تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
سه برند برتر کلید و پریز خارجی، لگراند، ویکو و اشنایدر
مراحل قانونی انحصار وراثت در یک نگاه: از کجا شروع کنیم؟
چگونه برای دریافت ویزای ایران اقدام کنیم؟ مدارک لازم و نکات کاربردی
راهنمای خرید یو پی اس برای مراکز درمانی و بیمارستانی مطابق الزامات قانونی
آیا طلاق توافقی نیاز به وکیل دارد؟
چگونه ویزای آفریقای جنوبی را به آسانی دریافت کنیم؟ راهنمای قدم به قدم
همه چیز درباره ویزای آلمان و مراحل دریافت آن
چرا پاسارگاد به عنوان یکی از مهم‌ترین آثار تاریخی ایران شناخته می‌شود؟
خرید انواع خودکار و روان نویس شیک و ارزان
خرید انواع خودکار و روان نویس شیک و ارزان
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1820127251
ضرورت افزایش سطح مباحثه و گفت‌وگو در اتاق‌های معلمان
واضح آرشیو وب فارسی:ایسنا: پنجشنبه ۲۹ بهمن ۱۳۹۴ - ۱۵:۴۲
مدیرکل آموزش ابتدایی وزارت آموزشوپرورش با تشریح مهارت‌های هفتگانه ارزیابی آموزگاران تلاشگر، از همه معلمان خواستار افزایش سطح مباحثه و گفت‌وگو در اتاق‌های معلمان شد. به گزارش خبرنگار خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) منطقه خوزستان، صادق صادق‌پور در جشنواره آموزگاران تلاشگر خوزستان در سخنانی با اظهار قدردانی از خدمات و زحمات ارزشمند یکایک معلمان عنوان کرد: معلم کلید آموزش و آموزش کلید بهداشت و امنیت کشور در همه عرصه‌ها است. وی با ابراز امیداوری نسبت به برگزاری گسترده‌تر این محافل در سال‌های آتی، تصریح کرد: در ارزیابی آموزگاران کارآمد هفت مهارت ضروری به‌نظر می‌رسد که اولین مهارت انضباط شخصی است. در کتابی چهارجلدی در خصوص اصول موفقیت مهم‌ترین اصل موفقیتی انضباط شخص عنوان شده است و انضباط شخصی به‌معنای توانایی انجام کار درست در زمان مناسب است؛ این مسأله‌ای است که باید بسیار به آن پرداخته شود. مدیرکل آموزش ابتدایی وزارت آموزشوپرورش با بیان اینکه سه مؤلفه "هدف"، "برنامه‌ریزی برای هدف" و "باور به برنامه و هدف" سه عامل اصلی کامیابی هستند، اظهار کرد: اگر در کنار این سه مؤلفه انضباط شخصی وجود نداشته باشد دستیابی به موفقیت میسر نیست. صادق‌پور دومین مهارت را ارتباط مؤثر و ایجاد انگیزه دانست و خاطرنشان کرد: معلمی که می‌تواند بر قلب دانش‌آموزان مسلط شود و ارتباط مؤثر ایجاد کند، موفق‌تر است. چهار مؤلفه در خصوص ارتباط مؤثر باید در نظر گرفته شود که شامل زمان مناسب در برقراری ارتباط، مکان مناسب، تناسب فرد برقرارکننده ارتباط و تناسب ابزارهای مورد استفاده است. وی در خصوص سومین مهارت گفت: خلاقیت و نوآوری به‌عنوان مهارت سوم انتخاب شده است. از معلمان خواستارم تا اقدمات خلاقانه را به تصویر بکشند و در مکان‌های مختلف درج کنند. برای مثال می‌توان از فضاهای کلاس به‌طور خلاقانه‌ای استفاده کرد؛ مدیریت کلاس و استعدادیابی چهارمین مهارت است و اخیرأ کتابی تحت همین عنوان یعنی مدیریت کلاس اتوسط خانم مرتضوی ترجمه شده است که مطالعه آن را به معلمان توصیه می‌کنم؛ بر اساس این کتاب پایه‌گذاری کلاس در موفقیت معلم بسیار مهم است. مدیرکل آموزش ابتدایی وزارت آموزشوپرورش تصریح کرد: در تجربیات بسیاری از معلمان توانمند مطرح شده است که برخی از آن‌ها در جلسه اول کلاس اقدام به ارائه یک منشور اخلاقی شامل انتظارات معلم از دانش‌آموز و انتظارات دانش‌آموز از معلم کرده‌اند؛ همچنین مهارت پنجم روحیه مشارکتی و ایجاد نیروی جمعی است که یکی از ویژگی‌های بسیار مهم معلم کارآمد تشویق دانش‌آموزان به کارهای مشارکتی است. صادق‌پور با بیان اینکه ضریب روحیه کارهای جمعی در کشور پایین است، از معلمان خواستار ارتقاء این ضریب شد و اظهار کرد: ششمین مهارت نگرش مثبت است که در موفقیت معلم بسیار اهمیت دارد زیرا نگرش منفی فقط به جامعه آسیب می‌رساند. نگرش مثبت بسیاری از مشکلات را حل می‌کند. هر چند مشکلات بسیاری در آموزش‌وپروش وجود دارد اما فرصت‌های زیادی نیز در آن هست وبه‌طور مثال دانش‌آموزان ارزشمندترین ثروت‌های ما هستند. وی مهارت بعدی را تسهیل و ساده‌سازی مطالب عنوان و تصریح کرد: نمای هر کلاس که در سه بُعد هدف، محتوا و نوع تعامل فردی و گروهی تعریف می‌شود، به معنای امضاء درس است. پیشنهادم این است که معلم‌ها در خصوص این مهارت مطالعه و تحقیق کنند. مدیرکل آموزش ابتدایی وزارت آموزشوپرورش رمز توسعه کشور را بدون هیچ تردیدی آموزشوپرورش دانست و خاطرنشان کرد: میزان پیشرفت هر کشور را بر اساس سطح نزاع و موضوع گفت‌وگوی اتاق معلم‌ها ارزیابی می‌کنند بنابراین از معلمان می‌خواهم در این خصوص تلاش بیشتری داشته باشند و مسائل مختلفی را در اتاق معلم‌ها مطرح کنند و سطح نزاع را افزایش دهند. در این راستا به اعتقاد من علم و تربیت باید هیبریدی و موضوع اتاق معلم‌ها نیز در این خصوص تعریف شود. به گزارش خبرنگار ایسنا؛ در این جشنواره از 320 آموزگار تلاشگر راه‌یافته به مراحل استانی با اعطای لوح تجلیل شد. انتهای پیام
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایسنا]
[مشاهده در: www.isna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 108]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها