محبوبترینها
با چاپ روی وسایل یک کسب و کار پرسود بسازید
قیمت دیگ بخار و تولیدکننده اصلی دیگ بخار
معروف‌ترین هدیه و سوغاتی یزد مشخص شد!
آشنایی با انواع دوربین مداربسته ضد آب
پرداخت اینترنتی قبوض ساختمان (پرداخت قبض گاز، برق و آب)
بهترین دوره آموزش سئو محتوا در سال 1403 با نام طوفان ۱۴۰۳ در فروردین ماه شروع می شود
یک صرافی ارز دیجیتال چه امکاناتی باید داشته باشد؟
تعمیرگاه مجاز تعمیر ماشین لباسشویی در شرق تهران
تعمیرگاه مجاز تعمیر ماشین لباسشویی در شرق تهران
جراحی و درمان ریشه دندان عفونی با خانم دکتر صفوراامامی
چه مواردی بر قیمت کابین دوش حمام تاثیر دارند؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1798419350
تاثیر منفی تک فرزندی در رشد مهارتی کودکان
واضح آرشیو وب فارسی:ایسنا: دوشنبه ۳ خرداد ۱۳۹۵ - ۱۲:۲۴
مدیرکل آموزش و پرورش تهران تاکید کرد: باید بپذیریم پدیده نوظهور مهدکودکها از الزامات زندگی امروز ما شده است. به گزارش سرویس «آموزش و پرورش» ایسنا، اسفندیار چهاربند در برنامه "گفت و گوی اجتماعی" رادیو گفت‌وگو که موضوع «آسیب شناسی مهدکودکها در ایران» را در بین کارشناسان و مسئولان تربیتی و فرهنگی به بحث گذاشت افزود: باید بپذیریم پدیده نوظهور مهدکودکها از الزامات زندگی امروز ما شده است بنابراین باید به اهمیت این دوره از رشد که به شکل گیری سبک زندگی، نگرشها و باورها و رشد عقلی در دوره‌های بالاتر، نوجوانان و جوانان و دانشجویان ما ارتباط دارد، توجه ویژه‌ای شود. دکتر حبیب الله مسعودی فرید، معاون اجتماعی سازمان بهزیستی کشور، نیز میهمانان این برنامه رادیویی بود. مسعودی فرید گفت: در سازمان بهزیستی تمایل چندانی نداریم که کودکان زیر دوسه سال به مهدکودک بروند اما اساس تشکیل مهدکودک در دنیا نگهداری کودکان مادران شاغلی بود که کسی نبوده از کودکانشان نگهداری کند. مهدکودک‌های ما هم مثل هر سیستم آموزشی دیگر، دارای سیر تطوری است و امروزه تغییراتی اساسی در آن می‌بینیم. وی ادامه داد: سازمان بهزیستی، آموزش و پرورش و وزارت بهداشت، تأکید به‌روی رشد همه جانبه کودکان دارند، اگر قبلاً مهدکودکها فقط جایی برای نگهداری کودکان بوده حالا می‌بینیم که به مسائل روحی، عاطفی و هیجانی کودک هم توجه می شود و فقط نگهداری جسمی نیست. ما هر قدر محرکات محیطی را بیشتر کنیم، کودک با سلول‌های عصبی بیشتر وارد مقاطع دیگر زندگی‌اش می‌شود. اگر ما فردای بدون وابستگی به نفت را می‌خواهیم، از همین امروز باید توجه‌مان به همین کودکان باشد تا در آینده توسط همین بچه ها در کشور، حیات بدون صادرات نفت، محقق شود. به گزارش ایسنا، در ادامه این گفت‌وگو چهاربند، مدیرکل آموزش و پرورش تهران نیز در این باره گفت: اقتضائات زندگی جدید و فضای امروز شهری، نهادهایی مانند مهدهای کودک را به وجود آورد. ما قبلش دانشگاه داشتیم. دبیرستان داشتیم. دبستان داشتیم. کودکستان داشتیم، حالا یک مرحله پایین ترِ رشد، یعنی خردسالی و نوپایی، مهدهای کودک را ایجاد کرد؛ اما وضعیت مهدهای کودک مثل سابق است. وی ادامه داد: یعنی آن طور که دانشگاه ها و دبیرستانها و دبستانهای ما نهادینه شده و سازوکارهایش فراهم است اما مهدهای کودک ما هنوز نیازدارند به زمان تا به فلسفه تأسیس‌شان اشراف پیداکنند و سازوکارهایشان فراهم شود. بخصوص تأکید می‌کنم روی موضوع مربیان مهدکودکها که نقش اولیاء کودک را در مهد باید ایفا کنند. چهاربند با بیان اینکه البته تصور می کنم سازماندهی نسبتاً مناسبی با متولی گری سازمان بهزیستی به وجود آمده است اظهار کرد: بهزیستی با کمک دانشگاه‌ها برای دوره‌های کوتاه مدت و بلندمدت، می توانند به تربیت فنی و حرفه‌ای مربیان کودک اقدام کنند که با صلاحیت تام وارد مهدهای کودک شوند. مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران بحث دیگر را نظارت فیزیکی و محتوایی مهدها عنوان کرد و گفت: به هرحال باید بپذیریم پدیده نوظهور مهدکودکها از الزامات زندگی امروز ما شده است، بنابراین باید به اهمیت این دوره از رشد که به شکل گیری سبک زندگی، نگرشها، باورها و رشد عقلی در دوره‌های بالاتر و نوجوانان و جوانان و دانشجویان ما ارتباط دارد، توجه ویژه‌ای شود. اما برخی خانواده‌ها تک فرزند هستند و این در ساختار خانواده، نقصی را به وجود می آورد. این موضوع در رشد مهارتی کودکان تأثیر منفی گذاشته. شاید این مهدکودکها یک فرصت باشد برای جبران این نقصی که در خانواده‌ها وجود دارد. به گزارش ایسنا، مسعودی فرید، معاون اجتماعی سازمان بهزیستی ضمن بیان اینکه نقش همه در مهدکودکها، اجتماعی کردن کودکان است حال آنکه بسیاری از خانواده‌ها برون سپاری کرده‌اند این امر را و من مخالفم اظهار کرد: در بخش نظارتها، چهار وجه نظارتی در مهدها داریم. یکی نظارت فیزیکی است. اگر مثلاً کف مهدکودک سرامیک یا سنگ باشد، به هیچ وجه مورد تأیید ما نیست. یا اسباب بازیها باید استاندارد باشد. دیگری هم نظارت محتوایی است. وی ادامه داد: تا چندسال پیش، هر مهد، محتوای خودش را داشت که با همکاری دانشگاه، محتوای یکسان تدوین کردیم. چاپ شده و مورد تأیید آموزش و پرورش و سازمان تألیف و در حال حاضر مورد بهره برداری قرار گرفته. نظارت هم صورت می‌گیرد که آیا این محتوی ارائه می شود یا نه؟. یکی هم به روش کلاسیک است. مثل بحث تشخیص دوری و نزدیکی که آن هم با بازی و شکل و نقاشی و ... انجام می شود. مسعودی فرید از دیگر موارد نظارتی بر مهدها را بحث رویکردهای دینی عنوان کرد و در این باره گفت: ارزش‌ها در این بحث مطرح می شود. بحث سوم هم بحث سبک زندگی است که درکنار آن دو بخش کلاسیک و رویکرد دینی انجام می شود. یک نظارت دیگر، روی خود پرسنل است. برای مربیان و مسئولان مهدکودکها، دو کانون آموزش داریم. یکی جهاد دانشگاهی و دیگری هم در مؤسسه علمی کاربردی خود سازمان بهزیستی است. مدیران مهدکودک ها، آموزش خاص خودشان را دارند و مدیران فنی و مربیان هم جداگانه، آموزش‌های لازم را فرا می‌گیرند. انتهای پیام
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایسنا]
[مشاهده در: www.isna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 27]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها