تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
چگونه برای دریافت ویزای ایران اقدام کنیم؟ مدارک لازم و نکات کاربردی
راهنمای خرید یو پی اس برای مراکز درمانی و بیمارستانی مطابق الزامات قانونی
آیا طلاق توافقی نیاز به وکیل دارد؟
چگونه ویزای آفریقای جنوبی را به آسانی دریافت کنیم؟ راهنمای قدم به قدم
همه چیز درباره ویزای آلمان و مراحل دریافت آن
چرا پاسارگاد به عنوان یکی از مهم‌ترین آثار تاریخی ایران شناخته می‌شود؟
خرید انواع خودکار و روان نویس شیک و ارزان
خرید انواع خودکار و روان نویس شیک و ارزان
تعمیرگاه امداد خودرو کرمان موتور
تعمیرگاه امداد خودرو کرمان موتور
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1819185901
مدیرکل آموزش و پروش شهر تهران مطرح کرد استقرار جامع صالح بزرگترین ماموریت نظام جمهوری اسلامی/ همسویی جریان تربیت رسمی و غیر رسمی از اهداف تعلیم و تربیت
واضح آرشیو وب فارسی:فارس: مدیرکل آموزش و پروش شهر تهران مطرح کرد
استقرار جامع صالح بزرگترین ماموریت نظام جمهوری اسلامی/ همسویی جریان تربیت رسمی و غیر رسمی از اهداف تعلیم و تربیت
مدیرکل آموزش و پروش شهر تهران با بیان اینکه بزرگترین ماموریت نظام جمهوری اسلامی استقرار جامعه صالح دانست، گفت: همسویی جریان تربیت رسمی و غیررسمی از اهداف نظام تعلیم و تربیت است.
به گزارش خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، اسفندیار چهاربند مدیرکل آموزش و پروش شهر تهران امروز در نخستین جشنواره برترین‌های تربیت اسلامی شهر تهران که در باغ موزه دفاع مقدس برگزار شد در سخنانی با اشاره به اهمیت تربیت اسلامی، اظهار داشت: بزرگترین ماموریت بزرگ نظام اسلامی استقرار جامعه صالح است. وی ادامه داد: اگر هویت جمعی بر اساس موازین اسلامی شکل گیرد جامعه صالح استقرار پیدا می‌کند و اساس شکل‌گیری هویت جمعی تربیت است. چهاربند افزود: دو جریان در تربیت در جامعه نقش دارد که شامل جریان تربیت رسمی و دیگری تربیت غیررسمی است. وی یادآور شد: فسلفه تشکیل این جشنواره تجلیل از برگزیدگان تربیت اسلامی بر پایه تربیت رسمی و غیر رسمی است و متولی تربیت رسمی نهاد تعلیم و تربیت است که آموزش و پرورش به نمایندگی از حاکمیت، امر ساماندهی نظام رسمی تعلیم و تربیت را بر عهده دارد. مدیرکل آموزش و پروش شهر تهران با اشاره به اینکه جریان تربیتی دیگری به نام تربیت غیر رسمی نیز وجود دارد، گفت: اتفاقی که در طول سال‌های گذشته ساماندهی شده است این است که جای تربیت رسمی و غیررسمی به لحاظ ابعاد و گستردگی در حال تغییرند و این چالشی را ایجاد کرده است. چهاربند با اشاره به تربیت رسمی در دهه 40 تصریح کرد: تاثیرگذاری و میدان‌داری تربیت رسمی در آن زمان پررنگ‌تر و اثربخشی‌اش از جریان تربیت غیررسمی بیشتر بود و عمده شکل‌گیری تغییر رفتار افراد در مدرسه و دانشگاه بود. مدیرکل آموزش و پروش شهر تهران با تاکید بر نقش رسانه‌ها در تربیت غیررسمی، افزود: در سال 1345 دو شبکه تلویزیونی در کشور داشتیم و تقریبا 12 روزنامه نیز فعالیت می‌کردند و از فضای مجازی خبری نبود اما امروز در محیط تربیت غیر رسمی روزنامه چند میلیون صفحه در فضای مجازی تولید و در اختیار کاربران در حوزه‌های مختلف قرار می‌گیرد. وی اضافه کرد: در حوزه‌های شبکه‌های تلویزیونی بیگانه و ماهواره‌ها با دهه 40 و 50 قابل مقایسه نیست و با مقایسه همه ساز و کارها در محیط تربیت رسمی و غیررسمی مشاهده می‌کنیم تربیت غیر رسمی به عنوان رقیب جدی و تاثیرگذار وارد کار شده و هر روز ابعاد گسترده‌تری پیدا می‌کند. چهاربند با تاکید بر اینکه اگر تصور کنیم با داشتن مدرسه و دانشگاه به همه اهداف رسمی خود می‌رسیم حرف درستی نیست، خاطر نشان کرد: همه پژوهش‌ها و آمارها نشان می‌دهد که تربیت غیررسمی به قدری قدرتمند شده که تربیت رسمی را به چالش کشانده و اثربخشی آن را کم کرده است. مدیرکل آموزش و پروش شهر تهران یادآور شد: راهکار برون‌رفت از این چالش افزایش اثربخشی بازدهی نظام تعلیم و تربیت رسمی و مداخله موثر و مدیریت تربیت غیررسمی در کشور است و باید جریان تربیت غیر رسمی را به رسمیت شناخته و تاثیرگذاری آن را قبول کرده و آن را به حال خودش رها نکنیم بلکه آن را مدیریت کرده تا بتوانیم همسویی با تربیت رسمی را ایجاد کنیم که این کار بسیار دشواری است چرا که بخش از ساز و کارهای تربیت غیررسمی از حوزه اختیار و قلمرو سیاسی کشورمان بیرون است. وی بیان داشت: چاره‌ای نداریم تا آن بخش از عوامل سهیم و موثر در داخل کشور، استان، شهر و محله را همگرا کنیم و یک هسته مرکزی به وجود آورده تا از اثربخشی آن بخش تربیت غیررسمی که خارج از حیطه اختیار ماست کم کنیم. چهاربند افزود: به جای اینکه دستگاه تعلیم و تربیت رسمی مانند وزارت آموزش و پرورش و علوم به تنهایی مقابل آن ایستادگی و رقابت کنند بخشی از جریان تربیت غیررسمی را نیز به ساز و کارهای رسمی اضافه کنیم تا این هم‌افزایی بتواند ایستادگی کرده و اثربخش باشد. مدیرکل آموزش و پروش شهر تهران با اشاره به اینکه در تهران 1300 مربی پرورشی و تربیتی در برابر یک میلیون و 50 هزار دانش‌آموز وجود دارد، خاطر نشان کرد: ناشرین کتاب‌ها، نهادهای فرهنگی، انتظامی، شهرداری، حوزه‌های علمیه و بسیج ساز و کارهای موثری هستند که اگر با عنوان یک مجموعه با نظام تعلیم و تربیت رسمی برنامه‌ریزی و هماهنگ شوند می‌توان اهداف نظام جمهوری اسلامی که استقرار جامعه صالح است را فراهم کنیم. وی اضافه کرد: تلاش می‌کنیم در طول سال این هم‌افزایی را افزایش داده و امروز ضمن تقویت نهاد امور تربیتی باید ماموریت آن را با اثربخشی بیشتری دنبال کنیم و همسویی جریان تربیت رسمی و غیررسمی در تعلیم و تربیت کشور از اهدافمان است. به گزارش فارس، در پایان مراسم از 238 برگزیده تربیت اسلامی در حوزه‌های و گروه‌های مختلف جامعه با اهدای لوح تقدیر تجلیل شد. انتهای پیام/
93/12/04 - 12:18
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فارس]
[مشاهده در: www.farsnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 71]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها