تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
ساقدوش کیست ؟ | وظیفه ساقدوش در مراسم عقد و عروسی چیست ؟
قایقسواری تالاب انزلی؛ تجربهای متفاوت با چاشنی تخفیف
چگونه ویزای توریستی فرانسه را بگیریم؟
معرفی و فروش بوته گرافیتی ریخته گری
بهترین بروکر برای معاملات فارکس در سال 2024
تجربه رانندگی با لندکروز در جزیره قشم؛ لوکسترین انتخاب
اکسپرتاپ: 10 شغل پردرآمد برای مهاجران کاری در کانادا
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1817578732
ابهامات برنامه 2030 چیست؟/ آیا یونسکو به دنبال صلح جهانی است
واضح آرشیو وب فارسی:فرهنگ نیوز:
ابهامات برنامه 2030 چیست؟/ آیا یونسکو به دنبال صلح جهانی است سند ۲۰۳۰؛ سندی است که کمیسیون علمی، فرهنگی و تربیتی سازمان ملل (یونسکو) برای آموزش در کشورهای جهان تدوین کرده و مسئولان دولتی بیسر و صدا و شتابزده در پی اجرای آن هستند.
فرهنگ نیوز برای معرفی این سند آموزشی و ابهاماتی که در موردش وجود دارد، اقدام به انتشار یک سری یادداشت در این زمینه می کند.
متن ذیل بخش چهارم این سری یادداشت است:
با توجه به تجارب حاصله از برنامه های ظاهرالصلاح مجامع جهانی و نهادهای بین المللی، برای فتح سنگرهای تعلیم و تربیت و اثر گذاری نامحسوس بر فرایند آموزش کشور، لازم است، متولیان نظام آموزشی کشور، بیش از پیش هوشیار بوده و جهت خنثی کردن برنامههای دشمن، اقدام لازم به عمل آورند به همین منظور ابهامات و انتقاداتی که بر برنامه آموزش 2030 وجود دارد به شرح زیر می توان مطرح نمود. امیداوریم این ابهامات و انتقادات مورد توجه قرارگیرد.
1- یونسکو، در راستای اهداف مبتنی بر«جهانی سازی» و « صلح جهانی» از طریق برنامه« آموزش های مشترک عمومی»، می کوشد ارزشهای لیبرالیستی و سکولاریستی را در نظام تعلیم و تربیت کشورهای مختلف بگنجاند تا به واسطه آن از اصطکاک نسلهای جدید با نظام های استکباری و سرمایه داری، جلوگیری کند.
از جمله میتوان به برنامه های آن سازمان، برای اصلاح بنیادین مفاهیم آموزشی و تربیتی در جوامع اسلامی مانند فلسطین، اردن، امارات، بحرین، عمان، قطر، لبنان و عربستان به نفع رژیم صهیونیستی و به اصطلاح حل« بحران اعراب و اسرائیل» از مسیر تغییرات فرهنگی و ارزش های ملی در قالب برنامه « صلح جهانی» اشاره کرد.
2- از موضوعات و تکالیف مهم اجرایی برنامه آموزش2030، که موجب نگرانی می شود، گردآوری اطلاعات و آمار معتبر از کشورها، توسط یونسکو است و تمام کشورها متعهد هستند که با مرکز آمار و اطلاعات یونسکو(Uis) همکاری کنند تا یونسکو و مجامع بینالمللی به آمار و اطلاعات آموزشی و تربیتی کشور ها به صورت منظم و دورهای دسترسی داشته باشند.
نکته مهمی که در این امر نهفته است این است که ارائه آمار و اطلاعات آموزشی نسل آینده کشور به سازمان های بینالمللی آنهم مطابق با خواست آنها چه نفعی برای کشور دارد؟ آیا این سازمان ها در جهت اعتلا و رشد و پیشرفت کشور ما کاری کرده اند؟
در قضايا مختلف مانند برجام، ديده ايم که نهادهای بین المللی و کشورهاي غربي آمار و اطلاعاتی که از خودمان براساس تعهد داده شده، دریافت می کنند و بایست محرمانه تلقی شود، آنها را منتشر می کنند و مسلماً بر عليه منافع ملی خودمان استفاده مي کنند. بنابراین، اين ساده انديشي است که ما به راحتي اطلاعات نسل آینده ساز خود را در اختيار آنها قرار دهيم.3- یکی از برنامه های کلیدی یونسکو « بینالمللیسازی آموزش عالی ایران» است تاآنجا که «کمیسون ملی یونسکو» به صورت متمرکز، بینالمللیسازی آموزش عالی کشور را در دستور کارخود قرار داده است. دبیرکل کمیسیون ملی یونسکو هم با اظهار تأسف از عدم ورود دانشگاههای ایران به حوزه بینالملل، از تأکید ویژه یونسکو بر« جهانیشدن آموزش عالی» خبر داد.این موضوع تا جایی پیش رفت که قائم مقام وزیر علوم در امور بینالملل از یونسکو درخواست کرد، برای هماهنگی بیشتر دانشگاه های کشورمان با آن سازمان، زمینه تربیت ایرانیان در یونسکو و سپس بازگشت آنها به کشور را فراهم کند. حسین سالار آملی معتقد است تاکنون مسائل فرهنگی مانعی برای عدم اجرای برنامههای بینالمللیسازی آموزش عالی بوده است و باید در رفع آن کوشید.4- باوجود اسناد بالادستی متعدد مانند:« سند تحول بنیادین آموزش و پرورش»، « سند نقشه جامع علمی کشور»، « نقشه مهندسی فرهنگی کشور» و ... ، چرا مسئولان مربوط، به جدیت برنامه2030 یونسکو پیگیر اجرای آنها نمی باشند ؟ پذیرش و اجرای برنامههای سازمان های بینالمللی نظیر برنامه آموزش 2030 و درگیر شدن 4 وزارتخانه دولت تدبیر و امید با آن، در سکوت رسانهای و بدون شرح جزییات و منافعی که از اجرای آن نصیب سیستم آموزشی کشور می شود، چه توجیهی دارد؟5- «جهانیشدن» یکی از مفاهیمی است که مرزهای جغرافیایی کشورها و هنجارهای فرهنگی آموزشی را تحت تأثیر قرار داده است و سازمان های بینالمللی مانند یونسکو، این مفهوم را درحوزه تعلیم و تربیت پیگیری میکنند. به همین جهت شرکتهای چندملیتی برای تصاحب مدارس درکشورهای جهان سوم و خاورمیانه، به بالاترین نهادهای دولتی« نفوذ» کرده و اجرای برنامه آموزش همگانی یونسکو را از ملزومات پیوستن به « سازمان تجارت جهانی» و بهرهمندی از فاکتورهای اقتصادی و سیاسی کشورهای توسعه یافته برمیشمارند.
6- دراسفند94 «کنفرانس بازاندیشی و آینده نگری در نظام آموزش و یادگیری ایران با توجه به تغییرات پرشتاب جهان معاصر»، در تهران برگزار شد. اما منظور از جملاتی نظیر« بازنگری در نظام آموزشی» چیست!؟و طرح این نوع مفاهیم به چه نیتی است؟7- هدف شماره4 توسعه پایدار یعنی" تضمین آموزش باکیفیت، فراگیر و برابر و ارتقای فرصتهای یادگیری مادامالعمر برای همه "، می باشد، در حالی که تعابیر و برداشت هایی از آموزش باکیفیت وجود دارد که با مبانی آموزش در مدارس و دانشگاههای جمهوری اسلامی مغایر است.8- برنامه جامع آموزش2030، توصیههای جدی و مؤکد درخصوص ورود بعضی مفاهیم و مطالب به کتاب های درسی به کشور های عضو دارد، که قطعا با فرهنگ اسلامی ما سازگار نیست. این موضوع از اقرارهای صریح برخی مدیران ارشد وزارت آموزش و پرورش است.9- در برنامه2030، ارتباطات و برنامه هاي بین المللی شبکه مدارس مرتبط با یونسکو در کشورها از جمله ایران که قبلا راه اندازی شدند، مورد توجه جدی قرار می گیرد که ابهامات فعالیت در مدرسه داری توسط این نهاد را با شک و تردید مواجه می کند10- در برنامههای توسعه پایدار پس از ۲۰۱۵، از ارزشها و اصول جهان شمول از قبیل همبستگی جهانی، صلح جهانی، احساس همدردی با انسانها و مفاهیمی که ضدیت با رژیم غاصب صهیونیستی را از اذهان محو کند آموزش داده می شود.11- این برنامه، چه ارتباط و نسبتی با اسناد بالادستی مانند: « سند چشم انداز20 ساله کشور» ، « سند تحول بنیادین آموزش و پرورش» ، « سند نقشه جامع علمی کشور» ، « نقشه مهندسی فرهنگی کشور» و ... سایر اسناد بالادستی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، وزارت کار، تعاون و رفاه اجتماعی دارد؟ اگر نسبتی دارد، کدامیک مرجع است ؟باتوجه به تفکر حاکم بر یونسکو که تفکری لیبرالیستی و سکولاریستی است و قطعا با تفکر دینی در تقابل یا حداقل غیر همسو است، اجرای این برنامه، چگونه نیازها و شرایط تعلیم و تربیت اسلامی را محقق می کند؟ و آیا این برنامه با اهداف تعلیم و تربیت اسلامی که در اسناد بالادستی تصریح شده است هماهنگ می باشد؟12- اگرچه اهداف کلان 17 گانه برنامه توسعه پایدار 2030 که هدف شماره 4 آن بصورت مشخص به آموزش مربوط می شود، با واژه های زيبا که برخی از آنها در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، نیز آمده است، اما شاخص ها و مفاهیم مدنظر در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در تراز تربیت اسلامی است که با برنامه آموزش 2030 بلکه مغایر است. مانند تاکید بر تعلیم و تربیت اسلامی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش با تاکید بر آموزش غيرايدئولوژيک در برنامه 2030 یا مثلا تربیت انسان خليفه الله در اسناد بالادستی آموزش و پرورش جمهوری اسلامی با تربیت انسان براساس مکتب اومانیسم در برنامه 2030 که متاسفانه تاکنون این تضادها توسط متولیان امور توضیح داده نشد.13- در برنامه 2030 تاکید فقط بر آموزش است در حالی که آموزش، شرط لازم براي تغيير و بهبود زندگي است ولی شرط کافي نيست. انسان امروز بيش از گذشته در کنار آموزش، نيازمند معنويات، اخلاق و ارزشها و بطورکلی «تربیت» است، که این موضوع عنصر گمشده در برنامه آموزش 2030 می باشد.
14- باتوجه به مطالب پیش گفته، چگونه امکان دارد« سند تحول بنیادین آموزش و پرورش» با « برنامه آموزش2030 » تطابق داشته باشد؟ از همین رو، مهم جلوه دادن اين برنامه یا تفاهم نامه، که به اشتباه به آن سند می گویند، براي تحت الشعاع قرار دادن «سند تحول بنيادين آموزش و پرورش» است.
15- باتوجه به بندهای 2 و 5 از ماده 2 اساسنامه کمیسیون ملی یونسکو، مصوب هیأت وزیران جمهوری اسلامی ایران در سال 1366، چرا کمیسیون ملی یونسکو در راستای این دوبند از شرح وظایف، اقداماتی را انجام نمی دهد و بصورت منفعل مجری برنامه های یونسکو است؟
نویسنده: قدرت الله رشیدی پور
95/11/4 - 10:36 - 2017-1-23 10:36:38
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فرهنگ نیوز]
[مشاهده در: www.farhangnews.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 62]
صفحات پیشنهادی
مشاور تغذیه برنامه جهانی غذا: هیچ محصول ارگانیکی در ایران تولید نمی شود
مشاور تغذیه برنامه جهانی غذا هیچ محصول ارگانیکی در ایران تولید نمی شود دزفول - ایرنا - مشاور تغذیه برنامه جهانی غذا در سازمان ملل با انتقاد از تبلیغات منحرف کننده در خصوص برخی محصولات غذایی گفت هیچ محصول ارگانیکی در ایران تولید نمی شود به گزارش ایرنا عزیز اله کمال زاده روز یکش17 هدف سازمان ملل از سند آموزشی 2030 چیست؟
17 هدف سازمان ملل از سند آموزشی 2030 چیست سند 2030 که در یونسکو به توسعه پایدار 2030 معروف است سندی که ایراد هایی زیادی به آن وارد است و باید دید مسئولان چه فکری برایش دارند گروه جامعه فرهنگ نیوز سند 2030 که در یونسکو به توسعه پایدار 2030 معروف است چند وقتی است که بحثش درسند 2030 به دنبال چه چیزی است؟
سند آموزشی 2030 و ابهامات آن 1 سند 2030 به دنبال چه چیزی است سند ۲۰۳۰ سندی است که کمیسیون علمی فرهنگی و تربیتی سازمان ملل یونسکو برای آموزش در کشورهای جهان تدوین کرده و مسئولان دولتی بیسر و صدا و شتابزده در پی اجرای آن هستند گروه جامعه فرهنگ نیوز سند ۲۰۳۰ سندی است که کدولت دنبال تقویت جایگاه زنان در برنامه ششم توسعه است
دولت دنبال تقویت جایگاه زنان در برنامه ششم توسعه است اردبیل - ایرنا - معاون سیاسی و امنیتی استاندار اردبیل گفت دولت تدبیر و امید مطابق با توانمندی و شایستگی زنان به دنبال تقویت جایگاه آنها در برنامه ششم توسعه است به گزارش ایرنا ناصر نصیری روز سه شنبه در نشست کارگروه تخصصی بانجزئیات برنامه های نشست صلح سوریه در شهر «آستانه» قزاقستان
شبکه لبنانی المیادین در گزارشی جزئیات نشست صلح سوریه در شهر آستانه قزاقستان طی دو روز مذاکرات میان گروه های سوری و هیأت های خارجی را بررسی کرده است به گزارش تابناک شبکه لبنانی المیادین در گزارشی به بررسی دور جدید مذاکرات صلح سوریه در شهر آستانه قزاقستان پرداخته است المیادین دردنبالهروی سکه از افزایش قیمت جهانی طلا
رئیس اتحادیه طلا و جواهر ضمن ارزیابی بازار طلا و سکه در هفته گذشته عنوان کرد که قیمت ها در بازار داخلی با شیبی ملایم روند صعودی را تحت تاثیر افزایش قیمت جهانی طلا داشته اما روند کلی بازار طبیعی است محمد کشتی آرای در گفتوگو با ایسنا گفت در هفتهای که گذشت روند قیمت جهانی طلا صعافخم: ایران و مالزی دارای منافع مشترکی برای حفظ و ارتقاء صلح و ثبات منطقه ای و جهانی هستند
سفیر ایران در مالزی موقعیت کشورمان را پس از برجام در نشستی تشریح کرد افخم ایران و مالزی دارای منافع مشترکی برای حفظ و ارتقاء صلح و ثبات منطقه ای و جهانی هستند کوالالامپور- ایرنا - سفیر جمهوری اسلامی ایران در مالزی روز پنجشنبه در نشستی اقتصادی برای توسعه همکاری های تجاری دو کشورابتکار: هاشمی هرگز دنبال مصلحت خود نبود
ابتکار هاشمی هرگز دنبال مصلحت خود نبود رییس سازمان حفاظت محیط زیست در پیامی درگذشت آیت الله هاشمی رفسنجانی را تسلیت گفت به گزارش ایسنا در پیام تسلیت معصومه ابتکار که در کانال تلگرامی اش منتشر شده آمده است مجاهدی خستگی ناپذیر یار صدیق امام رهبری و مردم بود روحانی مبارزپرونده «ارسباران» برای ثبت جهانی به یونسکو ارسال می شود
هفته آینده پرونده ارسباران برای ثبت جهانی به یونسکو ارسال می شود شناسهٔ خبر 3881347 - پنجشنبه ۳۰ دی ۱۳۹۵ - ۰۹ ۳۹ استانها > آذربایجان شرقی jwplayer display inline-block; تبریز - مدیر کل میراث فرهنگی صنایعدستی و گردشگری آذربایجان شرقی گفت پرونده ارسباران هفته آیندهبرنامه جهانی غذا با مشکل مالی روبروست - ایسنا
برنامه جهانی غذای سازمان ملل متحد اعلام کرد که گسترده شدن بحرانها در خاورمیانه و آفریقا با ایجاد فشار مالی بر روی این سازمان ادامه عملیاتهای برنامهریزیشدهاش در افغانستان را با مشکل روبرو کرده است به گزارش ایسنا به نقل از خبرگزاری رویترز ارتارین کوزین مدیر اجرایی سازمان-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها