محبوبترینها
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
در خرید پارچه برزنتی به چه نکاتی باید توجه کنیم؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1829969804
پژوهشهاي دانش آموزي كمبود منابع دارند
واضح آرشیو وب فارسی:مهر: پژوهشهاي دانش آموزي كمبود منابع دارند
وزير آموزش و پرورش با اشاره به ضرورت پژوهش در حوزه تربيت گفت: در پژوهشهاي مربوط به آموزش و پرورش يك خلاء احساس مي شود و آن هم نبودِ منابع قابل اتكاء و مناسب در حوزه پژوهشهاي دانش آموزي است.
به گزارش خبرنگار مهر، علي اصغر فاني صبح سه شنبه در مراسم هفته پژوهش كه در سالن سينما فلسطين برگزار شد، با بيان اين مطلب گفت: پژوهش در حوزه دانش آموزي چند سالي است كه بر اساس آيين نامه‌هاي مصوب شوراي عالي آموزش و پرورش انجام مي شود و بخشي از نمره دانش آموز به پژوهش داده مي شود.
وي افزود: دانش آموزان برخي از فعاليتهاي خود را به تحقيق و پژوهش اختصاص مي دهند اما كمبودي كه در اين حوزه وجود دارد، نبود منبع يا منابع قابل اتكاء و مناسب در حوزه پژوهشهاي دانش آموزي است.
به گفته فاني ما بايد بدانيم كه پژوهش دانش آموزي چيست و هدف و روشهاي اين نوع پژوهش چگونه بايد تعريف شود بنابراين لازم است مطالعاتي را سازمان پژوهش، معاونت ابتدايي و متوسطه در حوزه پژوهشهاي دانش آموزي انجام دهد كه ماحصل آن تدوين و تدريس منابع پژوهشهاي دانش‌آموزي در مقاطع مختلف باشد.
وي ادامه داد: با تدوين منابع براي دانش آموزان مي‌توان مهارتهاي دانش آموزي را در ميان اين قشر ايجاد كرد تا آنها پس از ورود به دانشگاه ديگر مشكلي با تحقيق و پژوهش نداشته باشند.
وزير آموزش و پرورش با بيان اينكه در هر حوزه كارشناسي و ستادي وارد پژوهش مي شويم، توضيح داد: سه راهكار براي تصميم گيري در حوزه تعليم و تربيت وجود دارد كه يكي نظر مديران، نظر كارشناسان و يا پژوهش است كه به نظر مي رسد راهكار سوم منطقي‌تر و كارسازتر باشد.
فاني با بيان اينكه براي تصميم گيري هاي مهم راه حلي جز پژوهش وجود ندارد، ادامه داد: پژوهش بايد محور اصلي كارها قرار گيرد به شرط آنكه پژوهش منطبق با اصول صحيح باشد و روش استفاده از آن مناسب انتخاب شود؛ چراكه در برخي مواقع مي بينيم روش شناسي در تحقيق منطبق با موضوع نيست كه در اين شرايط خروجي آن پژوهش هر چه باشد براي ما بي فايده است.
وزير آموزش و پرورش در پايان تصريح كرد: سازمان پژوهش در برنامه هاي سال آينده خود اولويت را به روشهاي پژوهش در تحقيقات قرار دهد.
كد خبر: 2197301
تاريخ مخابره : ۱۳۹۲/۹/۲۶ - ۱۱:۲۱
سه شنبه 26 آذر 1392
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: مهر]
[مشاهده در: www.mehrnews.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 92]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها