تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
ساقدوش کیست ؟ | وظیفه ساقدوش در مراسم عقد و عروسی چیست ؟
قایق‌سواری تالاب انزلی؛ تجربه‌ای متفاوت با چاشنی تخفیف
چگونه ویزای توریستی فرانسه را بگیریم؟
معرفی و فروش بوته گرافیتی ریخته گری
بهترین بروکر برای معاملات فارکس در سال 2024
تجربه رانندگی با لندکروز در جزیره قشم؛ لوکس‌ترین انتخاب
اکسپرتاپ: 10 شغل پردرآمد برای مهاجران کاری در کانادا
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1817063492
استفاده از «مشاركت مردم»در تعلیم و تربیت با«خصوصی سازی»دو مقوله جداست
واضح آرشیو وب فارسی:خبرگزاری پانا: رئیس سازمان مدارس غیردولتی: استفاده از «مشاركت مردم»در تعلیم و تربیت با«خصوصی سازی»دو مقوله جداست رئیس سازمان مدارس غیردولتی، توسعه مشاركت های مردمی و خانواده با بیان اینكه درخصوصی سازی بنگاه اقتصادی رئیس در مالكیت افراد در می اید، اما در طرح بسته حمایتی از مدارس غیردولتی ، آموزش و پرورش از توان مدیریتی مؤسسان توانمند برای آموزش كودكان در فضاهای مدارس دولتی بهره می گیرد، گفت: استفاده از «مشاركت مردم» در تعلیم و تربیت با «خصوصی سازی» دو مقوله جدا هستند.
۱۳۹۵ دوشنبه ۲۰ ارديبهشت ساعت 16:47
به گزارش سرویس آموزش و پرورش پانا، مرضیه گرد درخصوص تأسیس مدارس غیردولتی در ساختار آموزش و پرورش ، اظهار كرد: در آموزش و پرورش بخشی به نام غیر دولتی داریم كه در جزئیات آن در سال 1367 به تصویب مجلس شورای اسلامی رسید و بزرگان نظام هم در مناسبت های مختلف بارها بر لزوم تقویت و توسعه آن تحت عنوان مشاركت های مردمی تأكید كرده اند .
وی با بیان اینكه براساس ماده 8 قانون مدیریت خدمات كشوری سیاستگذاری، برنامه‌ریزی و نظارت در بخش‌های اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و سیاسی جزء امور حاكمیتی است و نمی‌توان ادعا نمود در آموزش و پرورش، سیاست گذاری به بخش خصوصی واگذار شده است، تصریح كرد: فعالیت بیست و چند ساله مدارس غیردولتی و جذب بیش از 8 درصد از دانش‌آموزان كشور در این مدارس و كارنامه درخشان آنان و ارتقای فعالیت‌های پرورشی و آموزشی مدارس و كاهش هزینه‌های دولت بخشی از آثار مثبت فعالیت این مدارس می‌باشد و وزارت آموزش و پرورش به منظور كاهش تصدی‌گری دولت و كاهش هزینه‌های جاری آموزش و پرورش و بهبود كیفیت آموزشی و پرورشی مدارس دولتی با اتخاذ راهكار كاستن از تراكم مدارس دولتی و تأمین نیروی انسانی مجرب و استفاده از قابلیت‌های مدیریتی و آموزشی مؤسسان مدارس غیردولتی ، در قالب شیوه‌نامه بسته حمایتی مدارس غیردولتی بخشی از آموزش و پرورش عمومی و فنی و حرفه ای را با مشاركت مؤسسان مدارس غیردولتی، انجام داده است.
رئیس سازمان مدارس غیردولتی، توسعه مشاركت های مردمی و خانواده با اشاره به استفاده برخی رسانه ها از لفظ «خصوصی سازی» به جای استفاده از «مشاركت مردم» در تعلیم و تربیت ، خاطرنشان كرد: در خصوصی سازی بنگاه اقتصادی در مالكیت افراد در می‌آید و سهام‌داران برای تقویت ارزش سهام برنامه‌ریزی می‌نمایند اما در بحث مشاركت با مدارس غیردولتی، دولت از توان مدیریتی مؤسسان توانمند برای آموزش كودكان در فضاهای مدارس دولتی استفاده می كنند و فضای مدارس دولتی به تملك این مؤسسان در نمی‌آید .
گرد اضافه كرد: در سال‌های اخیر به دلیل اجرای طرح بازنشستگی پیش از موعد و اجرای نظام 6ـ3ـ3، آموزش و پرورش با كمبود شدید آموزگار روبرو بوده است و به دلیل محدودیت جذب نیرو، استفاده از معلمان در شیفت دوم، رایج بوده است كه آثار خاص خود را به همراه داشته است و در بسیاری از نقاط محروم و كم برخوردار كه آموزش و پرورش قادر به تأمین آموزگار نبوده است و فعالیت این مدارس بعضاً با تأخیر روبرو می‌شده است ، مدارس دولتی با مشاركت مؤسسان مدارس غیردولتی كه قبلاً سابقه فعالیت مطلوب داشته‌اند اداره می شده است و مؤسسان نیروی انسانی مورد نیاز این مدارس را تأمین نموده‌اند.
وی ادامه داد: با اجرای طرح خرید خدمات آموزشی و بسته حمایتی از مدارس غیردولتی بسیاری از فارغ‌التحصیلان دانشگاهی با مدرك تحصیلی مرتبط با رشته شغلی آموزگاری برای تدریس جذب مدارس مشمول طرح مشاركتی شده‌اند و از آموزش‌های لازم برای تدریس نیز برخوردار شده‌اند و نظارت‌های انجام یافته نیز حاكی از آن است كه ورود جوانان پرشور و كارآمد و علاقمند به حوزه تعلیم و تربیت، نه تنها جایگاه معلمی را تضعیف ننموده است ، بلكه جایگاه معلمان را ارتقاء بخشیده است.
رئیس سازمان مدارس غیردولتی، توسعه مشاركت های مردمی و خانواده به مجوزهای مربوط به خرید خدمات آموزشی اشاره كرد و افزود: برابر ماده 2 قانون تأسیس مدارس غیردولتی مصوب سال 87 مجلس شورای اسلامی مجوز تأسیس و اداره مراكز غیردولتی توسط اشخاص حقیقی و حقوقی، برابر ماده 12 همان قانون مجوز اجاره با فروش املاك مازاد بر نیاز آموزش و پرورش به مؤسسان مدارس غیردولتی اعطا شده و راهكار1-6 سیاست های ابلاغی مقا معظم رهبری ، هدف 9 از سند تحول بنیادین، مواد 9 و 13 قانون مدیریت خدمات كشوری و بند 2 ماده 13 قانون بودجه سال 93 بخشی از قوانین و مقرراتی است كه به آموزش وپرورش اجازه داده است تا اقداماتی را در هر استانی چابك سازی و ظرفیت سازی برای تقویت مشاركت های مردمی و غیردولتی فراهم كند.
گرد تصریح كرد: شروع فعالیت مدارس در آغاز مهر با معلمان كارآمد و آزموده ، كاهش تراكم كلاس های آموزشی مدارس دولتی ، جذب نیروهای متخصص و كارآمد به منظور انجام فعالیت آموزشی و پرورشی از طریق مؤسسان مدارس غیردولتی، كاهش جذب نیروهای حق التدریس در آموزش و پرورش، احیای بحث مشاركت و لزوم آن در سیاست گذاری آموزش و پرورش باتوجه به اسناد فرادستی،كمك به كاهش نوبت دوم مدارس غیردولتی وتبدیل كلاسهای چندپایه به تك پایه ، ایجاد عدالت آموزشی از طریق مشاركت مؤسسان مدارس غیردولتی در اداره مدارس نقاط محروم و صعب العبور و افزایش پوشش تحصیلی دانش آموزی در مناطق محروم كم برخوردار ، افزایش كیفیت آموزشی و پرورشی در مدارس مشمول طرح مشاركت با استفاده از توان مدیریتی مؤسسان موفق مدارس غیردولتی ، ایجاد اشتغال برای فارغ التحصیلان دانشگاهی ومتخصص از طریق مؤسسان مدارس غیردولتی ، بخشی از آثار اجرای طرح بسته حمایتی از مدارس غیردولتی است.
وی در پایان با اشاره به اجرای طرح رتبه بندی مدارس غیردولتی گفت: در تلاش هستیم تا با رفع نواقص طرح قبلی رتبه بندی ( اجراشده در سال های 84 تا87) مبتنی بر مفاد سند تحول بنیادین، بتوانیم این طرح را با قوّت بیشتر برای 15 درصد مدارس و آموزشگاه های زبان عملیاتی كنیم.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: خبرگزاری پانا]
[مشاهده در: www.pana.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 48]
-
گوناگون
پربازدیدترینها