محبوبترینها
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
در خرید پارچه برزنتی به چه نکاتی باید توجه کنیم؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1827390759
جامعه‌ای که معلمان آن مرجعیت فکری داشته باشند، رو به عزت است
واضح آرشیو وب فارسی:ایسنا: سه‌شنبه ۲۱ اردیبهشت ۱۳۹۵ - ۱۸:۰۶
معاون وزیر و رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی درسی آموزش و پرورش گفت: جامعه‌ای که معلمان آن مرجعیت فکری داشته باشند، رو به عزت است. به گزارش خبرنگار خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا) منطقه مرکزی، حجت‌السلام محی‌الدین بهرام محمدیان در مراسم تکریم و تجلیل معلمان شایسته و برتر استان مرکزی گفت: نظام تعلیم و تربیت یک نهاد فرادستگاهی است و ما باید به آن نگاه نهادی داشته باشیم. وی با بیان اینکه نهاد تعلیم و تربیت سه وظیفه به عهده دارد افزود: اولین وظیفه این نهاد ملت‌سازی است. در کشور ما طوایف و زبان‌های مختلفی وجود دارد، اما تنها جایی که همه در کنار هم یک ملت را شکل می‌دهند، آموزش و پرورش است. وی تصریح کرد: دیگر وظیفه این نهاد دولت‌سازی است چراکه مهم‌ترین مرکز تربیت نیروی انسانی آموزش و پرورش است و در نهایت سومین وظیفه نظام‌سازی است و نظامات اجتماعی اعم از نظام بهداشتی، سلامت، اقتصاد، سیاسی و فرهنگی در این جا شکل می‌گیرد. محمدیان اظهار کرد: معلمی مانند نهاد روحانیت یک جایگاه ویژه قدسی دارد و باید مواظب بود این قدسیت نشکند. قداست عنوان معلمی باید محفوظ بماند تا معلم هم بماند. وی با بیان اینکه جامعه‌ای که معلمین آن مرجعیت فکری داشته باشند، رو به عزت است افزود: این اتفاق رخ نمی‌دهد مگر اینکه منزلت اجتماعی معلمان ارتقا پیدا کند که آن هم حاصل بالا رفتن صلاحیت حرفه‌ای معلمان یعنی سواد و دانش و توانمندی و البته تأمین شدن معیشت است. رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی درسی آموزش و پرورش گفت: اگر عنوان دیگری به عنوان معلمی افزوده شود از ارزش جایگاه معلمی کم می‌شود مگر اینکه آن عنوان فرهنگی و فکری باشد. وی افزود: در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش این موضوع تأکید شده که معلمان باید جایگاه خود را پیدا کنند. باید جایگاه معلمان متصل به عناوینی مانند پژوهشگران، متخصصان و اعضای هیئت علمی باشد. محمدیان تصریح کرد: با صراحت می‌گوییم شغل معلمی شغل کارمندی نیست. شاید ساعت کاری ما مانند کارمندان باشد اما تنها قسمتی از این ساعت به تدریس اختصاص دارد و مابقی جهت اقداماتی برای بالا بردن صلاحیت خود است. وی اظهار کرد: معلمان باید در تولید محتوای آموزشی شرکت کنند. اگر هر معلمی تجربیات روزانه خود را بنویسد و این تجربیات به چاپ برسد و در اختیار دیگر معلمان قرار گیرد تحول عظیمی در نظام آموزش و پرورش بوجود خواهد آمد. در ادامه این مراسم مدیرکل آموزش و پرورش استان مرکزی نیز گفت: معلمی شغل بسیار حساس، دارای ظرافت و در عین حال پیچیده‌ای است به همین دلیل است که می‌گویند هر معلمی باد به نوبه خود یک روانشناس باشد، باید مخاطب خود و جامعه‌ای که مخاطب در آن زندگی می‌کند را بشناسد. شهریار فولادوند افزود: معلم یک کارشناس تربیتی است که باید بهترین روش تربیتی متناسب با تفاوت شخصیتی هر فرد را بکار گیرد، معلم یک کارشناس آموزشی است. وی تصریح کرد: وقتی همه اینها جمع شود آن زمان است که سختی کار معلم را متوجه خواهیم شد. وی اظهار کرد: یکی از لطمه‌های بزرگی که به حوزه تعلیم و تربیت وارد می‌شود سبک انگاشتن بحث تربیت است که اگر کسی این کار را بکند یا تربیت را نمی‌شناسد یا توجهی به اهمیت آن ندارد. فولادوند گفت: به صورت طبیعی معلم با کسانی مواجه است که در خانواده‌های مختلف پرورش یافته‌اند. افراد در شرایط متفاوتی تربیت شده و تحویل ما داده می‌شوند پس اگر بناست معلمان در کار خود موفق شوند باید مخاطب خود را بشناسند. وی در ادامه افزود: در سند بنیادین آموزش و پرورش دو ویژگی برای معلم در نظر گرفته شده است. انگیزه کار برای معلمی و دیگری دارای صلاحیت‌های فردی بودن. وی تصریح کرد: در یک فرایند یادگیری و یاد‌دهی و در پروسه آموزش و پرورش و تعلیم و تربیت، آموزش و پرورش ابزارهای مهم و متفاوتی را در اختیار دارد که معلمان با بکارگیری این عناصر باعث می‌شوند تا بحث تعلیم و تربیت تحقق یابد. فولادوند با بیان اینکه علت توجه به نقش معلم به این دلیل است که تأثیرگذارترین عنصر در این بحث معلم است، اظهار کرد: در ارائه روش های تربیتی یکی از موثرترین روش‌ها ارائه الگوی صحیح است و ما اگر بخواهیم موفق باشیم باید به مخاطب خود الگوی صحیحی را ارائه دهیم. وی با بیان اینکه معلم مجسمه اخلاق است، گفت: زیبایی های رفتار در معلم متجلی می‌شود. رفتارهای زیبایی که از معلم ظهور پیدا می‌کند در اذهان می‌ماند و می‌تواند الگوی مناسبی باشد. وی افزود: ما فقط دانش نمی‌خواهیم ما دانشی می‌خواهیم که موجب رفتار شود و آن رفتار اسوه دیگران برای نجات از مهلکه‌های غیراخلاقی باشد. وی تصریح کرد: اگر جامعه تمام قد در مقابل معلمان سر تعظیم فرو آورده است به خاطر نقش تأثیرگذار آنها در تربیت افرادی است که آینده‌ساز این کشور خواهند بود. همچنین در پایان این مراسم از معلمان برتر استان مرکزی تجلیل شد. انتهای پیام
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایسنا]
[مشاهده در: www.isna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 26]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها