تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1834579682
چرا خانواده‌ها ریش و قیچی تعلیم و تربیت را به آموزش و پرورش سپردند؟
واضح آرشیو وب فارسی:ایسنا: چهارشنبه ۳۰ مهر ۱۳۹۳ - ۱۰:۵۹
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش گفت: اگرخواهان پویایی و اثربخشی نظام تعلیم وتربیت کشورهستیم باید دونهاد خانه و مدرسه همگام و همراه با اهداف یکدیگر باشند. به گزارش خبرنگار «آموزش و پرورش» خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا) منطقه خلیج فارس، مهدی نویدادهم در همایش روزخانواده که به مناسبت هفته پیوند اولیا و مربیان دربندرعباس برگزارشد، افزود: هماهنگی بین این دو نهاد و انطباق با نیازهای روز جامعه می‌تواند تعلیم وتربیت را از پشتوانه یکپارچه و همسو برخوردار کند. وی تصریح کرد: اگر به هردلیلی بین این دونهاد هماهنگی لازم نباشد، اهداف تربیتی نه تنها یکدیگر را تکمیل و تقویت نمی‌کنند بلکه می تواند در تعارض و تقابل با یکدیگر نیز قرار گیرد. دبیرکل شورای عالی آموزش وپرورش درادامه با اشاره به سابقه تاریخی نظام مدون آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: آموزش و پرورش به عنوان نهاد مدرن امروزی پس از رنسانس شکل گرفت و دولت‌ها در گذر زمان رفته رفته زمام تعلیم و تربیت را از خانواده جداکرده و خود متولی آن شدند. وی ادامه داد: این روند در بسیاری از کشورها فراز و نشیبی فراوانی را تجربه کرد و کشورایران نیز از این قاعده مستثنی نبود. به گفته دبیرکل شورای عالی آموزش وپرورش، تعلیم وتربیت تا پیش از انقلاب بیش از آنکه متوجه مدارس دولتی باشد در سبک سیاق سنتی از جمله مکتب خانه‌ها دنبال می‌شد و عمده بار آموزش‌ها نیز بر دوش پدر و مادر خانه بود. نوید با بیان اینکه پیش از انقلاب به دلیل تفاوت‌های فرهنگی و تعارضات بین نظام حاکم با جامعه اسلامی، بسیاری از خانواده‌ها از سپردن فرزندان خود به نظام آموزشی کشورخوداری می کردند، خاطرنشان کرد: این تعارض بیشتر ریشه فرهنگی و اعتقادی داشت و خانواده‌ها از بیم غفلت در تربیت دینی فرزندان خود، از سپردن بچه‌ها به مدارس دولتی امتناع می کردند و تقریبا بارغالب تعلیم و تربیت متوجه خانه و خانواده بود. دبیرکل شورای عالی آموزش وپرورش با اشاره به اینکه پس از انقلاب خصوصا در دهه اول آن بدلیل حسن اعتماد مردم به نظام و انقلاب اسلامی در نگرشی بالعکس به یکباره باراصلی تعلیم و تربیت بردوش آموزش و پرورش رسمی کشور و مدارس افتاد، اظهار کرد: این تغییر اساسی تا جایی پیش رفت که خانواده‌ها همه رسالت تربیتی فرزندان خود را و به اصطلاح ریش و قیچی را به آموزش و پرورش واگذار کردند. این مقام مسوول یادآورشد: این امرخصوصا برای دانش آموزان دختر نمود بیشتری داشت بطوریکه از نسبت 37 درصد به تقریبا مساوی رسید و 49 درصد دانش آموزان را دختران تشکیل دادند. وی درادامه بیان کرد: دردهه دوم انقلاب رفته رفته متولیان نظام تعلیم و تربیت متوجه این نکته شدند که واگذاری 100درصد امور به آموزش و پرورش و عدم مشارکت خانواده‌ها نمی تواند اهداف ترسیمی را محقق کند. به گفته نوید: پس از پایش این روند، خانواده‌ها دریافتند در امرتعلیم و تربیت چه بخشی را خود عهده دار شوند و چه بخشی را به آموزش و وپرورش واگذار کنند، لذا تقریبا یک جریان متعادل براین مهم حاکم شد. این مسوول خاطرنشان کرد: در ادامه این نگرش نوین برای ایجاد هماهنگی و وحدت رویه باید یک حلقه واسطی بین دونهاد هماهنگی لازم را بوجود می‌آورد که این امر فلسفه وجودی انجمن‌های اولیا و مربیان را به شکل هدفمند و قانونمند تشکیل داد. دبیرکل شورای عالی آموزش وپرورش همچنین با تاکید مجدد براینکه اثربخشی اهداف آموزشی وتربیتی در گرو هماهنگی بین این دو مجموعه است خاطرنشان کرد: امروزه علی رغم مشارکت وتقسیم کار، این دومجموعه با تفاوت‌ها و بعضا چالش‌هایی مواجه هستند که اگر این تفاوت‌ها به درستی احصاء و درک نشود هر چند امور از پیشرفت برخودار باشد اما اثربخشی لازم را نخواهد داشت. وی عمده چالش‌ها را تعارض شیوه‌های نظام جدید آموزشی با آموزشهای سنتی در خانواده‌ها، کوچک شدن نهاد خانواده و کاهش شدید روابط خانوادگی درون فامیلی، ورود فن آوری جدید خصوصا اینترنت و موبایل و ماهواره عنوان کرد و گفت: برای کاهش این تعارضات و چالش‌ها اگر مدیریت درستی ازسوی هر دو طرف موضوع اعمال و حاکم نشود و این تغییرات به خوبی درک نشود، تعارض جای تفاهم را خواهد گرفت و کارآمدی مطلوب از نظام تعلیم و تربیت سلب خواهد شد. نوید تاکید کرد: لذا بر پایه تحولات علمی و منطبق با نیاز روز، دونهاد خانه ومدرسه باید همراستا وهمگام باشند تا با درک صحیح از شرایط روز، اهداف آموزشی و تربیتی دنبال و اجرایی شود. انتهای پیام
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایسنا]
[مشاهده در: www.isna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 25]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها