محبوبترینها
آشنایی با سایت قو ایران بهترین سایت آگهی و تبلیغات در کشور
بهترین شرکت‌های مهندسی در آلمان
صفر تا صد حق بیمه 1403! فرمول محاسبه حق بیمه
نقش هدایای سازمانی در افزایش انگیزه و تعهد کارکنان
کلینیک پروتز و ساخت اندام مصنوعی دکتر اجرائی
چگونه می‌توانیم با ترانسفر وایز پول جابجا کنیم؟
بهترین مدل‌های [صندلی گیمینگ] براساس نقد و بررسی کاربران
مشاوره حقوقی تلفنی با کمترین هزینه
مشاوره حقوقی تلفنی با کمترین هزینه
مشاوره حقوقی تلفنی با کمترین هزینه
دکتر عرفان فدایی وکیل پایه یک دادگستری
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1802534130
فانی: تنبیه‌بدنی، جعل مدرک و سواستفاده مالی برخی از مدیران مدارس، مشکلات اصلی آموزش و پرورش است
واضح آرشیو وب فارسی:نامه نیوز: فانی: تنبیه‌بدنی، جعل مدرک و سواستفاده مالی برخی از مدیران مدارس، مشکلات اصلی آموزش و پرورش است
وزیر آموزش و پرورش با بیان این که برگزاری کارگاه های آموزشی، تقریب نگرش را در کارکنان آموزش و پرورش فراهم می کند گفت: ارزیابی صحیح و رسیدگی اصولی و منطقی به شکایات می تواند موجب بهبود سازمانی و توانمند سازی کارکنان را به همراه داشته باشد.
به گزارش نامه نیوز و به نقل از روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، پیش از ظهر امروز علی اصغر فانی در گردهمایی دو روزه روسای ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات استان ها و رابطین معاونت ها و سازمان های تابعه، مراکز و ادارات کل حوزه ستادی که در باشگاه فرهنگیان برگزار شد، گفت: در وظایف این اداره کل دو وظیفه «ارزیابی عملکرد» و «رسیدگی به شکایات» پیش بینی شده است که «ارزیابی عملکرد» بیشتر ناظر بر خروجی کار و «رسیدگی به شکایات» بر ورودی ، خروجی و فرآیند انجام فعالیت ها نظارت دارد.
وی «شناخت مساله، تقویت و شناسایی اجزا، تبیین شاخص ها، اولویت بندی شاخص ها، اجرا و ارزشیابی» را فرآیند انجام فعالیت بر اساس اصول علمی در مدیریت برشمرد و افزود: در تعریف ارزیابی باید ببینیم که اهداف پیش بینی شده با اهداف به دست آمده چقدر فاصله دارد که در این راه شناخت مساله و ارزیابی مهم تر از دیگر اصول می باشد.
فانی گفت: به طور مثال « طرح بسته های حمایتی از مدارس غیردولتی» یکی از فعالیت های مهم آموزش و پرورش در سال تحصیلی جاری است که با ارزیابی صحیح و اصولی و شناخت آسیب ها و مشکلات اجرای این طرح ، می توانیم آن را به درستی اجرا کنیم.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به عدم پذیرش برخی مدیران نسبت به نتایج اقدامات خودشان، گفت: ارایه بازخوردها یکی از وظایف این اداره کل است که می تواند با شناخت فرآیند ها و فعالیت ها و با مداخله به هنگام ، چرخه اقدام را به صورت علمی اصلاح کند.
وی دوری از شتاب زدگی و پرهیز از سیاست زدگی در فرآیند اصلاح چرخه اقدامات را بسیار مهم خواند و تاکید کرد: در بعضی از مواقع کارشناسان باید با کسب اطلاعات، ضرورت و مراحل انجام یک موضوع نسبت به بازتعریف فرآیند ارزیابی عملکرد اقدام کنند تا قسمت ها مختلف آموزش و پرورش به یک بالندگی سازمانی برسد.
فانی رسیدگی بر شکایات را از فعالیت های مهم و حساس اداره کل ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات عنوان کرد و افزود: کارشناسان این اداره کل بایدنسبت به شرایط و موضوعات مختلف آموزش و پرورش اشراف کامل داشته باشند تا فریب افرادی را که در ادارات به صورت کاملا حرفه ای به دنبال شکایات از کارکنان هستند، نخورند.
فانی با بیان این که متاسفانه آموزش و پرورش از گزارش های نادرست برخی از مدیران رنج می برد عنوان کرد: باید مدیران مدارس به جای ارایه گزارش های آماری و اداری ، بیشتر به مباحث آموزشی دانش آموزان بپردازند تا بهبود سازمانی در مدارس موجب ارتقای کیفیت بخشی آموزش و پرورش شود.
وزیر آموزش و پرورش، «تنبیه بدنی، جعل مدرک تحصیلی و سو استفاده مالی برخی از مدیران مدارس» را از مشکلات اصلی آموزش و پرورش عنوان کرد و ادامه داد: این موضوعات که در سال های اخیر، بیشتر در مدارس گسترش پیدا کرده است زیبنده آموزش و پرورش نیست و کارشناسان این اداره کل باید با برگزاری جلسات توجیهی و دوره های آموزشی برای مدیران و معلمان آن ها را نسبت به اهمیت این موضوعات آگاه کنند تا این پدیده های نوظهور شایستگی های غیر قابل انکار آموزش و پرورش را در عرصه های مختلف خدشه دار نکند.
وی با اشاره به نظام مدیریت عملکرد که توسط معاونت رئیس جمهور ابلاغ شده است، تاکید کرد: برگزاری کارگاه های آموزشی ، تعیین شاخص های قابل اندازه گیری و سنجش مکانیزه نمودن روند انجام فعالیت ها می تواند ارکان مختلف آموزش و پرورش را به سمت پویایی و برنامه محور بودن سوق دهد تا موجب ارتقای بهره وری در آموزش و پرورش شود.
منبع: خبرآنلاین
۰۴ دی ۱۳۹۳ - ۱۷:۳۵
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: نامه نیوز]
[مشاهده در: www.namehnews.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 86]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها