محبوبترینها
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1832583203
سهم پروژه‌های کاربردی در پایان‌نامه‌های تحصیلات تکمیلی فقط 20 درصد است
واضح آرشیو وب فارسی:ایسنا: یکشنبه ۱۸ آبان ۱۳۹۳ - ۱۴:۳۲
معاون پژوهش و فناوری دانشگاه شهید چمران اهواز معتقد است: مهارت تخصصی دانشجو زمانی ارتقاء می‌یابد که پایان‌نامه‌های تحصیلی دانشجویان کاربردی باشد. دکتر ابراهیم حاجی‌دولو در گفت‌وگو با خبرنگار علمی ایسنا منطقه خوزستان، اظهار کرد: با کاربردی کردن پایان‌نامه‌ها، دانشجو هم نگرش پژوهشی خود را تقویت و هم تخصص عملی مناسبی را کسب می‌کند؛ ولی در صورتی که موضوع پایان‌نامه‌ها کاربردی نباشد، تنها مهارت پژوهشی و نگرش علمی دانشجو تقویت می‌شود. وی با بیان اینکه باید به سمت افزایش پایان‌نامه‌های کاربردی رفت، ادامه داد: در رایزنی‌هایی که با شرکت‌ها و سازمان‌ها صورت گرفته است، آنها را تشویق می‌کنیم تا نیازهای خود را به دو بخش تقسیم کنند؛ بخش اول شامل پروژه‌های تحقیقاتی است و بخش دیگر نیازهایی است که حوزه پروژه‌های پایان‌نامه‌های تحصیلات تکمیلی را در بر می‌گیرد. حاجی‌دولو با اشاره به اینکه پروژه‌های انجام شده در قالب پایان‌نامه‌های تحصیلات تکمیلی، نسبت به سایر پروژه‌های تحقیقاتی هزینه‌های کمتری برای نهاد‌ها و صنایع دارند؛ گفت: این پایان‌نامه‌ها می‌توانند آغازگر پروژه‌های تحقیقاتی کلان باشند؛ ضمن اینکه استفاده از موضوعات صنعت در دانشگاه، اشتیاق بیشتر استادان و دانشجویان در انجام پایان‌نامه‌ها را در پی دارد. وی در ادامه یادآور شد: با گسترش روزافزون تحصیلات تکمیلی، نیاز است که موضوعات کاربردی جامعه از طرف سازمان‌ها تعریف شوند؛ با تعریف شدن این موضوعات، علاوه بر افزایش ارتباط دانشگاه و صنعت، نیروی عظیمی از دانشجویان دانشگاه‌ها به سمت نیازهای کشور هدایت می‌شوند. معاون پژوهش و فناوری دانشگاه شهید چمران اهواز با بیان اینکه استفاده از موضوعات مورد نیاز جامعه در پایان‌نامه‌ها سبب شکل‌گیری احساس کار‌آمدی در دانشجو می‌شود، گفت: با شناسایی مشکلات بخش‌های مختلف جامعه به خصوص صنعت، اطلاعات کافی نیز در این زمینه‌ها برای مدیران و مسئولان فراهم می‌شود و در نهایت سبب تصمیم‌گیری صحیح و اصولی در موضوعات مختلف صنعتی خواهد شد. حاجی‌دولو درباره موضوعات مورد نظر استادان درباره انتخاب پایان‌نامه‌ها گفت: هم‌اکنون در جامعه سهم پروژه‌های کاربردی در پایان‌نامه‌های تحصیلات تکمیلی، 20 درصد است و 80 درصد پروژه‌ها، مربوط به تحقیقات بنیادی است که در این شرایط، دانشگاه‌ها باید توجه داشته باشند علاوه بر پژوهش در زمینه تحقیقات بنیادی، سهم پایان‌نامه‌هایی با موضوعات تحقیقات کاربردی را نیز افزایش دهند. وی عنوان کرد: با توجه به شرایط استان و حضور صنایع مختلف در منطقه خوزستان، سهم پروژه‌های تحقیقاتی کاربردی در پایان‌نامه‌ها باید حداقل به 50 درصد پایان‌نامه‌های تحصیلات تکمیلی افزایش یابد که برای دست‌یابی به این هدف، افزایش ارتباط صنعت با دانشگاه ضروری است. در حال حاضر در برخی شرکت‌ها مانند شرکت ملی نفت، ارتباط خوبی شکل گرفته است و حدود 130 پایان‌نامه کارشناسی ارشد مشترک با شرکت ملی نفت اجرا شده است. این مدرس دانشگاه با بیان اینکه انتظار می‌رود در دوره کارشناسی ارشد مهارت پژوهشی دانشجویان تقویت شود، گفت: در دوره تحصیلات تکمیلی، مهارت‌های پژوهشی دانشجویان بیشتر در یک حوزه خاص متمرکز شده است. در این دوره انتظار می‌رود که دانشجو نگرشی پژوهش‌محور داشته باشد و روش پژوهش را به خوبی بیاموزد. حاجی‌دولو با اشاره به گذر دوره مقاله‌محوری صرف، تاکید کرد: هم‌اکنون با گذر از این دوره، به زمانی رسیده‌ایم که استادان باید به تولید مقالات کاربردی موردنیاز جامعه تشویق شوند. در این میان راه رسیدن به این مهم نیز از تغییر قوانین و آیین‌نامه‌های آموزشی ارتقای استادان می‌گذرد. بر همین اساس تغییر امتیازدهی استادان از مقاله‌محوری به تولید پایان‌نامه‌ها و مقاله‌های کاربردی ضروری به نظر می‌رسد. وی افزود: هم‌اکنون در دانشگاه درصدد هستیم با تغییر آیین‌نامه‌های آموزشی، امتیاز انجام پایان‌نامه‌های کاربردی از امتیاز مقالات برای استادان بیشتر شود. برگزاری دوره‌های کارگاهی پژوهشی که در آن روش پژوهشی نحوه ارتباط با صنعت آموزش داده می‌شود؛ از دیگر برنامه‌هایی است که برای افزایش مهارت استادان جوان در زمینه ارتباط با صنعت برگزار می‌شود. همچنین دانشگاه تلاش می‌کند موضوعات پژوهش صنعتی و کاربردی را در اختیار استادان جوان گذاشته و آنها را به سمت افزایش تحقیق و پژوهش در این حوزه‌ها تشویق کند. انتهای پیام
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایسنا]
[مشاهده در: www.isna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 104]
-
علم و فناوری
پربازدیدترینها