محبوبترینها
چگونه با ثبت آگهی رایگان در سایت های نیازمندیها، کسب و کارتان را به دیگران معرفی کنید؟
بهترین لوله برای لوله کشی آب ساختمان
دانلود آهنگ های برتر ایرانی و خارجی 2024
ماندگاری بیشتر محصولات باغ شما با این روش ساده!
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1846225354
در نشست هشتم رویداد نوآوری های آموزشی چهارسوق چه گذشت؟
واضح آرشیو وب فارسی:مهر:
در نشست هشتم رویداد نوآوری های آموزشی چهارسوق چه گذشت؟
شناسهٔ خبر: 3664537 - شنبه ۱ خرداد ۱۳۹۵ - ۱۶:۳۷
جامعه > آموزش و پرورش
فرصت تعامل در نشستها، امکان ارائه نقد و نظر نسبت به موضوع مطرح شده و آشنایی چهره‌به‌چهره با ارائه‌دهندگان را فراهم می‌آورد. به گزارش خبرگزاری مهر، هشتمین نشست از رویداد نوآوریهای آموزشی چهارسوق در تاریخ 30 اردیبهشت ماه در تالار دانشکدۀ اقتصاد دانشگاه علامه طباطبائی برگزار شد. در نشستهای چهارسوق، ارائه‌دهندگانی از حوزه‌های مختلف تعلیم و تربیت ایده‌ها و تجربه‌های نوی خود را با شرکت‌کنندگان به اشتراک می‌گذارند. تا امروز حدود 50 ایده و تجربه آموزشی در نشستهای چهارسوق ارائه شده است؛ ارائه‌هایی که هرکدام جرقه‌ای برای ذهن‌های پویا و خلاق هستند. در ابتدای این نشست، علی فهیم نیا مدیر متوسطۀ اول مفید قلهک، پیرامون ارزشیابی کیفی و بسترهای آن، مطالبی را ارائه دادند. ایشان بیان داشتند که باید در ارزشیابی نگاهی جامع حاکم باشد، یعنی ارزشیابی از یادگیری، برای یادگیری و به مثابه یادگیری مورد توجه قرار گیرد. همچنین از روشهای مختلف جمعآوری اطلاعات از قبیل مشاهده، گفتگو، ثبت تصاویر و فیلم، باید بهره برد. ایشان افزودند که در یک فرایند ارزشیابی صحیح، تفاوتهای فردی نباید از نظر ارزیاب پنهان بماند، تا در نهایت، ارزشیابی کیفی به راهکاری برای رشد بیشتر دانشآموزان بدل شود. در ارائه دوم، وحید ولی کارشناس ارشد مدیریت، به روزمرگی معلّم و راههای فرار از آن پرداخت. ایشان به غفلت از رشد و عدم توجه به رشد شخصی معلم، به عنوان عامل اصل این روزمرگی اشاره کردند و افزودند که خودارزیابی راه درمان این معضل است. ایشان به گونههائی از خودارزیابی مانند فیلمبرداری از کلاس درس، ضیط صوت کلاس، دفتر خاطرات کلاس، چکلیست پسینی و بازی دانشآموزان در نقش معلم اشاره کرد. امیرحسین اخوین در سومین ارائه، جشنوارۀ دانش آموزی فیلم مدرسه به عنوان راهکاری برای کشف استعدادهای هنر دانش آموزان پرداخت. ایشان از هنر به عنوان عنصر متعالی در تاریخ فرهنگ بشریت نام برد که متاسفانه امروز در فرایند آموزش ما بهای لازم بدان داده نمیشود. ایشان با توجه به اینکه به اندازۀ کافی به راه حل‌های تازه برای رشد ویژگی‌های هنری دانشآموزان فکر نکرده‌ایم، افزود که یکی از ایده‌ها در این زمینه، برگزاری جشنوارۀ دانش‌آموزی فیلم مدرسه است. جشنواره‌ای که البته فقط به فیلم هم نمی‌پردازد و حوزه‌های مختلف دیگری به آن افزوده شده است. در این جشنواره کوشش میشود تا علاوه بر هدایت و شناسایی استعدادهای برتر در زمینه هنر، به پرورش و ایجاد اطلس سرمایۀ انسانی در این حوزه پرداخته و از شعارهایی چون «هنر برای هنر» جداشده و به هنر به دید یک ابزار عالی، برای انتقال مفاهیم و معانی مفید نگاه شود. حجتالاسلام علیرضا پناهیان، اندیشمند و مبلغ دینی در ارائۀ چهارم به ارزشمندترین توانمندی انسان پرداخت. ایشان بیان داشتند که کنترل امیال، یک عنوان کلیدی در بین همۀ توانمندیهای انسانی است. مهارتی که بر عکس خیلی از توانائیهائی که ما در مدرسه کسب میکنیم در گذر زمان، دچار رکود و سکون نمیشود و همیشه زنده و کارآ در وجود ما باقی میماند. در پنجمین ارائه، نجمه قنبری دبیر مسابقات مباحثۀ علمی، پیرامون این مسابقات و دلایل شکلگیری آن، مطالبی را ارائه کرد. ایشان بیان داشتند که جامعۀ ما از ضعف گفتگوی مبتنی بر منطق، برخوردار است. در خیلی موارد تعاملات گفتاری ما از قواعد منطق و عقلانیت به دور هستند و بر تعصبات و احساسات تکیه دارند. ایشان افزودند که ایدۀ مسابقات مباحثۀ علمی گامی برای رفع حل این مشکل است. دورهای که کلاسهائی از قیبل تفکر نقادانه، منطق، گفتگو، فن بیان و ساختار مباحثه برای دانشآموزان گذاشته میشود و در بازیهای طراحی شده و همچنین مسابقات، دانش و مهارت بچهها ارزیابی میشود. امیرحسین حمداوی مدیرعامل کلبۀ آفرینش فکر در آخرین ارائۀ این نشست، به یکی از کمبودهای محسوس فرایند آموزش در مدارس ما، یعنی ضعف در ايجاد انگيزه برای دانشآموزان به خصوص در حوزۀ ریاضی پرداخت. ایشان بیان داشت که یکی از راهکارهای حل این مشکل، پذیرفتن نقش پررنگ بازی در فرایند آموزش است. به خصوص بازیهای فکری که سبب رشد جنبههای مختلف تفکّر دانشآموزان میشود. ایشان افزودند که بازیهای فکری دقیقاً همان چیزی را به دانشآموزان میآموزد که دبیر ریاضی آزرو دارد به بچهها یاد بدهد. بازیهای فکری از نظر حمداوی باعث افزایش خودباوری و انگیزه و فراگرفتن قدرت حل مساله میشود. در پایان باید بیان داریم که یکی از مهمترین اهداف چهارسوق ایجاد پل‌های ارتباطی میان فعالان تعلیم و تربیت و نخبگان این حوزه است. فرصت تعامل در نشستها، امکان ارائه نقد و نظر نسبت به موضوع مطرح شده و آشنایی چهره‌به‌چهره با ارائه‌دهندگان را فراهم می‌آورد. در حاشیه این نشست، شرکت‌کنندگان به گپ‌وگفت با یکدیگر ایستادند، دیداری تازه کردند و رابطه‌های جدید را شکل دادند. طبق آنچه در این برنامه بیان شد، نشست نهم در اواخر تیرماه برگزار خواهد شد. گفتنی است این نشست توسط موسسه مطالعات راهبردی تعلیم و تربیت برهان و با مشارکت موسسه الگوی تعلیم و تربیت قاف برگزار میشود.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: مهر]
[مشاهده در: www.mehrnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 136]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها