محبوبترینها
چگونه با ثبت آگهی رایگان در سایت های نیازمندیها، کسب و کارتان را به دیگران معرفی کنید؟
بهترین لوله برای لوله کشی آب ساختمان
دانلود آهنگ های برتر ایرانی و خارجی 2024
ماندگاری بیشتر محصولات باغ شما با این روش ساده!
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1846602429
کارشناس آموزش و پرورش : نظام آموزشی ازمعیارهای کیفی فاصله گرفته است
واضح آرشیو وب فارسی:ایرنا: کارشناس آموزش و پرورش : نظام آموزشی ازمعیارهای کیفی فاصله گرفته است تهران - ایرنا - کارشناس مسایل آموزش و پرورش با بیان اینکه مهمترین چالش این وزارتخانه کیفی سازی آموزش است، گفت: نظام آموزشی به علت محدودیت منابع و مدیریت نامناسب توزیع اعتبارات، از معیارهای کیفی فاصله گرفته است.
علی پورسلیمان روز دوشنبه در گفت و گو با خبرنگار حوزه آموزش ایرنا اظهار داشت: بزرگ ترین تهدید و یا چالش که البته می تواند در آینده به فرصت تبدیل شود نوع نگاه و نیز نگرش مسئولان و حتی جامعه نسبت مقوله آموزش و پرورش است.وی به عوامل موثر در کیفی سازی آموزش اشاره کرد و گفت: یکی از مباحث مهم در آموزش به روز بودن معلمان و دانش آموزان و ارتباط آنان با اینترنت و فضای مجازی است.این کارشناس حوزه آموزش و پرورش با اشاره به اینکه براساس گزارش ها قرار است که معاونت فناوری در مدارس حذف شود، افزود: این پست سال 89 و به دستور وزیر وقت آموزش و پرورش ایجاد و به معاونت فناوری تبدیل شد.پورسلیمان با اشاره به اینکه بر اساس اعلام مسوولان وقت آموزش و پرورش ایجاد معاونت فناوری مدارس در راستای توسعه طرح هوشمندسازی مدارس صورت گرفت، یادآورشد: در طرح اولیه عنوان معاون فناوری در ساختار مجتمع های آموزشی و پرورشی شهری و روستایی تعریف شده بود و مجتمع ها و مدارس دارای پایگاه رایانه ای پستی تحت این عنوان داشتند.وی اضافه کرد: به تدریج و با تجهیز مدارس به رایانه و نیز کلاس های هوشمند، پست سازمانی معاونت در اکثر مدارس ایجاد شده و برای افراد شاغل در آن ها ابلاغ صادر شد.مدیر سایت سخن معلم ادامه داد: قرار بود به تدریج و در آینده چنانچه گشایشی در جذب نیرو برای آموزش و پرورش ایجاد شود، از بین فارغ التحصیلان مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه تربیت معلم شهید رجایی، برای پست معاونت فناوری مدارس نیروی جدید استخدام شود.پورسلیمان یادآورشد: در سال های اخیر انتقاداتی بر نحوه عملکرد این معاونت در مدارس وارد بوده است از جمله اینکه کارایی و اثربخشی افراد در این پست ها با معیارها و اصول تعریف شده تطابق و هم خوانی ندارد و اصطلاحا نیروهایی که توانایی و یا حوصله حضور در کلاس ها را ندارند در این گونه پست ها حضور می یابند.وی افزود: اما با همه این تفاسیر به نظر می رسد حذف معاونت فناوری در راستای سیاست های سامان دهی و تعدیل نیرو در وزارت آموزش و پرورش صورت می گیرد.این کارشناس مسایل آموزش و پرورش با بیان اینکه از دیگر پست های سازمانی مهم در مدرسه که در کیفی سازی آموزش نقش موثری ایفا می کند حضور و فعالیت کتابداران در مدارس است، خاطرنشان کرد: به نظر می رسد همان نقشی که برای معاونت فناوری در مدارس تعریف شده است در این جا نیز مصداق دارد.پورسلیمان ادامه داد: پست کتابداری از سال ها پیش از سیستم بکفای آموزش و پرورش حذف شده است و اخیرا معاونت پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش اعلام کرده که در سال تحصیلی جاری و برغم توصیه و تاکیدات رییس جمهور مبنی بر گسترش و نهادینه کردن کتابخوانی پستی به نام کتابدار در مدارس نخواهد بود.وی خاطرنشان کرد: همچنین به مناطق آموزش و پرورش ابلاغ شده تا نسبت به حذف مشاوران از دوره دوم دبیرستان و جابجایی تمامی مشاوران به دور اول دبیرستان اقدام کنند.کارشناس مسایل آموزش و پرورش با بیان اینکه در سایر زمینه ها مانند مربی بهداشت تربیت بدنی نیز وضعیت بهتری وجود ندارد، خاطرنشان کرد: در موضوع بهداشت در مدارس پست ثابتی مانند مربی بهداشت تعریف نشده است و چند نفر محدود در این زمینه به مدارس سرکشی دارند.پورسلیمان افزود: در موضوع تربیت در مدرسه با این که معاونت تربیتی تعریف شده است اما متناسب با حوزه و تنوع آن که شامل حتی مهارت های زندگی و حقوق شهروندی می شود آموزش خاصی در مدارس مشاهده نمی شود.وی یادآورشد: گویی وزارت آموزش و پرورش با حذف این پست ها در مدارس و یا کم رنگ کردن آن ها که ارتباط مستقیمی با مقوله کیفی سازی در آموزش و پرورش دارد سعی می کند که به زعم خود و با ایجاد توزان و یا تعادل در بخش های مختلف کلاس ها خالی از معلم نماند.کارشناس حوزه آموزش و پرورش اضافه کرد: این در حالی است که همچنان بخش ستاد در آموزش و پرورش فربه است و سیاست کوچک سازی در آموزش و پرورش فقط محدود به حوزه مدرسه و کلاس شده است.پورسلیمان اظهار کرد: بخش های متراکم و انبوهی در بخش ستاد و وزارتخانه مانند حوزه مشاوران، حفاظتی و حراستی وجود دارند که تراکم این همه نیرو و امکانات با توجه به سطح کارایی و نیز برون داد کلی آنان تناسبی ندارد.وی با طرح این سوال که مسئولان وزارت آموزش و پرورش در بعد کیفی سازی آموزش چه برنامه ها و اقدماتی دارند؟، گفت: آیا محدود کردن برون داد فرآیند های آموزشی به قبولی های کنکور و المپیادها گشایشی در نوسازی آموزش و حل مساله اصلی ایجاد خواهد کرد؟.کارشناس حوزه آموزش و پرورش با بیان اینکه اگر به هر دلیلی یک پست و یا جایگاه در مدرسه کارایی ندارد راه حل آن حذف صورت مساله نیست و در ابتدا باید علت و یا علل مساله روشن شود، افزود: در این میان به پژوهش و طی فرآیند پژوهش برای حل مساله نیاز است در حالی که بزرگ ترین مشکل آموزش و پرورش ما به این برمی گردد که حل مسایل اکثرا از طریق آزمون و خطا و یا سلیقه ای صورت می گیرد و مسئولان وزارت آموزش و پرورش به پژوهش و لوازم آن توجه چندانی ندارند.پورسلیمان خاطرنشان کرد: کلید هر گونه تحول، برنامه ریزی و سازمان دهی در آموزش باید بر مبنای پژوهش و حل مساله از طریق آن باشد.فراهنگ ** 1883**1601**
23/06/1394
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایرنا]
[مشاهده در: www.irna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 22]
-
فرهنگ و هنر
پربازدیدترینها