محبوبترینها
آشنایی با سایت قو ایران بهترین سایت آگهی و تبلیغات در کشور
بهترین شرکت‌های مهندسی در آلمان
صفر تا صد حق بیمه 1403! فرمول محاسبه حق بیمه
نقش هدایای سازمانی در افزایش انگیزه و تعهد کارکنان
کلینیک پروتز و ساخت اندام مصنوعی دکتر اجرائی
چگونه می‌توانیم با ترانسفر وایز پول جابجا کنیم؟
بهترین مدل‌های [صندلی گیمینگ] براساس نقد و بررسی کاربران
مشاوره حقوقی تلفنی با کمترین هزینه
مشاوره حقوقی تلفنی با کمترین هزینه
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1803982561
برگزاری هفدهمین برنامه معلم پژوهنده در سال تحصیلی 93-92 در مدارس ناحیه 2 زنجان
واضح آرشیو وب فارسی:خبرگزاری پانا: کارشناس تحقیقات و پژوهش آموزش و پرورش ناحیه 2 در گفتگو با پانا: برگزاری هفدهمین برنامه معلم پژوهنده در سال تحصیلی 93-92 در مدارس ناحیه 2 زنجان خبرگزاری پانا: کارشناس تحقیقات و پژوهش آموزش و پرورش ناحیه 2 زنجان، برلزوم پژوهش در عمل توسط معلمان در مدارس تاکید کرد و گفت: هفدهمین برنامه معلم پژوهنده در سال تحصیلی 93-92 در مدارس ناحیه 2 زنجان اجرا شد
۱۳۹۳ چهارشنبه ۱۵ مرداد ساعت 12:41
اسلام علیایی در گفتگو با خبرنگار پانا، افزود: برنامه معلم پژوهنده یکی از برنامه های ملی است که امسال برای هفدهمین سال در مدارس کشور اجرا شد . وی اظهار داشت: اقدام پژوهی یادگیری از طریق عمل کردن است . یکی از کار بردی ترین و علمی تر کردن روشهای تحقیق است . کارشناس تحقیقات و پژوهش آموزش و پرورش ناحیه دو زنجان گفت: در مسیر اقدام پژوهی معلم به صورت متناوب بین عمل و تفکر انتقادی ( با پژوهش ) حرکت می کند که پیامد آن به بهبود درک ودر نتیجه بهبود عمل آموزشی است . علیایی تاکید کرد: معلم پژوهنده تلاش می کند وضعیت نامطلوب را در مسیر تعلیم و تربیت به مطلوب برساند. وی هدف از این برنامه را بهسازی امور آموزشی و تربیتی دانست و افزود: آموزش اندیشه ورزی و درست اندیشیدن به دانش آموزان یکی از مهمترین اهداف این برنامه است. که معلمان فکور و حرفه ای بر بستر پژوهش در عمل شکل می گیرد که در تلاش اند شادابی و پیشرفت آموزشی را نصیب دانش آموزان خود سازنند . کارشناس تحقیقات و پژوهش، آموزش مبتنی بر پژوهش را مهم دانست و تصریح کرد: معلم با تدریس پژوهش محور، دانش آموزان را به مسیر آموزش مبتنی بر حل مسئله هدایت می کند.ابزاری برای تزریق رویکرد های مبتنی بر نو آوری به پیکره آموزش و یادگیری یاد کرد. علیایی آموزش بدون پژوهش را،کشتی به گل نشسته دانست و اظهار کرد: اگر پژوهش را از آموزش بگیریم،شاهد پیشرفت دانش آموزان نخواهیم بود. وی با اشاره به یادگیری کیفی که مدرسه اثربخش را به وجود می آورد،ادامه داد:معلم پژوهنده با تدریس پژوهش محور خود براین باور است " اگر دانش آموز ضعف آموزشی دارد حتماً مشکلی وجود دارد که باید حل شود . به همین خاطر معلم در مسیر پژوهش چاره یاب و ماهر می شود . وی ادامه داد: 20%سند تحول بنیادین را که آموزش و پرورش کشور در حال اجرایی کردن آن است را پژوهش تشکیل می دهد که کتاب های درسی دوره ابتدایی، طوری تدوین شده که از همان ابتدا، تفکر پژوهش را به کودکان آموزش می دهد. وی افزود : در اجرای هفدهمین برنامه معلم پژوهنده 383 اثر با مشارکت 418 معلم پژوهنده به کارشناسی پژوهش و تحقیقات ناحیه رسیده بود پس از داوری 112 اثر بالای 75 درصد امتیاز لازم را کسب نمودند که 35 اثر جهت رقابت به اداره کل آموزش و پرورش استان ارسال شد . وی علت موفقیت معلمان در پژوهش را آموزشهای پودمانی و مستمر حوزه معاونت پژوهشی دانست افزود 20 مدرسه در این ناحیه بعنوان مدارس پژوهش محور فعالیت می کنند. خبرنگار افتخاری: رجایی
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: خبرگزاری پانا]
[مشاهده در: www.pana.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 61]
-
گوناگون
پربازدیدترینها