تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
سه برند برتر کلید و پریز خارجی، لگراند، ویکو و اشنایدر
مراحل قانونی انحصار وراثت در یک نگاه: از کجا شروع کنیم؟
چگونه برای دریافت ویزای ایران اقدام کنیم؟ مدارک لازم و نکات کاربردی
راهنمای خرید یو پی اس برای مراکز درمانی و بیمارستانی مطابق الزامات قانونی
آیا طلاق توافقی نیاز به وکیل دارد؟
چگونه ویزای آفریقای جنوبی را به آسانی دریافت کنیم؟ راهنمای قدم به قدم
همه چیز درباره ویزای آلمان و مراحل دریافت آن
چرا پاسارگاد به عنوان یکی از مهم‌ترین آثار تاریخی ایران شناخته می‌شود؟
خرید انواع خودکار و روان نویس شیک و ارزان
خرید انواع خودکار و روان نویس شیک و ارزان
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1819617759
وجود 11 مرکز آموزش کودکان و زنان مهاجر و پناهنده در کشور
واضح آرشیو وب فارسی:ایسنا: شنبه ۲۶ اردیبهشت ۱۳۹۴ - ۱۰:۳۶
رئیس هیأت مدیره انجمن حمایت از زنان و کودکان پناهنده (حامی) گفت: با توجه به اینکه بسیاری از کودکان مهاجر و پناهنده حاضر در ایران امکان دسترسی به تحصیل را ندارند از سال 87 اقدام به راه‌اندازی و برگزاری دوره‌های آموزش پایه برای زنان و دختران کرده و توانستیم مجوزهای رسمی را نیز از متولیان رسمی و دولت اخذ کنیم. به گزارش خبرنگار «اجتماعی» خبرگزاری دانشجویان ایران ( ایسنا)، فاطمه اشرفی در مراسم بازدید مدارس پسرانه سید احمد خمینی و دخترانه یاران مهدی (عج) که در شیفت صبح برای دانش اموزان ایرانی و افغان که قادر به حضور در مدارس عادی هستند فعالیت کرده و در شیف بعد از ظهر ( از ساعت 13 تا 17) توسط انجمن حامی برای ارائه آموزش تحصیلی منطبق با چارچوب آموزش و پرورش ویژه کودکان و زنان پناهنده ( افغانستانی، عراقی و پاکستانی) با جمعیت قالب افغان از آموزش و پرورش اجاره شده است، گفت: در سال 87 اولین مدرسه در منطقه شورآباد که یکی از مناطق پرجمعیت مهاجر پذیر حاشیه تهران است، فعالیتهای آموزشی خود را آغاز و با گذشت زمان این فعالیت‌ها را به سایر مناطق تهران و سایر شهرها و استانهای کشور نیز که دارای نیازهای متعدد آموزشی بوده و قابل دسترسی بوده‌اند، ایجاد کردیم. وی ادامه داد: در حال حاضر هفت مرکز آموزش و پرورش در کل کشور و چهار مرکز در منطقه حاشیه تهران ویژه آموزش کودکان و زنان بازمانده تحصیل مهاجر و پناهنده در اختیار داریم. وی افزود: در مدارس پسرانه سید احمد خمینی و دخترانه یاران مهدی (عج) واقع در منطقه شورآباد حدود 700 دانش آموز در مقاطع ابتدایی (اول تا ششم ابتدایی) و بر اساس نظام رسمی آموزش و پرورش در حال تحصیل هستند. اشرفی ادامه داد: این کودکان عموما دارای مشکلات مختلفی بوده و حتی شاهد آن هستیم که دانش‌آموزانی با وجود داشتن اوراق هویتی و اقامتی رسمی به علت عدم توانایی پرداخت شهریه مدارس دولتی آموزش و پرورش قادر به حضور در آن مدارس نبوده و به علت رایگان بودن تمامی خدمات این مدارس، در این مدارس حضور می‌یابند. وی همچنین با اشاره به اینکه آموزش و پرورش در ابتدای سال تحصیلی 93-94 اقدام به دریافت شهریه از دانش‌آموزان نکرده و در آذرماه نسبت به دریافت شهریه از این دانش‌آموزان اقدام کرده است گفت: در سال تحصیلی 93-94 در ابتدای سال شاهد آن بودیم که تعداد زیادی از دانش آموزان به مدارس عادی آموزش و پرورش رفتند اما در میانه سال (آذرماه) به علت اقدام آموزش و پرورش جهت دریافت شهریه از این دانش آموزان، بسیاری از آنان به مدارس انجمن مراجعه کردند. وی هدف برگزاری این دوره‌های آموزش پایه به دانش آموزان، زنان و کودکان مهاجر و پناهنده را فراهم کردن امکان دسترسی به آموزش های پایه برای کودکان بازمانده از تحصیل مهاجر و پناهنده ( افغان) در ایران اعلام کرد و افزود: از دیگر اهداف انجمن این طرح کاهش آسیبهای اجتمای ناشی از بازماندن از چرخه آموزشی، جامع پذیرکردن کودکان جامانده از دریافت خدمات اجتماعی، کاهش ازدواج های زودرس دختران از طریق بهبود شرایط فرهنگی و اجتماعی و ایجاد فرصتهای برابر برای دختران اعلام کرد. وی ادامه داد: در سال اول، در مراکز آموزشی انجمن حامی درمنطقه شورآباد تنها 167 دانش آموز در این مدرسه ادامه تحصیل می دادند اما در پایان سال هفتم (93) شاهد آن بودیم که 1350 دانش آموز در کل کشور در مراکز آموزشی انجمن حامی حضور یافتند. وی ضمن بیان اینکه این مدارس در مراکز شورآباد حصارک، مشهد و سمنان فعالیت می‌کنند افزود: نسبت جمعیتی پسران و دختران حاضر در این مراکز در سالهای ابتدایی شروع این طرح تفاوت‌های معناداری را نشان می داد اما در طی این سالها با رصد موانع حضور دختران مهاجر و پناهنده در مدارس و رفع این مشکلات این فاصله‌ها بسیار کاهش یافته و حتی شاهد آن هستیم که در منطقه‌ای مانند شورآباد حضور دختران بیش از پسران است. وی ادامه داد: همچنین در سالهای اول راه‌اندازی این طرح یکی از بزرگترین مشکلات انجمن نگرانی‌های امنیتی خانواده‌های مهاجر و پناهنده برای حضور کودکانشان در این مراکز آموزشی است، اما در حال حاضر شاهد آن هستیم که از فاصله‌های پنج تا 35 کیلومتری دانش آموزان به این مدرسه می‌آیند. وی در ادامه با تاکید بر اینکه سرویس ایاب و ذهاب برای تمامی دانش‌آموزان این مدارس وجود دارد گفت: در هفت سال اجرایی این طرح توانسته‌ایم تمام کودکان بازمانده از تحصیل در مناطق حاشیه تهران شناسایی و مشکلات رفت و آمدها را به وسیله سرویس ایاب و ذهاب حل کنیم. وی در خصوص تفاوت‌های مذهبی دانش‌آموزان پناهنده و مهاجر اظهار کرد: در مناطق شورآباد و سمنان تفاوت‌های مذهبی (شیعه وسنی) وجود دارد اما در مناطق کن و مشهد این تفاوتها بسیار کمتر هستند اما انجمن حامی بدون هر گونه تبعیض مذهبی و قومی خدمات خود را به این دانش آموزان ارائه می‌دهد. وی در ادامه با بیان اینکه درصد قابل توجهی از این دانش‌آموزان با خانواده‌های خود زندگی می‌کنند و تعداد کمتری با سرپرستی مادر و یا سایر اعضا هستند افزود: بسیاری از این کودکان متولد ایران بوده و تا کنون افغانستان را ندیده‌اند و هیچ شناختی از وطن خود ندارند و همچنین هیچ گره عاطفی نیز با افغانستان در آنان مشاهده نمی شود به همین دلیل درست نیست صرفا به دلیل اینکه زاده پدر یا مادر افغانی هستند آنان از ارائه خدمات آموزشی و غیره محروم کنیم چرا که بیش از افغانستان شاهد آن هستیم که جامعه ایران از این اتفاق ضربه خواهد خورد. وی همچنین عنوان کرد: همواره جمعیت اقلیت در هر جای دنیا که حضور داشته باشند اگر اقدامات مناسبی برای ساماندهی آنان صورت نگیرد می‌توانند مبدا ایجاد شکاف‌ها و آسیبهای اجتماعی متعدد شوند. اشرفی همچنین سطح خشونت‌های رفتاری در میان این کودکان را با توجه به آمارها نگران‌کننده دانست و گفت: این خشونت های رفتاری باعث ورود این کودکان به آسیبهای متعدد شده و به همین دلیل به منظور پیشگیری از آسیبهای متعدد اجتماعی توسط آنان اقدام به ایجاد کارگاه‌های آموزشی برای والدین آنها به منظو یادگیری مهارتهای حل مسئله، برخورد صحیح با کودکان و همچنین کاهش درگیری‌های خانوادگی کرده‌ایم. وی در ادامه تاکید کرد: همواره در سالیان اجرایی این طرح هیچ گاه اجازه نداده‌ایم این کودکان از هویت اصلی خود فاصله بگیرند و اصالت خودرا فراموش کنند بلکه همواره تلاش کرده‌ایم اعتماد به نفس آنان را به حدی برسانیم که اگر برای مثال در یک نزاع خیابانی کسی به آنها القابی چون افغانی را داد، احساس سرخوردگی نداشته باشند. وی افزود: در حال حاضر طی نامه و مذاکراتی که با مسئولان دولتی داشته‌ایم شاهد رویکرد مثبت سیاستگذاران هستیم. وی علت اجاره مدارس آموزش و پرورش توسط این انجمن را اعتقاد به حق استفاده این کودکان از فضاهای یکسان آموزشی با سایر دانش آموزان دانست و گفت: هدف ما این است که این کودکان بتوانند همانند سایر دانش آموزان ایرانی از فعالیت و فضای آموزشی کشور استفاده کنند. وی در ادامه سرانه اختصاص داده شده به هر دانش آموز در هر سال تحصیلی را با وجود تمامی خدمات مشاوره‌ای و مددکاری 398 هزار و 700 تومان اعلام کرد و گفت: این رقم در مقایسه با هزینه آسیبهای اجتماعی که ممکن است در صورت دورماندن آنان از فضای آموزشی متحمل شویم بسیار ناچیز بوده و ما می توانیم با سرمایه گذاری‌های تحصیلی هزینه‌های منفی ناشی از بزه ها و آسیبهای متعدد اجتماعی را نیز کاهش دهیم. وی همچنین عنوان کرد: پنج تا 10 درصد کودکان حاضر در مراکز آموزشی انجمن حامی کسانی هستند که دارای مادر ایرانی بوده و متاسفانه به دلیل خلاء های قانونی و سیاستهای اجرایی هویت آنان دچار مشکلاتی بوده و انتظار داریم به طور جدی مسئله هویتی این کودکان مورد پیگیری نهادهای دولتی قرارگیرد. انتهای پیام
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایسنا]
[مشاهده در: www.isna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 49]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها