محبوبترینها
چگونه با ثبت آگهی رایگان در سایت های نیازمندیها، کسب و کارتان را به دیگران معرفی کنید؟
بهترین لوله برای لوله کشی آب ساختمان
دانلود آهنگ های برتر ایرانی و خارجی 2024
ماندگاری بیشتر محصولات باغ شما با این روش ساده!
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1847216119
تفاوت نگاه به «علوم انساني» عامل اصلي استيضاح وزير علوم
واضح آرشیو وب فارسی:جوان آنلاین: تفاوت نگاه به «علوم انساني» عامل اصلي استيضاح وزير علوم
نوع نگاه تجديدنظرطلبان به دانشگاه و بخصوص علوم انساني همواره «غربگرايانه» بوده است. مي توان گفت كه همه دغدغه اين طيف آن است كه انديشه هاي غربي بنيادن اصلي علم در دانشگاه را تشكيل دهد تا مسير انديشه در ايران به آن سمت گرايش پيدا كند.
جوان آنلاين: تجديدنظرطلبان بيش از هر چيز به دنبال آن هستند كه طرح استيضاح وزير علوم را جناحي، سياسي و حتي در تقابل با دولت معرفي كنند. اين طيف بر اين اعتقاد هستند كه مخالفان وزير علوم همان مخالفان دولت هستند كه اكنون از دريچه دانشگاه در حال فشار آوردن بر دولت هستند. بر همين اساس مي گويند كه حتي اگر استيضاح وزير علوم راي بياورد، رويه دولت در حوزه دانشگاه تغيير نمي كند بنابراين وزيري معرفي خواهد شد كه بار ديگر همين رويه را دنبال مي كند. تجديدنظرطلبان در استدلال هاي خود نه تنها طرح استيضاح را جناحي و سياسي قلمداد ميكنند بلكه در برخي موارد آن را در حد تمايلات شخصي و منفعت طلبانه تقليل مي دهند. حال آيا واقعا اين مسئله دليل استيضاح است؟ در اين باره مي توان به استدلال هاي استيضاح كنندگان و حاميان آن نگاه شود. با نيم نگاهي به اين مسئله اين نتيجه به دست مي آيد كه دليل و عامل استيضاح «تفاوت در نگاه به علوم انساني» است كه در طول سال هاي پس از انقلاب همواره دغدغه اصلي بوده است. مسئله مهم اين است كه نوع نگاه تجديدنظرطلبان به دانشگاه و بخصوص علوم انساني همواره «غربگرايانه» بوده است. مي توان گفت كه همه دغدغه اين طيف آن است كه انديشه هاي غربي بنيادن اصلي علم در دانشگاه را تشكيل دهد تا مسير انديشه در ايران به آن سمت گرايش پيدا كند. مسئله بنيادي كه البته تاكنون نيز همين گونه بوده است به اين دليل كه علوم انساني در دانشگاه ها در بسياري از موارد در سيطره انديشه هاي غربگرايانه بوده است. طبيعي است كه چنين محيطي چه انديشه هايي را تربيت مي كند. در حالي كه انقلاب اسلامي ايران از ابتدا با نگاه عميق به مسئله فرهنگي با مباني اسلامي، به راهي متفاوت از انديشه هاي غربي مي انديشيده است. اين موضوع همان تفاوت اصلي بين تجديدنظرطلبان و اصولگراياني است كه دغدغه دانش اسلامي دارند. حاميان استيضاح وزير علوم بر اين اعتقاد هستند كه وزارت كنوني بيش از گذشته به دنبال تعميق يابي انديشه هاي غربي در حوزه هاي علوم انساني در دانشگاه ها است. احساس چنين خطري باعث شده تا به هر شكل ممكن اجازه داده نشود اين روند ادامه پيدا كند. اين مسئله جداي از آن است كه در حال حاضر نظر دولت يا طيف هايي از مجلس چيست. به اين دليل كه دغدغه اصلي آنها مخالفت يا موافقت با دولت و برنامه هايش نيست بلكه مسئله اصلي بازگرداندن علوم انساني به همان ريل اصلي است كه از ابتداي انقلاب اسلامي به آن مي انديشيده است. در اين باره بهتر است نگاهي هر چند كوتاه به نظرات و بيانات بنيانگذار كبير انقلاب در زمينه دانشگاه و علوم انساني داشته باشيم تا زاويه ها بهتر ديده شود: در آثار امام خميني (ره) حدود 10 هزار بار از واژه علم و واژه هاي هم خانواده با آن آمده است كه نشان از اهميت اين مسئله در انديشه هاي ايشان است. بنيانگذار انقلاب در زمينه تدوين علوم انساني دانشگاه ها اينگونه فرموده اند: «تمام علوم چه علوم طبیعی باشد و چه علوم غیرطبیعی باشد، آنکه اسلام می خواهد، آن مقصدی که اسلام دارد این است که تمام اینها مهار بشود به علوم الهی و به توحید بازگردد» (صحيفه نور، ج 5، ص 33) امام خميني (ره) همچنين درباره نقش دانشجويان در زمينه امانتي به نام انقلاب اسلامي و تاكيد بر ارزش هاي اجتماعي بر اساس مباني اسلامي مي فرمايند: «و اکنون ای جوانان عزیز و ای دانشجویان و دانشمندان و ای امید امروز و فرداهای امت و اسلام، امانت بزرگ استقلال و آزادی که از دام دو قطب شرق و غرب، با مجاهدت و فداکاری ملت عظیم‌الشأن ایران به دست آمده است، به شما عزیزان سپرده شده و مسئولیت بزرگی به عهدة همه گذاشته است. همة ملت و خصوص دانشجویان مسلمان که رهبران آینده هستند، مسئول نگهبانی از این امانت بزرگ الهی می‌باشند.» ج 15 صحیفه امام، ص 347
منبع : جوان آنلاين
تاریخ انتشار: ۲۶ مرداد ۱۳۹۳ - ۰۹:۳۸
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: جوان آنلاین]
[مشاهده در: www.javanonline.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 43]
-
سیاسی
پربازدیدترینها