محبوبترینها
چگونه با ثبت آگهی رایگان در سایت های نیازمندیها، کسب و کارتان را به دیگران معرفی کنید؟
بهترین لوله برای لوله کشی آب ساختمان
دانلود آهنگ های برتر ایرانی و خارجی 2024
ماندگاری بیشتر محصولات باغ شما با این روش ساده!
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1842742710
استفاده ازمشاركت مردم در تعلیم وتربیت باخصوصی سازی۲مقوله جداهستند
واضح آرشیو وب فارسی:مهر: رئیس سازمان مدارس غیردولتی:
استفاده ازمشاركت مردم در تعلیم وتربیت باخصوصی سازی۲مقوله جداهستند
شناسهٔ خبر: 3620914 - دوشنبه ۲۰ اردیبهشت ۱۳۹۵ - ۱۷:۰۶
جامعه > آموزش و پرورش
رئیس سازمان مدارس غیردولتی گفت: درخصوصی سازی بنگاه اقتصادی در مالكیت افراد در می آید، اما در طرح بسته حمایتی از مدارس غیردولتی، آموزش و پرورش از توان مدیریتی مؤسسات توانمند استفاده می کند. به گزارش خبرگزاری مهر، مرضیه گرد درخصوص تأسیس مدارس غیردولتی در ساختار آموزش و پرورش، اظهار كرد: در آموزش و پرورش بخشی به نام غیر دولتی داریم كه در جزئیات آن در سال 1367 به تصویب مجلس شورای اسلامی رسید و بزرگان نظام هم در مناسبت های مختلف بارها بر لزوم تقویت و توسعه آن تحت عنوان مشاركت های مردمی تأكید كرده اند . وی با بیان اینكه براساس ماده 8 قانون مدیریت خدمات كشوری سیاستگذاری، برنامه‌ریزی و نظارت در بخش‌های اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و سیاسی جزء امور حاكمیتی است و نمی‌توان ادعا نمود در آموزش و پرورش، سیاست گذاری به بخش خصوصی واگذار شده است، تصریح كرد: فعالیت بیست و چند ساله مدارس غیردولتی و جذب بیش از 8 درصد از دانش‌آموزان كشور در این مدارس و كارنامه درخشان آنان و ارتقای فعالیت‌های پرورشی و آموزشی مدارس و كاهش هزینه‌های دولت بخشی از آثار مثبت فعالیت این مدارس می‌باشد و وزارت آموزش و پرورش به منظور كاهش تصدی‌گری دولت و كاهش هزینه‌های جاری آموزش و پرورش و بهبود كیفیت آموزشی و پرورشی مدارس دولتی با اتخاذ راهكار كاستن از تراكم مدارس دولتی و تأمین نیروی انسانی مجرب و استفاده از قابلیت‌های مدیریتی و آموزشی مؤسسان مدارس غیردولتی ، در قالب شیوه‌نامه بسته حمایتی مدارس غیردولتی بخشی از آموزش و پرورش عمومی و فنی و حرفه ای را با مشاركت مؤسسان مدارس غیردولتی، انجام داده است. رئیس سازمان مدارس غیردولتی، توسعه مشاركت های مردمی و خانواده با اشاره به استفاده برخی رسانه ها از لفظ «خصوصی سازی» به جای استفاده از «مشاركت مردم» در تعلیم و تربیت ، خاطرنشان كرد: در خصوصی سازی بنگاه اقتصادی در مالكیت افراد در می‌آید و سهام‌داران برای تقویت ارزش سهام برنامه‌ریزی می‌نمایند اما در بحث مشاركت با مدارس غیردولتی، دولت از توان مدیریتی مؤسسان توانمند برای آموزش كودكان در فضاهای مدارس دولتی استفاده می كنند و فضای مدارس دولتی به تملك این مؤسسان در نمی‌آید . گرد اضافه كرد: در سال‌های اخیر به دلیل اجرای طرح بازنشستگی پیش از موعد و اجرای نظام 6ـ3ـ3، آموزش و پرورش با كمبود شدید آموزگار روبرو بوده است و به دلیل محدودیت جذب نیرو، استفاده از معلمان در شیفت دوم، رایج بوده است كه آثار خاص خود را به همراه داشته است و در بسیاری از نقاط محروم و كم برخوردار كه آموزش و پرورش قادر به تأمین آموزگار نبوده است و فعالیت این مدارس بعضاً با تأخیر روبرو می‌شده است ، مدارس دولتی با مشاركت مؤسسان مدارس غیردولتی كه قبلاً سابقه فعالیت مطلوب داشته‌اند اداره می شده است و مؤسسان نیروی انسانی مورد نیاز این مدارس را تأمین نموده‌اند. وی ادامه داد: با اجرای طرح خرید خدمات آموزشی و بسته حمایتی از مدارس غیردولتی بسیاری از فارغ‌التحصیلان دانشگاهی با مدرك تحصیلی مرتبط با رشته شغلی آموزگاری برای تدریس جذب مدارس مشمول طرح مشاركتی شده‌اند و از آموزش‌های لازم برای تدریس نیز برخوردار شده‌اند و نظارت‌های انجام یافته نیز حاكی از آن است كه ورود جوانان پرشور و كارآمد و علاقمند به حوزه تعلیم و تربیت، نه تنها جایگاه معلمی را تضعیف ننموده است ، بلكه جایگاه معلمان را ارتقاء بخشیده است. رئیس سازمان مدارس غیردولتی، توسعه مشاركت های مردمی و خانواده به مجوزهای مربوط به خرید خدمات آموزشی اشاره كرد و افزود: برابر ماده 2 قانون تأسیس مدارس غیردولتی مصوب سال 87 مجلس شورای اسلامی مجوز تأسیس و اداره مراكز غیردولتی توسط اشخاص حقیقی و حقوقی، برابر ماده 12 همان قانون مجوز اجاره با فروش املاك مازاد بر نیاز آموزش و پرورش به مؤسسان مدارس غیردولتی اعطا شده و راهكار1-6 سیاست های ابلاغی مقا معظم رهبری ، هدف 9 از سند تحول بنیادین، مواد 9 و 13 قانون مدیریت خدمات كشوری و بند 2 ماده 13 قانون بودجه سال 93 بخشی از قوانین و مقرراتی است كه به آموزش وپرورش اجازه داده است تا اقداماتی را در هر استانی چابك سازی و ظرفیت سازی برای تقویت مشاركت های مردمی و غیردولتی فراهم كند. گرد تصریح كرد: شروع فعالیت مدارس در آغاز مهر با معلمان كارآمد و آزموده ، كاهش تراكم كلاس های آموزشی مدارس دولتی ، جذب نیروهای متخصص و كارآمد به منظور انجام فعالیت آموزشی و پرورشی از طریق مؤسسان مدارس غیردولتی، كاهش جذب نیروهای حق التدریس در آموزش و پرورش، احیای بحث مشاركت و لزوم آن در سیاست گذاری آموزش و پرورش باتوجه به اسناد فرادستی،كمك به كاهش نوبت دوم مدارس غیردولتی وتبدیل كلاسهای چندپایه به تك پایه ، ایجاد عدالت آموزشی از طریق مشاركت مؤسسان مدارس غیردولتی در اداره مدارس نقاط محروم و صعب العبور و افزایش پوشش تحصیلی دانش آموزی در مناطق محروم كم برخوردار ، افزایش كیفیت آموزشی و پرورشی در مدارس مشمول طرح مشاركت با استفاده از توان مدیریتی مؤسسان موفق مدارس غیردولتی ، ایجاد اشتغال برای فارغ التحصیلان دانشگاهی ومتخصص از طریق مؤسسان مدارس غیردولتی ، بخشی از آثار اجرای طرح بسته حمایتی از مدارس غیردولتی است. وی در پایان با اشاره به اجرای طرح رتبه بندی مدارس غیردولتی گفت: در تلاش هستیم تا با رفع نواقص طرح قبلی رتبه بندی ( اجراشده در سال های 84 تا87) مبتنی بر مفاد سند تحول بنیادین، بتوانیم این طرح را با قوّت بیشتر برای 15 درصد مدارس و آموزشگاه های زبان عملیاتی كنیم.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: مهر]
[مشاهده در: www.mehrnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 110]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها