محبوبترینها
آشنایی با سایت قو ایران بهترین سایت آگهی و تبلیغات در کشور
بهترین شرکت‌های مهندسی در آلمان
صفر تا صد حق بیمه 1403! فرمول محاسبه حق بیمه
نقش هدایای سازمانی در افزایش انگیزه و تعهد کارکنان
کلینیک پروتز و ساخت اندام مصنوعی دکتر اجرائی
چگونه می‌توانیم با ترانسفر وایز پول جابجا کنیم؟
بهترین مدل‌های [صندلی گیمینگ] براساس نقد و بررسی کاربران
مشاوره حقوقی تلفنی با کمترین هزینه
مشاوره حقوقی تلفنی با کمترین هزینه
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1803579720
مدیر گروه آموزش کمیسیون ملی یونسکو در ایران در گفت‌وگو با فارس مطرح کرد مهمترین چالش آموزش و پرورش ایران/ برنامه های آموزشی یونسکو در ایران اعلام شد
واضح آرشیو وب فارسی:فارس: مدیر گروه آموزش کمیسیون ملی یونسکو در ایران در گفت‌وگو با فارس مطرح کرد
مهمترین چالش آموزش و پرورش ایران/ برنامه های آموزشی یونسکو در ایران اعلام شد
مدیر گروه آموزش کمیسیون ملی یونسکو در ایران گفت: ضعف کیفیت مهمترین مشکل نظام آموزشی است و یونسکو از سال 2005 آموزش را از کادر آموزش و پرورش خارج کرده است و یک چارچوب اجتماعی و اقتصادی به آموزش داده است
محدثه محب حسینی، مدیر گروه آموزش کمیسیون ملی یونسکو در ایران در گفت‌وگو با خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، در خصوص فعالیت‌های کمیسیون ملی و گروه آموزش یونسکو در ایران اظهار داشت: کمیسیون ملی یونسکو رابط نهادهای آموزشی، علمی و فرهنگی کشورمان با دفتر مرکزی یونسکو در پاریس است. وی ادامه داد: یونسکو 5 حوزه فعالیت آموزشی، علوم طبیعی، فنی مهندسی، علوم اجتماعی، علوم انسانی و اجتماعی، فرهنگ و ارتباطات و اطلاعات دارد. محب حسینی افزود: ما رابط بخش آموزش یونسکو در پاریس با وزارت آموزش و پرورش، وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی و سازمان فنی و حرفه‌ای هستیم. وی گفت: برنامه آموزشی یونسکو نیز بسیار گسترده است و از ما قبل دبستان تا آموزش متوسطه، فنی و حرفه‌ای، سوادآموزی بزرگسالان و آموزش عالی را شامل می‌شود. مدیر گروه آموزش کمیسیون ملی یونسکو در ایران یادآور شد: آخرین دستاوردهای جامعه بین‌المللی را به وزارت آموزش و پرورش و نهادهای سیاستگذاری آموزش در ایران از جمله کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس، شورای عالی آموزش و پرورش و شورای عالی انقلاب فرهنگی منعکس می‌کنیم تا آنها بتوانند با اولویت‌های جهانی برای کشورمان برنامه ریزی کنند و مطابق با اهداف بین‌المللی آموزش حرکت کنیم. وی اضافه کرد: فعالیتهایمان اشکال مختلفی دارد و از کمک به سیاستگذاری و ظرفیت‌سازی آموزش ایران تا مبادله اطلاعات و اتعکاس آخرین آمار آموزش ایران به جامعه بین‌المللی را در بر می‌گیرد و یونسکو از سال 2000 که برنامه «آموزش برای همه» تدوین شد، به طور سالانه بر پیشرفت جهانی آموزش برای همه نظارت می‌کند. محب حسینی یادآور شد: در اجلاس سال 2000 داکار، 168 کشور شرکت کردند و متعهد شدند که 6 هدف را تا سال 2015 تحقق دهند که شامل آموزش پیش از دبستان، کاهش نرخ بی‌سوادی بزرگسالان تا 50 درصد، فراهم ساختن فرصت‌های برابر آموزشی برای دختران و پسران، تأمین آموزش با کیفیت برای همه، توسعه مهارت‌های جوانان و بزرگسالان یا بسته‌های یادگیری مادام‌العمر است. مدیر گروه آموزش کمیسیون ملی یونسکو در ایران خاطرنشان کرد: از سال 2000 تا 2015 یونسکو کتابی را منتشر می‌کند با نام پیشرفت جهانی آموزش برای همه که هر ساله پرسش‌نامه‌های استانداری به وزارتخانه‌های آموزش و پرورش کشورها منعکس کرده و ما این پرسشنامه‌ها را به مرکز آمار و اطلاعات آموزش و پرورش، معاونت برنامه‌ریزی ریاست جمهوری و موسسه پژوهشی آموزش عالی ارسال می‌کنیم که آخرین دستاوردها در آن ثبت شده است. استاد مردم شناسی اجتماعی افزود: اجلاس‌های بین‌المللی نیز توسط یونسکو برگزار می‌شود که وزیر آموزش و پرورش یا هیأت‌های دیگر در آن شرکت می‌کنند و کارگاه‌های آموزشی نیز برای مربیان و معلمان و مدیران در جهت آشنایی مفاهیم جدید نیز برگزار می‌شود. *آموزش در شرائط بحران/ کمک به مدارس زلزله زدگان بوشهر محب حسینی بیان داشت: آموزش در وضعیت بحران نیز از محورهای دیگر فعالیتهایمان است؛ یعنی مواقعی که زلزله یا بلایای طبیعی می‌آید یا جنگ و درگیری است به بازسازی آموزشی این مناطق کمک می‌کنیم. وی اضافه کرد: در سال گذشته و در زلزله بوشهر 5 مدرسه کاملاً تخریب شد و ما با بخش کمک‌های اضطراری یونسکو تماس گرفتیم و مبلغ 50 هزار دلار معادل 120 میلیون تومان بود به دفتر توسعه و نوسازی مدارس استان بوشهر کمک کردیم تا رایانه، کتابخانه و میز و صندلی تهیه کنند. محب حسینی با اشاره به تأکید یونسکو بر یادگیری مادام‌العمر گفت: یونسکو تأکید دارد، آموزش پیوسته بوده و نباید رها شود و وقتی جوامع به سمت یادگیرنده و دانش‌بنیان می‌روند، یادگیری روزمره و مدام خیلی ضرورت دارد و در این خصوص کارگاه‌های آموزشی برای مربیان آموزشی و استادان مراکز تربیت معلم برگزار می‌شود و دو کارگاه آشنا با مفاهیم در زمینه‌های یادگیری مادام‌العمر نیز برگزار کردیم. مدیرگروه آموزش کمیسیون ملی یونسکو در ایران ادامه داد: ترویج فرصت‌های برابر عدالت آموزشی نیز خیلی مورد توجه یونسکو است و ایران خوشبختانه در خصوص فرصت برابر آموزشی بین دختران و پسران، شاخص‌های خوبی دارد و به کنوانسیون رفع تبعیض در آموزش پیوسته و از دهه 1965 آن را پذیرفته است و یونسکو هر سال در این خصوص از ما گزارش می‌خواهد و ما اطلاعات رااز نهادهای آموزشی مثل آموزش و پرورش گرفته و به یونسکو منعکس می‌کنیم. محب حسینی در خصوص همکاری با آموزش و پرورش گفت: هر برنامه بین‌المللی که در حوزه آموزش انجام می‌شود، سندی تدوین شده به آموزش و پرورش انعکاس می‌دهیم و با وزیر و معاونت‌های مختلف مکاتبه می‌کنیم؛ برای مثال یونسکو امسال کتابی منتشر می‌کند که در 15 سال کشورها برای آموزش برای همه با 6 هدف کلان چه کار کرده‌اند که معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش متولی آن است. وی افزود: ما این گزارش 15 ساله را فرستاده‌ایم و قرار است کنفرانس جهانی آموزش برای توسعه پایدار نیز در آبان سال جاری در ژاپن برگزار شود که در آن وزرای آموزش و پرورش جهان در آن شرکت می‌کنند و قرار است وزیر آموزش و پرورش کشورمان همراه هیأتی شرکت کند. مدیرگروه آموزش کمیسیون ملی یونسکو در ایران خاطرنشان کرد: آموزش و پرورش از ما خواست که محتوای کیفی سخنان وزیر در این کنفرانس باید چه چیزی باشد که بر اساس آخرین داده‌های بین‌المللی ما نکاتی را توصیه کردیم و یکی از کارکردهای کمیسیون نقش مشاور‌ه‌ای است. محب حسینی اضافه کرد: یونسکو جایزه بین‌المللی در حوزه‌های تخصصی دارد مانند جایزه بخش آموزش «ون‌هووی» در خصوص نوآوری‌های آموزشی که این جایزه را در سایت‌مان منعکس کرده و هر سال با موضوع مشخصی است و به بهترین اقدامات افراد یا سازمان‌ها داده می‌شود. این استاد مردم شناسی اجتماعی ادامه داد: امسال این جایزه مربوط به آموزش مادام‌العمر بوده است که ما 5 کاندیدا معرفی کردیم که 2 نفر از آموزش و پرورش بوده‌اند. وی افزود: امسال دو جایزه نیز در خصوص سوادآموزی بود که یکی جایزه کنفسیوس و دیگری کینگ‌سجونگ وجود دارد. محب حسینی در خصوص آموزش و کیفیت آن در ایران گفت: نسبت به خیلی از کشورهای در حال توسعه جایگاه خوبی داریم و در ارتباط با 4 هدف از 6 هدف یونسکو موفق بوده‌ایم و در برابرسازی فرصت آموزشی برای دختران و پسران و میزان سوادآموزی نیز خوب بوده‌ایم. وی با اشاره به آموزش پیش‌دبستانی یادآور شد: آموزش پیش دبستان در ایران کمتر کار شده است و بیشتر جزء فعالیت‌های بهزیستی بوده است و وزارت آموزش و پرورش آن را جدی نمی‌گرفت و دو سال پیش با حضور حاجی بابایی وزیر سابق آموزش و پرورش در اجلاس پیش دبستانی در مسکو، آموزش و پرورش در این خصوص به تکاپو افتاد. *کیفیت آموزشی مهمترین چالش آموزش و پرورش مدیر گروه آموزش کمیسیون ملی یونسکو در ایران اضافه کرد: روی کیفیت آموزشی به عنوان چالش آموزش و یادگیری مادام‌العمر، توسعه مهارت‌های جوانان و بزرگسالان و آماده سازی آنها برای ورود به بازار کار و مداوم سازی یادگیری کار کم‌تری کرده‌ایم. وی یادآور شد: برگزاری کنفرانس ملی درباره بازاندیشی و پیش‌بینی در نظام آموزش و یادگیری ایران با توجه به تغییرات جهان موثر را به بخش برنامه یونسکو پیشنهاد داده‌ایم تا در صورت موافقت سال آینده در کشورمان آن را برگزار کنیم. مدیر گروه آموزش کمیسیون ملی یونسکو در ایران افزود: در یونسکو آموزش‌های غیررسمی و آزاد مطرح است و بحث آموزش مادام‌العمر مربوط به آموزش‌های آزاد است و توسعه مهارت‌های فنی و حرفه‌ای جوانان مورد توجه است. *6 میلیارد به گوشی همراه دسترسی دارند/2.3 میلیارد از اینترنت استفاده می‌کنند محب حسینی ادامه داد: بر اساس مفاد یونسکو در جهان 6 میلیارد نفر به گوشی موبایل دسترسی دارند و 2.3 میلیارد نفر هم از اینترنت استفاده می‌کنند و بسیاری از افراد بزرگسال که توانایی خواندن و نوشتن ندارند، می‌توانند با موبایل و تبلت کار کنند. این استاد مردم‌شناسی اجتماعی در خصوص ضعف نظام آموزشی ایران گفت: ضعف کیفیت مهمترین مشکل نظام آموزشی است و یونسکو از سال 2005 آموزش را از کادر آموزش و پرورش خارج کرده است و یک چارچوب اجتماعی و اقتصادی به آموزش داده است. وی یادآور شد: یونسکو بر پیوستگی و ارتباط منطقی نظام‌های آموزشی تأکید دارد و باید نسل جدید را با نیازهای جدید بپذیریم و از پتانسیل جدید در حوزه ارتباطات برای ارتقا کیفیت نظام آموزشی بهره ببریم. مدیرگروه آموزش کمیسیون ملی یونسکو در ایران با اشاره به سند تحول بنیادین آموزش و پرورش گفت: این سند بسیار جامع و گسترده است؛ اما به نظرم باید کاربردی‌تر نوشته می‌شد و برای کاربردی کردن آن نیز زمان زیادی لازم است و باید کارگروه‌های متناسب با اهداف سند توسط آموزش وپرورش تشکیل شود تا اهداف سند کاربردی شود. وی افزود: سند تحول بیشتر فلسفی و نظری نوشته شده است و معتقدم عصر نظریه‌پردازی سپری شده است و باید عملیاتی و کاربردی نوشته شود البته بسیار جامع بوده و تمام سطوح را در برگرفته است. انتهای پیام/
93/06/28 - 11:01
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فارس]
[مشاهده در: www.farsnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 63]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها