محبوبترینها
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1832507112
فضای کلاس ها باید از رقابت های تنش زا به رفاقت های جمعی تبدیل شود
واضح آرشیو وب فارسی:باشگاه خبرنگاران: فضای کلاس ها باید از رقابت های تنش زا به رفاقت های جمعی تبدیل شود
معاون آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان گفت: توسعه زمانی اتفاق می افتد که روحیه پرسشگری، مهارت تصمیم گیری و اعتماد به نفس در دانش آموزان افزایش یابد.
به گزارش گروه استان های باشگاه خبرنگاران جوان از اصفهان،شهین جوانی معاون آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان اظهار کرد: حضور و وجود رابطین ارزشیابی توصیفی در عرصه آموزشی بسیار تاثیرگذار است و زمانی که بحث آزمون مدرسان مشخص می شود، رابطین ارزشیابی توصیفی به عنوان مدرس و پاسخگو باید نسبت به، به روز کردن و دانش افزایی خود اقدام کنند.
معاون آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان ادامه داد: تغییر نگرش باید ابتدا از ذهن شروع شود تا در رفتار نیز تغییرات مثبتی ایجاد گردد و شما به عنوان رهبران آموزش در منطقه و ناحیه می توانید عامل تحول و یا مانع تحول باشید.
وی در تعریف ارزشیابی کیفی _ توصیفی گفت: ارزشیابی کیفی _ توصیفی، شیوه ای از ارزشیابی است که اطلاعات لازم، معتبر و مستند را برای شناخت همه جانبه فراگیران در ابعاد مختلف یادگیری با استفاده از روش ها و ابزارهای مناسب سنجش در طول فرآیند یاددهی و یادگیری است.
جوانی افزود: فراهم کردن زمینه مناسب برای حذف نمره 20، بهبود کیفیت فرآیند یاددهی و یادگیری، تاکید بر اهداف آموزش و پرورش از طریق توجه به فرآیند یادگیری به جای تاکید بر تحلیل محتوا، فراهم کردن زمینه مناسب برای حذف حاکمیت امتحانات و یا آزمون های پایانی در تعیین سرنوشت دانش آموزان و افزایش بهداشت روانی از جمله این اهداف هستند.
وی با اشاره به اینکه در آموزش، سه مفهوم اساسی وجود دارد، بیان کرد: رابطه عاطفی معلم و دانش آموز، ارتباطی که معلم بین مطالب ایجاد می کند و توجه به شیوه تفکر و فکر کردن در دانش آموزان از جمله این مفاهیم هستند که باید مورد توجه قرار گرفته شود.
معاون آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان افزود: در سواد رسانه ای باید به این مهم توجه کنیم که دانش آموزان قدرت نقد و تحلیل فضاهای مجازی را داشته باشند.
وی تصریح کرد: یکی از ابزارهای تحول، آموزش است و این آموزش باید به روز باشد.
جوانی تاکید کرد: رابطین ارزشیابی توصیفی باید در بازدیدهای خود از مدارس، وضعیت دانشجویانی که امسال در عرصه آموزش و پرورش وارد شده اند را بیش از دیگران مورد ارزیابی و بررسی قرار دهند.
معاون آموزش ابتدایی اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان اضافه کرد: توسعه زمانی اتفاق می افتد که روحیه پرسشگری، مهارت تصمیم گیری و اعتماد به نفس و عواملی از این قبیل در دانش آموزان افزایش پیدا کند.
وی اظهار کرد: امروز در کلاس های درس باید رقابت های تنش زا به رفاقت های جمعی تبدیل شود و به دنبال آن نیز معلمان به تسهیل گران آموزشی تبدیل شوند.
۲۹ آبان ۱۳۹۵ - ۲۱:۱۰
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: باشگاه خبرنگاران]
[مشاهده در: www.yjc.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 99]
-
گوناگون
پربازدیدترینها