محبوبترینها
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان میشوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستورانها و کافهها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیههای کاربردی برای روزهای سرد
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1832081567
پاسخ آموزش و پرورش به ابهامات حذف کنکور و برگزاری امتحانات نهایی در پایههای دهم و یازدهم/واگذاری برگزاری آزمون ورودی و غربالگری به دانشگاهها
واضح آرشیو وب فارسی:ایلنا: در گفتوگو با ایلنا مطرح شد؛ پاسخ آموزش و پرورش به ابهامات حذف کنکور و برگزاری امتحانات نهایی در پایههای دهم و یازدهم/واگذاری برگزاری آزمون ورودی و غربالگری به دانشگاهها
رییس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش به برخی از ابهامات حذف کنکور و برگزاری امتحانات نهایی در پایههای دهم و یازدهم پاسخ داد. عبدالرسول عمادی؛ رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش در گفتوگو با خبرنگار ایلنا در مورد بحث حذف کنکور که این روزها داغ شده و در محافل مختلف از آن سخن به میان آمده است، با بیان اینکه آخرین قانونی که در این باره تصویب شده مربوط به شهریور سال ۹۲ و اصلاحیه ان نیز به اردیبهشت سال ۹۵ بازمیگردد، گفت: بر مبنای آن قانون، آموزش و پرورش موظف شده است، که با برگزاری امتحان نهایی برای برخی دروس، ضمن ایجاد سابقه تحصیلی آن را به سازمان سنجش ارسال کند تا آنها در مراحل بعد، برای پذیرش دانشجو از این سوابق استفاده کنند. وی افزود: این وظیفه آموزش و پرورش، تاکنون و در این مقوله بوده است. در همین راستا آموزش و پرورش نیز هرساله امتحانات نهایی را برگزار، نتایج را جمع آوری و به سازمان سنجش آموزشِ کشور ارسال و آنها نیز آن را در نتایجِ کنکور اعمال میکنند. او ادامه داد: اما با این وجود باید توجه داشت که طبق قانون، ۸۵ درصدِ ظرفیت دانشگاهها از کنکور، آزاد است و دانش آموزان براساس همین سوابق تحصیلی به دانشگاهها مراجعه و ثبت نام میکنند. اما برای ۱۰ – ۱۵ درصد باقیمانده در حال حاضر کنکور برگزار میشود؛ چرا که در برخی رشتهها بویژه رشتههای علوم تجربی، حجم متقاضییان به مراتب بیش از ظرفیتِ دانشگاههاست. عمادی با اشاره به رقابت حساس و شدید داوطلبان رشتههای علوم پزشکی برای رسیدن به صندلیهای دانشگاهها، اظهار داشت: قانونِ سنجش و پذیرش، ظرفیت حذف کنکور را دارد. در این قانون تصریح شده است که حداقل، ۸۵ درصد از ظرفیت دانشگاهها از کنکور آزاد شود و این بدان معناست که آزاد شدنِ ۱۰۰ درصدِ ظرفیت دانشگاهها از کنکور نیز، قابل تحقق است. وی در ادامه با طرح این سوال که چه زمانی ما میتوانیم کنکور را کاملاً حذف کنیم؟ گفت: این اتفاق زمانی رخ خواهد داد که تفاوت و نسبتِ ظرفیتِ باقیمانده، به متقاضیان، اندک باشد و این امکان فراهم باشد که با استفاده از سابقه و کارنامه تحصیلی، بین متقاضیان تمایز و تفکیکی ایجاد کرده و ظرفیتهای موجود را اختصاص دهیم، ولی در شرایطِ فعلی که رقابت خیلی شدید است و زبدهها و نخبههای مدارس رقابتی تنگاتنگ برای کسب صندلیهای آن ۱۰ – ۱۵ درصد ظرفیت باقیمانده را دارند، عملاً میسر نیست. رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش افزود: در حال حاضر دانش آموزان تلاش میکنند بالاترین نمرات را در امتحانات نهایی بدست بیاورند که کارِ چندانِ مشکلی هم نیست. به این دلیل که امتحانات در واقع از یک محتوای معین صورت میگیرد و هر دانش آموزی میتواند با تمرکز بر روی محتوا، به همه سوالاتِ امتحان نهایی پاسخ صحیح بدهد. در چنین شرایطی با تعداد زیادی داوطلبِ ورود به دانشگاه که نمراتشان در امتحانات مدرسه بالا ست، روبرو هستیم. عمادی اظهار داشت: ما در آموزش و پرورش بدنبال این نیستیم که آزمونهای چنان سختی برگزار کنیم که دانش آموزان نتوانند پاسخ دهند. در واقع ما بدنبال این هستیم که دانش آموزان، همگی به اهدافِ کتب درسی برسند و اینکه شرایط طوری رقم بخورد که نمرات بروی یک منحنی نرمال برده شود و نمرات عدهای زیر ۱۰، تعدادی بین ۱۰ تا ۱۵ و برخی از ۱۵ تا ۲۰ باشد. وی گفت: روزی که در ارزشیابی تحصیلیمان را ببینیم و اهداف کتابهای درسی و نظام آموزشی در شخصیت بچهها تحقق یافته، آن روز برای ما در آموزش و پرورش، مطلوب است. در مقابل اما باید به این نکته ظریف توجه داشت که چنین نتیجهای، مطلوبِ کنکور نیست؛ یعنی اگر شما بخواهید داوطلبانِ ورود به دانشگاهها را از هم تفکیک کنید، نمیتوانید آزمونی برگزار کنید که همه به سوالاتش پاسخ صحیحی بدهند. لاجرم باید سوالات پیچیده طرح، زمان و فرصت پاسخگویی را کم و یک آزمون سخت برگزار کرد. او ادامه داد: در این صورت است که میتوان مواردی چون دانش، سرعت عمل، سرعت انتقال، حضور ذهن و تمام چنین ویژگیهایی را به رقابت طلبید تا به واسطه آن، بتوان میان یک عده، تفکیک و تمایز ایجاد کرد. لذا مشخص است که در چنین رقابت شدیدی، بجز امتحانات آموزش و پرورش، نیازمند یک آزمون غربالگر هستیم. عمادی افزود: اینکه کسی انتظار داشته باشد ما در آموزش و پرورش آنچنان امتحانانی از دانش آموزان بگیریم که به حدی سخت باشد که تعداد زیادی بیفتند، آنوقت از اهداف نظام آموزشی دور خواهیم افتاد، اما در کنکور میدان مانور به حدی آزاد است که میتوان برای سنجش داشتههای داوطلبان و تمیز دادنِ آنها از یکدیگر سوالات بسیار سخت را طراحی کرد. لذا بدیهی است که اگر هم کنکور در این موارد حذف بشود، بالاخره نیاز به یک معیاری برای تفکیک داوطلبان وجود دارد! تفکیکی که هیچگاه نمیتوان آن را از امتحانات آموزش و پرورش، توقع داشت. وی گفت: این روزها میشنویم که بعضی عنوان میکنند آموزش و پرورش آزمونهای مناسبی طراحی نکرده و وظیفهاش را بدرستی انجام نداده و این نشان دهنده این است که این افراد به ماموریت آموزش و پرورش توجه ندارند. ماموریت ما این نیست که افراد را برای ورود به دانشگاه، از یکدیگر تفکیک کنیم! آموزش و پرورش، مطابق اقتضائاتِ سند تحولِ بنیادین، ماموریت آموزشی و تربیتی با رویکردی فرهنگی دارد، تا بواسطه آن شایستگیهای اساسی را در دانش آموزان محقق کند. رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه امتحانات آموزش و پرورش، هیچگاه نمیتواند نقش کنکور را به معنای تفکیک کنندگی و غربالگری، ایفا کند، ادامه داد: متاسفانه اکنون شاهد هستیم که حتی برخی صاحب نظران و صاحب منصبان، میگویند آموزش و پرورش باید چنان آزمونیهایی طراحی کند که بتوانند جای سوالات سخت کنکور را بگیرند، این معنایش این است که این افراد میخواهند کنکور را به داخل آموزش و پرورش منتقل کنند، در حالی که امتحانات آموزش و پرورش باید مطابق با ماموریتهای محوله باشد و ماموریت ما تحققِ اهدافِ محتوا و نظام آموزشی در شخصیت متعلمین است. وی در پاسخ به این سوال که آیا لزومی وجود دارد که امتحانات نهایی، از سال آخر دوره متوسطه به سالهای دهم یازدهم نیز تسری پیدا کند یا خیر؟ گفت: نقشی که تاکنون امتحانات نهایی در سال آخر متوسطه ایفا کرده، در واقع رویهای سراسری برای صدور مدرک دیپلم بوده است. یعنی دریافت دیپلم را منوط کرده بودیم به این آزمون تا معلوم شود، دانش آموزان در طی ۱۲ سال تحصیل، در مقایسه با یکدیگر و در فهم و انتقال محتوای آموزشی چه وضعی دارند، لذا امتحان نهایی، از این حیث، مدرک دیپلم را معنادار میکند. البته در ادامه اما امتحانات نهایی کارکردی تازه پیدا کرد و به ما اعلام شد که طبق قانون باید نتایج امتحانات را به سازمان سنجش کشور نیز اعلام و ارسال کنیم. او افزود: اگر امتحانات در پایههای دهم و یازدهم نیز نهایی شود، چیزی از جهت سابقه تحصیلی به محتوایی که به سازمان سنجش میدهیم، اضافه نمیکند. بنابراین به نظر من برای حذف کنکور، تسری امتحانات نهایی به پایههای دهم و یازدهم، هیچ ارزش اضافهای ایجاد نخواهد کرد و شخصاً با تسری امتحانات نهایی به پایههای پایینتر، از جهت روانشناسی رشد، استرس زایی و مشکلاتی که ایجاد میکند، مخالف هستم. عمادی گفت: در مجموع من معتقدم که قانون دراین زمینه دچار نقصان است؛ یعنی عزیزانی که روز اول این قانون را تصویب کردند، فرضشان بر این بوده که امتحانات مدارس، میتواند جای کنکور را گرفته و کارکرد آن را داشته باشد، البته در شرایطی که داوطلبان کم و تقاضای نرمالی از رشته محلها وجود داشته باشد، همین نتایج مدرسهای میتواند ملاک سنجش قرار بگیرد. او توضیح داد: بطور مثال اگر برای یک صندلی دانشگاه، ۳ – ۴ متقاضی وجود داشته باشد، میتوان نتایج مدارس را ملاک قرار داد، اما اگر برای همان صندلی ۶۰ داوطلب داشته باشیم، نمیتوانیم این افراد را با نمرات مدرسه، از هم تفکیک کنیم، لذا به نظر من ضروری است که این قانون اصلاح شود و لازمهاش هم گفتوگو میان آموزش و پرورش، وزارت علوم و مجلس شورای اسلامی است. او ادامه داد: قانون نگفته است که کنکور حذف شود، قانون صراحتاً عنوان کرده که آزمونهای اختصاصی و سوابق تحصیلی، میتواند ملاک ورود به درصدی از ظرفیت دانشگاهها باشد. بنابراین اگر قرار باشد کنکور کاملاً حذف شود، قانون نیاز به اصلاح دارد و مثلاً الزام ایجاد کند که ظرف مدت ۲ -۳ سال یا ۴ سال، کنکور حذف شود. در آنصورت باز هم باید برای رشتههای پرطرفدار، آزمونهای ورودی به خودِ دانشگاهها سپرده شود، همانگونه که اکنون برخی مدارس که متقاضی زیاد دارند، آزمون ورودی برگزار میکنند.
۱۳۹۶/۰۹/۲۷ ۰۹:۳۶:۲۸
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایلنا]
[مشاهده در: www.ilna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 114]
صفحات پیشنهادی
تازهترین اظهارات وزیر آموزش و پرورش درباره حذف کنکور، اردوهای راهیان نور و آزمون استخدامی
در جمع خبرنگاران مطرح شد تازهترین اظهارات وزیر آموزش و پرورش درباره حذف کنکور اردوهای راهیان نور و آزمون استخدامی وزیر آموزش پرورش گفت تقریبا تمامی مدیران آموزشی و فرهنگی کشور حذف کنکور را تایید میکنند و اساسا آن را مانعی بر سر بازدهی مناسب سیستم آموزش کشور میدانند به گزاربا حذف دوره پیشدانشگاهی، امتحانات نهایی در پایه دوازدهم برگزار میشود
معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش در گفتوگو با ایلنا مطرح کرد با حذف دوره پیشدانشگاهی امتحانات نهایی در پایه دوازدهم برگزار میشود معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش با تاکید بر اینکه امسال آخرین دوره پیشدانشگاهی است گفت با حذف این دوره امتحانات نهایی همه رشتهها از سال آیتوضیح وزیر آموزش و پرورش درباره علت حذف درس دهقان فداکار: موضوعات کتب درسی هرچندسال یک بار تغییر میکند
توضیح وزیر آموزش و پرورش درباره علت حذف درس دهقان فداکار موضوعات کتب درسی هرچندسال یک بار تغییر میکند وزیر آموزش و پرورش درباره قانون منع استفاده از بازنشستگان گفت از یک میلیون شاغل در این وزارتخانه حدود پنج درصد به عبارتی 50هزار نفر پرسنل اداری اند و مابقی معلم اند که مشمولبرگزاری امتحانات نهایی شهریور ماه دانشآموزان در ۹۱ حوزه امتحانی
مدیر کل آموزش و پرورش شهرستانهای استان تهران اعلام کرد برگزاری امتحانات نهایی شهریور ماه دانشآموزان در ۹۱ حوزه امتحانی مدیر کل آموزش و پرورش شهرستانهای استان تهران از برگزاری امتحانات نهایی شهریور ماه ۹۶ در ۹۱ حوزه امتحانی این ادارهکل خبر داد به گزارش ایلنا عبدالرضا فولادمعاون سابق وزارت آموزش و پرورش در گفتوگو با فارس: آموزش و پرورش با ایجاد «پیشدانشگاهی» رسماً تدارک
معاون سابق وزارت آموزش و پرورش در گفتوگو با فارس آموزش و پرورش با ایجاد پیشدانشگاهی رسماً تدارکاتچی کنکور شد غول کنکور فربه شده است معاون سابق وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه آموزش و پرورش با تابلوی پیش دانشگاهی رسماً به تدارکاتچی کنکور و دانشگاه مبدل شد گفت غول کنکور امعاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه فرهنگیان در گفتوگو با فارس اعلام کرد استخدام 10 هزار نفر دانش آموخته د
معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه فرهنگیان در گفتوگو با فارس اعلام کرداستخدام 10 هزار نفر دانش آموخته دانشگاهها در آموزش و پرورش برگزاری آزمون استخدامی در شهریور امسال معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه فرهنگیان از جذب 10 هزار نفر با آزمون استخدامی در آموزش و پرورش خبر12 پیشنهاد کاربردی به وزیر آموزش و پرورش برای حذف حافظه محوری از مدارس
12 پیشنهاد کاربردی به وزیر آموزش و پرورش برای حذف حافظه محوری از مدارس البته این 12 پیشنهاد تنها بخشی از کارهایی هستند که می توان برای عبور از حافظه محوری به زندگی محوری انجام داد و قطعاً با همفکری صاحبنظران راهکارهای متنوع تری را تدارک دید و بچه های ایران را نجات داد عصر ایرانواکنش یک مقام آموزش و پرورش به اظهارات رئیس دانشگاه آزاد درباره مافیایکنکور: این حرفها حدس وگمان است
واکنش یک مقام آموزش و پرورش به اظهارات رئیس دانشگاه آزاد درباره مافیایکنکور این حرفها حدس وگمان است عضو شورای سیاستگذاری منابع درسی و پرورشی وزارت آموزشوپرورش در گفت وگو با روزنامه شرق نسبت به اظهارات فرهاد رهبر در مورد حضور مافیای کنکور پاسخ داد هامون سبطی با رآموزش و پرورش از موفقترین دستگاهها در برگزاری فریضه نماز است
بطحایی در جمع خادمین نماز حوزه ستادی آموزش و پرورش از موفقترین دستگاهها در برگزاری فریضه نماز است وزیرآموزش و پرورش در جمع خادمین نماز حوزه ستادی با اشاره به اهمیت برگزاری نماز جماعت گفت آموزش و پرورش یکی از موفق ترین دستگاه ها در برگزاری فریضه نماز است به گزارش ایلنا پیش اتاکید وزیرآموزش و پرورش بر کاهش نقش کنکور در برنامههای درسی
تاکید وزیرآموزش و پرورش بر کاهش نقش کنکور در برنامههای درسی وزیرآموزش و پرورش گفت تمام تلاش خود را برای تحقق سند تحول به کار خواهم بست به گزارش ایلنا به نقل از مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش سید محمد بطحایی رای قاطع نمایندگان مجلس شورای اسلامی به خود را ر-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها