تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1833519820
كتابخانه مدرسه؛ پل دوستي دانش آموز با كتاب
واضح آرشیو وب فارسی:ایرنا: كتابخانه مدرسه؛ پل دوستي دانش آموز با كتاب تهران - ايرنا- تجهيز كتابخانه هاي مدارس به كتاب هاي جديد و عناوين متنوع مي تواند علاوه بر دانش افزايي ، شوق ديدار با يار مهربان را در وجود دانش آموز دوچندان كند و از اين طريق پل دوستي بين فراگير و كتاب ايجاد شود.
به گزارش روز چهارشنبه خبرنگار حوزه كتاب و ادبيات ايرنا ، بر اساس آمارهاي موجود ، در حال حاضر كتابخانه هاي مدارس داراي بيش از 84 ميليون جلد كتاب بوده و سرانه كتاب هر دانش آموز 6 جلد در كشور است. بيش از 103هزار و 702 مدرسه در كشور وجود دارد كه از اين تعداد36 هزار و 271 مدرسه فاقد كتابخانه هستند. سارا سميعي يك كتابدار در اين زمينه مي گويد: ترويج فرهنگ مطالعه فقط راهي براي پركردن اوقات فراغت نيست و چنين مقوله مهمي را در بحث سرگرمي ها نبايد مورد مطالعه قرار داد، بلكه اين امر بايد پايه و بنيان استوار هر برنامه ريزي اصولي اجتماعي و توسعه ملي قلمداد شود. وي با بيان اينكه كتاب هاي موجود در قفسه هاي مدارس با نيازهاي فردي دانش آموزان مرتبط نيست ، ادامه مي دهد:كتابخانه هاي مدارس بايد داراي امكانات و ويژگي هايي باشد كه شوق دانش آموزان را براي ديدن كتابها و حتي صرف نظر از مطالعه ، ورق زدن آنها نيز بر انگيزد.اين كتابدار ، نيازسنجي را مهمترين مسئله در تجهيز كتابخانه هاي مدارس مي داند و مي افزايد: در بسياري از مدارس مانند كتابخانه هاي عمومي محله ها، كتاب ها خاك مي خورند و بدون استفاده مي مانند. سميعي با انتقاد از اينكه كتابخانه هاي مدارس بيشتر از كتابهاي اهدايي تجهيز مي شوند، اظهار مي دارد: اين مساله موجب شده كتابخانه هاي مدارس از سطح كتاب و كتابخواني جامعه ايران هم عقب تر باشند. وي همچنين با بيان اينكه كتابخانه هاي مدارس با ارائه آثار كم محتوا و ضعيف بين مخاطب و كتاب فاصله ايجاد مي كند، مي افزايد:يكي از دلايل اين مشكل، تجهيز كتابخانه ها به دست افراد غيرمتخصص است ، به طور مثال اگر تجهيز بخش ادبيات به افرادي واگذار شود كه هم ادبيات و هم بچه ها را خوب بشناسند، اين وضعيت پديد نمي آيد.مريم غفارزاده نويسنده كتابهاي رمان نيز در اين باره مي گويد:بايد يك باور عمومي بوجود آيد كه كتابخانه ها عامل توسعه كيفي سيستم آموزشي هستند و مراكز آموزشي و فرهنگي نسبت به توسعه آنها فعال تر عمل كنند. وي ادامه مي دهد: پرورش قوه تفكر و خلاقيت در دانش آموزان تنها از طريق كلاس و انجام تكاليف يا موفقيت در امتحانات و آزمون ها ميسر نمي شود، بلكه آنها نياز دارند به عمق هر مسئله بينديشند و اين چيزي بيشتر از كتب درسي است. غفارزاده با اشاره به اينكه كتابخانه ها در پرورش و رشد فردي، اجتماعي، علمي و فرهنگي دانش آموزان اهميت بسيار دارد، مي افزايد: وجود كتابخانه در هر مدرسه و مراكز آموزشي و فرهنگي يك ضرورت است چرا كه كتابخانه ها وسيله اي براي تقويت خواندن، ترويج سواد و بالا رفتن فرهنگ محسوب مي شوند. وي، ايجاد و تقويت ذوق مطالعه، مهارت جستجوگري و خواندن در افراد را از فوايد كتابخانه ها بيان مي كند كه در پيشبرد برنامه هاي درسي نيز با ايجاد روحيه پژوهش و تحقيق از منابع ديگر آموزشي بسيار موثر است. غفار زاده تصريح مي كند: علاوه بر منابع مرجع، بايد كتاب هاي متنوع و به روز در موضوعات علمي، تاريخي، ديني، هنري، روزنامه ها، هفته نامه ها و غيره و امكان استفاده از شبكه اينترنت در اين مراكز فراهم شود. اين نويسنده، با انتقاد از اينكه اكثر كتابخانه ها به روز نبوده و داراي كتابهاي فرسوده هستند، مي گويد:رعايت نشدن اصول فراهم آوري منابع مورد نياز، گرايش به تهيه منابع يك يا چند موضوع در كتابخانه ها، رغبت افراد را به استفاده از منابع آنها كاهش مي دهد در حالي كه تهيه و تامين منابع كتابخانه بايد متناسب با شرايط گروههاي سني مختلف باشد.ضروري است سياست گذاران و متوليان فرهنگي براي رونق كتابخواني و آشتي دانش آموزان با يار مهربان برنامه هاي مدوني را براي تجهيز كتابخانه ها اتخاذ كنند و نمايشگاه كتاب 95 كه 15 ارديبهشت ماه در شهر آفتاب گشايش مي يابد فرصت مغتنمي براي بازديد و خريد كتاب براي كتابخانه هاي مدارس است كه بر اساس ذائقه و نيازهاي دانش آموزان كتاب انتخاب كنند. فراهنگ **9022 ** 1569
25/01/1395
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایرنا]
[مشاهده در: www.irna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 22]
-
فرهنگ و هنر
پربازدیدترینها