محبوبترینها
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
در خرید پارچه برزنتی به چه نکاتی باید توجه کنیم؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1826378285
رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش: ارزشیابی پیشرفت تحصیلی به نمره دادن و صدور گواهینامه خلاصه نمی‌شود
واضح آرشیو وب فارسی:فارس: رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش:
ارزشیابی پیشرفت تحصیلی به نمره دادن و صدور گواهینامه خلاصه نمی‌شود
رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش با مهم و حساس توصیف کردن ارزشیابی تحصیلی گفت: ارزشیابی پیشرفت تحصیلی به نمره دادن و صدور گواهینامه خلاصه نمی‌شود.
به گزارش خبرگزاری فارس از جم، عبدالرسول عمادی عصر امروز در گردهمایی کارشناسان سنجش آموزش و پرورش سراسر استان بوشهر در شهرستان جم اظهار داشت: آموزش و پرورش یک نهاد مهم و تاثیرگذار در جامعه است و افزایش سطح کیفی تعلیم و تربیت باید مورد توجه بیشتر قرار گیرد. وی، هدف از تشکیل این جلسه را بیان اهداف و ماموریت‌های مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش و تبادل تجربه بین کارشناسان سنجش عنوان کرد. رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش با مهم و حساس توصیف کردن ارزشیابی تحصیلی افزود: ارزشیابی پیشرفت تحصیلی به نمره دادن و صدور گواهینامه خلاصه نمی‌شود بلکه یکی از اهداف اصلی آن کمک به معلم در شیوه‌های آموزشی خود و رفع نواقص یادگیری دانش‌آموزان است. عمادی تصریح کرد: در صورتی که ارزشیابی صحیح و مناسبی صورت نگیرد، تبعات زیادی دامن دانش‌آموزان را می‌گیرد که باید مورد توجه قرار گیرد. وی ابراز داشت: کاهش علاقه دانش‌آموزان، هدر رفتن سرمایه‌های مادی و انسانی، افزایش نرخ مردودی و تکرار پایه، اختلال در رشد عاطفی دانش‌آموزان، از میان رفتن خلاقیت و... از تبعاتی است که ارزشیابی غیر صحیح در پی خواهد داشت. این مسئول گفت: مشاهده دانش‌آموزان در کلاس درس، آزمایشگاه و سایر موقعیت‌های پرورشی، استفاده از گفت‌وگوهای غیررسمی و مصاحبه، بررسی کارهای علمی دانش‌آموزان، اجرای آزمون‌های مختلف و... از مهم‌ترین فعالیت‌های آموزشی معلمان قلمداد می‌شود. وی تصریح کرد: در ارزشیابی باید همه جوانب در نظر گرفته شود و نباید امتحان را به عنوان هدف تلقی کرد بلکه امتحان را ابزاری برای رسیدن به هدف در نظر گرفت. رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش در پایان یادآور شد: توجه به کیفیت ارزشیابی مهم است و باید کاری کنیم که دانش‌آموزان به شکل صحیح ارزشیابی شوند. انتهای پیام/2451/ذ30
92/12/22 - 19:48
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فارس]
[مشاهده در: www.farsnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 40]
-
گوناگون
پربازدیدترینها