه اگر به هر دلیلی یک پست و یا جایگاه در مدرسه کارایی ندارد راه حل آن حذف صورت مساله نیست و در ابتدا باید علت و یا علل مساله روشن شود، افزود: در این میان به پژوهش و طی فرآیند پژوهش برای حل مساله نیاز است در حالی که بزرگ ترین مشکل آموزش و پرورش ما به این برمی گردد که حل مسایل اکثرا از طریق آزمون و خطا و یا سلیقه ای صورت می گیرد و مسئولان وزارت آموزش و پرورش به پژوهش و لوازم آن توجه چندانی ندارند.پورسلیمان خاطرنشان کرد: کلید هر گونه تحول، برنامه ریزی و سازمان دهی در آموزش باید بر مبنای پژوهش و حل مساله از طریق آن باشد.فراهنگ ** 1883**1601**
23/06/1394
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایرنا]
[مشاهده در: www.irna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 21]
-
فرهنگ و هنر
پربازدیدترینها