آموزشگاه آرایشگری مردانه شفیع رسالت
دکتر علی پرند فوق تخصص جراحی پلاستیک
بهترین دکتر پروتز سینه در تهران
دستگاه آب یونیزه قلیایی کره‌ای
راهنمای انتخاب شرکت‌های معتبر باربری برای حمل مایعات در ایران
چگونه اینورتر های صنعتی را عیب یابی و تعمیر کنیم؟
جاهای دیدنی قشم در شب که نباید از دست بدهید
سیگنال سهام چیست؟ مزایا و معایب استفاده از سیگنال خرید و فروش سهم
کاغذ دیواری از کجا بخرم؟ راهنمای جامع خرید کاغذ دیواری با کیفیت و قیمت مناسب
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
آفریقای جنوبی چگونه کشوری است؟
بهترین فروشگاه اینترنتی خرید کتاب زبان آلمانی: پیک زبان
با این روش ساده، فروش خود را چند برابر کنید (تست‌شده و 100٪ عملی)
خصوصیات نگین و سنگ های قیمتی از نگاه اسلام
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
تعداد کل بازدیدها :
1871846131
مديركل آموزش و پرورش شهر تهران در گفت‌وگو با فارس:۲۸ هزار كلاس درس تهران به وسايل گرمايشي حرارت مركزي مجهز است
واضح آرشیو وب فارسی:فارس: مديركل آموزش و پرورش شهر تهران در گفت‌وگو با فارس:۲۸ هزار كلاس درس تهران به وسايل گرمايشي حرارت مركزي مجهز است
مديركل آموزش و پرورش شهر تهران گفت: از ۳۰ هزار كلاس درس، ۲۸ هزار كلاس درس تهران به وسايل گرمايشي سيستم حرارت مركزي مجهز است.
اسفنديار چهاربند، مديركل آموزش و پرورش شهر تهران در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعي خبرگزاري فارس، در مورد وضعيت گرمايشي مدارس اظهار داشت: از 30 هزار كلاس، 28 هزار كلاس با وسايل گرمايشي تأسيساتي استاندارد گرم شده و 2200 كلاس با بخاري‌هاي گازسوز گرم مي‌شود.
وي ادامه داد: با اداره كل نوسازي مدارس هماهنگ شده است تا از طريق اعتباراتي كه تخصيص مي‌دهند اين 2200 كلاس را هم به سيستم تأسيسات حرارت مركزي مجهز كنند.
مديركل آموزش و پرورش شهر تهران درباره سياست‌هاي كاري خود گفت: هدف اصلي در تهران استقرار نظام مديريت آموزشگاهي است با اين هدف كه مدارس استاندارد شود و بتوانيم فرصت‌هاي متنوع تربيتي را در مدرسه ساماندهي كنيم.
*محور ساماندهي مدرسه، مدير و معلم است
چهاربند ادامه داد: محور ساماندهي مدرسه، مدير و معلم است و بايد تلاش كنيم نقش مديران و معلمان در تصميم‌گيري و اجراي تصميمات بيشتر شود چون آنها پرچمدار برنامه‌هاي اجرايي هستند و تصميمات بدون مشاركت مديران و معلمان در مدرسه قابليت اجرا نخواهد داشت.
وي افزود: بنابراين تلاش مي‌كنيم مدرسه، محور باشد و در مدرسه، معلم و مدير مشاركت در تصميم‌سازي‌ها داشته باشند تا بتوانيم هر 6 عرصه تربيت را سازماندهي كنيم و در نهايت دانش‌آموزاني را تحويل جامعه بدهيم و فارغ‌التحصيلاني داشته باشيم كه از يك هويت اسلامي ايراني برخوردار باشند.
انتهاي پيام/
جمعه 6 دي 1392
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
-