تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
ساقدوش کیست ؟ | وظیفه ساقدوش در مراسم عقد و عروسی چیست ؟
قایق‌سواری تالاب انزلی؛ تجربه‌ای متفاوت با چاشنی تخفیف
چگونه ویزای توریستی فرانسه را بگیریم؟
معرفی و فروش بوته گرافیتی ریخته گری
بهترین بروکر برای معاملات فارکس در سال 2024
تجربه رانندگی با لندکروز در جزیره قشم؛ لوکس‌ترین انتخاب
اکسپرتاپ: 10 شغل پردرآمد برای مهاجران کاری در کانادا
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1816321575
كتب درسي مبتني بر فلسفه آموزش
واضح آرشیو وب فارسی:نیک صالحی: خبرگزاري فارس: معاون پژوهشي وزير آموزش و پرورش گفت: در حال حاضر كتابهاي درسي مبتني بر فلسفه مدون و مصوب آموزش و پرورش جمهوري اسلامي نيست. به گزارش خبرنگار اجتماعي فارس، مهدي نويد ادهم در همايش توجيهي آموزشي كميته هاي استاني برنامه ريزي درسي ملي كه امروز در باشگاه فرهنگيان تهران برگزار شد، ، اظهار داشت: حدود 70 سال پيش در اين كشور، كتاب هاي درسي توسط معلمان يا مدارس به صورت غيرمتمركز توليد مي‌شد. بعد از انقلاب اسلامي ايران، سازمان پژوهش و برنامه ريزي درسي ايجاد شد و مقرر شد كه توليد كتاب توسط معلمان صورت گيرد و به تأييد اين سازمان برسد. وي ادامه داد: در دهه 50، سازمان پژوهش و برنامه ريزي آموزشي مكلف شد كه كتاب درسي را خود توليد كند اما در دهه 60 تحولي ايجاد شد و توليد كتاب درسي به گروهي از صاحبنظران و متخصصان سپرده شد. نويد اضافه كرد: اين حركت يك دهه در سازمان پژوهش و برنامه ريزي درسي ادامه داشت كه سازمان به فكر برنامه ريزي درسي افتاد و راهنماي برنامه درسي در دهه 70 توليد شد اما از سال 80 به بعد واژه برنامه ريزي درسي ملي در سازمان متولد شد. وي اظهار داشت: در برنامه تدوين برنامه درسي ملي بايد ابتدا به ابعاد اين طرح مي پرداختيم كه از كارشناسان كشورهايي مانند ژاپن و استراليا دعوت و دوره هاي آموزشي برگزار شد. رئيس سازمان پژوهش و برنامه ريزي آموزشي گفت: اين سازمان از سال 84 مصمم شد كه اين كار را انجام دهد و در ارديبهشت 86، تدوين اين سند به تصويب شوراي عالي آموزش و پرورش رسيد و مقرر شد كه اين سازمان طي 2 سال، تدوين اين سند را به اتمام برساند. وي ادامه داد: برنامه درسي ملي، نقشه جامع يادگيري است كه براي همه مولفه هاي يادگيري تعيين تكليف مي كند. نويد اظهار داشت: كشورها در خصوص برنامه درسي ملي 2 نوع برخورد دارند در نگاه اول برخي كشورها مانند كشور آمريكا كه داراي نظام سياسي فدرال هستند به تدوين چارچوب برنامه درسي ملي پرداختند اما اكثريت كشورها به توليد برنامه درسي ملي پرداختند. وي با بيان اين كه كتاب درسي، كتاب ملي است، گفت: توليد برنامه درسي ملي بايد به صورتي باشد كه منويات كلان كشور در آن متجلي شود. معاون پژوهشي وزير آموزش و پرورش با اشاره به اين مطلب كه هم اكنون كتاب هاي درسي براي همه دانش آموزان يكسان توليد مي شود، اظهار داشت: در پژوهشي كه بر روي تعدادي از دانش آموزان استان هاي اصفهان، تبريز و مشهد صورت گرفت، مشخص شد كه دانش آموزان شهر داراي 700 تا 900 واژه در خزانه لغاتشان بودند در حالي كه دانش آموزان مناطق محروم و دوزبانه در همان سن داراي 200 تا 300 واژه در خزانه لغاتشان بودند. وي افزود: اين در حالي است كه براي همه اين دانش آموزان يك نوع كتاب توليد ميشود. نويد به تدوين سند ملي آموزش و پرورش نيز اشاره كرد و گفت: اين سند پروژه عظيمي است كه در مرحله تلفيق داده‌ها قرار دارد. ضمن اين كه در هر استان نيز يك سند توليد شده است. وي ادامه داد: تهيه 3 پروژه فلسفه تعليم و تربيت، سند ملي آموزش و پرورش و برنامه درسي ملي حداقل 2 تا 3 سال زمان مي‌برد. رئيس سازمان پژوهش و برنامه ريزي آموزشي اظهار داشت: تا تهيه اين پروژه ها در سازمان به نقد و بررسي كتاب هاي درسي مي پردازيم و از مشاركت در توليد كتاب هاي درسي استفاده مي كنيم. انتهاي پيام/ز
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: نیک صالحی]
[مشاهده در: www.niksalehi.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 424]
-
گوناگون
پربازدیدترینها