تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1834127514
مدرسه با مشارکت همه عوامل، سازمان يادگيرنده محسوب مي شود
واضح آرشیو وب فارسی:خبرگزاری موج:
۱۴ دي ۱۳۹۳ (۱۱:۱۹ق.ظ)
مدرسه با مشارکت همه عوامل، سازمان يادگيرنده محسوب مي شود معاون آموزش متوسطه وزير آموزش‌وپرورش با بيان اين که در سند تحول بنيادين، مدرسه يک سازمان يادگيرنده و پويا است، گفت: اين سازمان با مشارکت همه عوامل مي‌تواند هويت جمعي را در دانش آموزان تقويت کند.
به گزارش خبرگزاري موج، صبح امروز علي زرافشان در گردهمايي دو روزه معاونان آموزش متوسطه سراسر کشور که در باشگاه فرهنگيان برگزار مي‌شود، با اشاره به تلاش‌هاي آموزش‌وپرورش در 35 سال گذشته، اظهار کرد: آموزش‌وپرورش در دولت يازدهم، راهبرد اصلي را بر مبناي کيفيت بخشي قرار داده که برنامه‌هايش را بر پايه سياست‌هاي پنج‌گانه تنظيم کرده است.
وي افزود: مدرسه در سند تحول بنيادين يک سازمان يادگيرنده و سيستم پوياست که برخوردار از قدرت تصميم گيري و هويت جمعي است.
زرافشان مشارکت همه عوامل را در برپايي سازمان يادگيرنده اساسي عنوان کرد و ادامه داد: در اين صورت تمام عوامل، قدرت تصميم گيري و برنامه ريزي دارند که مي‌توانند هدف اصلي آموزش را محقق سازند.
معاون آموزش متوسطه وزير آموزش‌وپرورش اجراي طرح تعالي مديريت را مبتني بر مديريت درنقدپذير و مشارکت پذير خواند و تصريح کرد: بر اساس مطالعات علمي همواره با اجراي هر طرحي، يک «تيم انکار» وجود دارد که آن طرح را نقد مي‌کنند.
وي با بيان اين که موضوعات آموزشي کاملاً تخصصي است، خاطر نشان کرد: نبايد هر کسي با هر درجه اي از سطح دانش در اين موضوعات دخالت‌هاي غيرکارشناسانه اعمال کند.
زرافشان جهت دهي برنامه‌هاي«طرح تعالي مديريت» را در جهت سمت تمرکززدايي توصيف کرد و افزود: بايد برنامه ريزي‌ها از حالت کوتاه مدت و پراکنده به سمت راهبردهاي بلندمدت سوق پيدا کنند و اگر اين موضوع به انسجام نرسد قطعاً به موفقيت نخواهند رسيد.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: خبرگزاری موج]
[مشاهده در: www.mojnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 25]
-
فرهنگ و هنر
پربازدیدترینها