محبوبترینها
با چاپ روی وسایل یک کسب و کار پرسود بسازید
قیمت دیگ بخار و تولیدکننده اصلی دیگ بخار
معروف‌ترین هدیه و سوغاتی یزد مشخص شد!
آشنایی با انواع دوربین مداربسته ضد آب
پرداخت اینترنتی قبوض ساختمان (پرداخت قبض گاز، برق و آب)
بهترین دوره آموزش سئو محتوا در سال 1403 با نام طوفان ۱۴۰۳ در فروردین ماه شروع می شود
یک صرافی ارز دیجیتال چه امکاناتی باید داشته باشد؟
تعمیرگاه مجاز تعمیر ماشین لباسشویی در شرق تهران
تعمیرگاه مجاز تعمیر ماشین لباسشویی در شرق تهران
جراحی و درمان ریشه دندان عفونی با خانم دکتر صفوراامامی
چه مواردی بر قیمت کابین دوش حمام تاثیر دارند؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1798694687
ارتقاي كيفيت آموزشي رويكرد اصلي در آموزش و پرورش است
واضح آرشیو وب فارسی:ایرنا: به گزارش خبرنگار ايرنا منوچهر فضلي خاني شامگاه سه شنبه در گردهمايي معاونين آموزش متوسطه و كارشناسان راهنمايي تحصيلي گفت:منويات رهبر معظم انقلاب در سياست هاي كلي برنامه پنجم مبني بر تحول در آموزش و پرورش از طريق ارتقا كيفيت بوده است. وي رويكرد جهاني و بين المللي و نيازها و مطالبات جامعه را نيز از دلايل رويكرد ارتقاي كيفيت برشمرد و افزود: امروز خانواده ها بر مهارت اجتماعي ، ادب و خلاقيت تاكيد مي كنند و از آموزش و پرورش در اين زمينه انتظار دارند. وي شيوه ياد گيري ، اهداف و محتواي كيفيت مدار، محيط يادگيري كيفيت آفرين ، معلم كيفيت گرا ، فرآيند كيفيت ساز و شناخت يادگيرنده را از مولفه هايي دانست كه در ارتقاي كيفيت آموزش حايز اهميت اند. وي با اشاره به اين كه نياز به گسترش عرصه يادگيري است افزود:محيط يادگيري نبايد فقط به كلاس، فضا و امكانات موجود در آن محدود شود. مدير كل آموزش و پرورش نيز در اين نشست گفت:كتاب هاي درسي غير استاندارد كه مورد تاييد آموزش و پرورش نيستند موجب فاصله گرفتن در حركت به سوي روش هاي تدريس فعال و يادگيري معنادار مي شود. خسرو ساكي با اشاره به نياز به مديريت بهينه منابع انساني موجود گفت: معلمان چند مهارتي و چند رشته اي مي بايست در يك حرفه متمركز شوند. وي با بيان اين كه بسياري از معلمان ارتقا را در آموزش و پرورش ، تغيير در دوره تحصيلي و تدريس در مقاطع بالاتر مي دانند افزود: حرفه گرايي در تدريس است كه موجب ارتقا و ارج معلم مي شود و نه دوره اي كه در آن به آموزش مي پردازد. ساكي با ارايه پيشنهاد ساخت مدارس بزرگ در مناطق شهري گفت:تجهيز و اداره مدارس بزرگ راحت تر و از لحاظ اقتصادي به صرفه تر است. انعقاد توافق نامه بين اداره كل آب و آموزش و پرورش پيرامون برنامه ها، شاخص هاي آموزشي و فرهنگ سازي و همچنين هم انديشي معاونين آموزش و كارشناسان در رابطه با برنامه هاي وزارت آموزش و پرورش از اهداف اين نشست بود. 570
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایرنا]
[مشاهده در: www.irna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 317]
-
گوناگون
پربازدیدترینها