محبوبترینها
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
در خرید پارچه برزنتی به چه نکاتی باید توجه کنیم؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1828675371
علوم انساني در ايران از نداشتن نظريه علمي رنج مي برد
واضح آرشیو وب فارسی:ایرنا: به گزارش خبرنگار فرهنگي ايرنا،محمدتقي ايمان روز پنج شنبه در نشست علمي تخصصي مديريت تحول پارادايمي علوم انساني در ايران افزود:برخلاف همه جاي دنيا كه آموزش ها به صورت پژوهش محور است در ايران، پژوهش هاي ما آموزش محور بوده و قدرت حل مساله ندارد از همين رو يك فاصله بسيار بزرگ ميان مراكز علمي و دستگاههاي اجرايي به وجود آمده است. رييس پژوهشكده علوم اجتماعي دانشگاه شيراز با انتقاد از اينكه دانشگاه ها و پژوهشگاه هاي كشور اصالت دادن به آموزش را بر پژوهش مقدم داشته و به جاي اصالت دهي به روش شناسي به اصالت روش، روي آورده اند ايجاد سه گسست پاراداميك و فلسفي از جهان بيني، نظريه از فلسفه و پارادايم و روش از روش شناسي را از عواقب منفي اين امر برشمرد. ايمان ادامه داد: در تمام دانشگاه هاي كشور روش را به جاي روش شناسي تدريس مي كنيم و در نتيجه به جايي رسيده ايم كه تابلوهاي فروش رساله هاي دكتري و كارشناسي ارشد در خيابانها مشاهده مي شود و يك آماردان مي تواند تحليل علمي بنويسد كه اين موضوع براي جامعه علمي كشور خطرناك است. رييس پژوهشكده علوم اجتماعي دانشگاه شيراز با يادآوري اينكه روند قياسي و اداره دستوري توليد علم ديني از بالا به پايين، علوم انساني را نجات نمي دهد افزود: نامه نوشتن و دستور دادن، مساله علوم انساني را برطرف نمي كند بلكه بايد به شيوه هاي استقرايي و از پايين به بالا به حل مسايل موجود پرداخت. سردبير فصلنامه روش‌شناسي علوم انساني يادآورشد: ما تصور مي كنيم مردم را شناخته ايم درصورتي كه هنوز به شناخت درستي از آنها دست نيافته ايم زيرا مردم، پيچيدگي هاي زيادي دارند و استعدادهاي دانشي و خلاقيت فراواني در وجود آنها هست به همين دليل نبايد به علوم انساني كه مي خواهد به زندگي مردم ورود پيدا كند نگاه ساده انگارانه اي داشته باشيم. به اعتقاد وي، سردرگمي هايي كه در زمينه فرهنگ، سياست، اقتصاد و روانشناسي جامعه مشاهده مي شود به خاطر اين است كه هنوز تكليف حوزه دانش، تعيين نشده است. عضو هيات علمي دانشگاه شيراز در ارايه راهكار براي تغيير وضع موجود علوم انساني كشور گفت: در مرحله نخست بايد حس فوريت در رابطه با لزوم اين تغيير در جامعه علمي كشور اتفاق بيافتد و پس از آن يك گروه راهنما و رهبري تحول در اين زمينه شكل گيرد كه شناسايي افراد مستعد منتقد به نگرش هاي علمي رايج و معتقد به پيگيري تدوين علم متكي بر جهان بيني الهي و همچنين ساماندهي و ايجاد تعامل ميان آنها در اين جهت داراي اهميت بسيار است. راه اندازي اجتماعات علمي انديشمندان مسلمان در داخل، ارتقاي ارتباط بين ذهني با انديشمندان مسلمان دنيا، تجديدنظر در آموزش نظريه هاي علمي موجود، تربيت دانشجويان منتقد و نقد نظريات رايج به لحاظ هستي شناسي و معرفت شناختي و برگزاري همايش تخصصي نقد نظريات علوم انساني با حضور رقباي جدي و طرح انديشه هاي مخالف نيز از جمله پيشنهادات ارايه شده به منظور ايجاد تحول در علوم انساني از سوي رييس پژوهشكده علوم اجتماعي دانشگاه شيراز در اين نشست بود. ايمان همچنين تاكيد كرد كه تحول در علوم انساني چنانچه به تحول در نظام اجتماعي ايران نيانجامد امري بي نتيجه و بي حاصل خواهد بود. نشست علمي تخصصي مديريت تحول پارادايمي علوم انساني در ايران به همت گروههاي فلسفه علوم انساني و گروه مديريت پژوهشگاه حوزه و دانشگاه و همكاري دبيرخانه شوراي عالي انقلاب فرهنگي ترتيب يافت. اين نشست تخصصي با حضور تعدادي از انديشمندان حوزوي و دانشگاهي عرصه علوم انساني در دو محور اصلي چيستي تحول در علوم انساني و مديريت تحول در علم -با تاكيد بر علوم انساني- و با هدف شناخت پيش فرض ها، الزامات و راهكارهاي تغيير و تحول پارادايمي در علوم انساني در كشور برگزار شد. تحول پارادايمي علوم انساني در ايران به معناي صحيح آن، طراحي و تدوين هستي شناسي، معرفت شناسي و روش شناسي متمايز از علوم انساني موجود را شامل مي شود كه با اصالت متافيزيك به جاي فيزيك، به توصيف، تحليل و تبيين زندگي اجتماعي در مسير تحقق حقايق الهي در دنياي اجتماعي مردم مي‌پردازد. اين تغيير پارادايمي نيازمند نگاهي جديد به مباني منطقي، نظري و روش شناختي علوم انساني است و تحقق آن تفاهم نظري بر مسير ايجاد تحول در بين متوليان تحول علوم انساني را طلب مي كند. فراهنگ**1055
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایرنا]
[مشاهده در: www.irna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 266]
-
فرهنگ و هنر
پربازدیدترینها