محبوبترینها
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
در خرید پارچه برزنتی به چه نکاتی باید توجه کنیم؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1830060980
رواج فروش تحقیقات دانش‌آموزی در کافی‌نت
واضح آرشیو وب فارسی:الف: رواج فروش تحقیقات دانش‌آموزی در کافی‌نت
تاریخ انتشار : سه شنبه ۸ دی ۱۳۹۴ ساعت ۱۵:۱۹
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش درباره فروش تحقیقات دانش‌آموزی در کافی‌نت‌ها، گفت: متأسفانه چنین گزارش‌هایی در آموزش و پرورش و دانشگاه‌ها مطرح است ولی درباره همه محصلان نیست و دانش‌آموزانی داریم که تولیدات پژوهشی دارند.
مهدی نوید ادهم دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش در گفت‌و‌گو با خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس با اشاره به گزارش منتشر شده در این خبرگزاری پیرامون فروش تحقیقات دانش‌آموزی در کافی‌نت ها، اظهار داشت: متاسفانه چنین گزارشاتی در آموزش و پرورش و نیز دانشگاه ها مطرح است اما این به این معنا نیست که تمام دانش‌آموزان یا دانشجویان تحقیقات پژوهشی خود را از کافی‌نت‌ها و اینترنت به دست می‌آورند.نوید ادهم ادامه داد: بعضی از دانش‌آموزان به معنای دقیق کلمه، تولیدات پژوهشی دارند و نمونه آن را در جشنواره‌های خوارزمی و جابرابن حیان می‌توان مشاهده کرد.دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با بیان اینکه اعتقاد داریم که روحیه پرسشگری و تحقیق باید از دوران کودکی آغاز و در بزرگسالی نهادینه شود، به اقدامات آموزش و پرورش در کسب این روحیه پرداخت و گفت: در پایه ششم، درسی به عنوان پژوهش و فناوری، روش تحقیق را به دانش‌آموزان آموزش می‌دهد و آموزش معلمان در خصوص پژوهش و روش‌های تحقیق و نیز ارتقای پژوهشسراهای دانش‌آموزی از ۳۰۰ به ۴۰۰ مرکز و تلاش برای تجهیز هر منطقه آموزشی به یک پژوهشسرا از جمله این اقدامات است.وی تجویزی و غیر قابل انعطاف بودن برنامه‌های درسی را از جمله آسیب‌های موجود برای اقدام پژوهشی در بین معلمان و مدارس برشمرد و اظهار داشت: در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش که بر مبنای آسیب شناسی در نظام تعلیم و تربیت تدوین شده است به این موضوع پرداخته و راهکارهایی نیز ارائه شده که در برنامه درسی متجلی شده است.نوید ادهم تصریح کرد: ۱۰ تا ۲۰ درصد محتواهای برنامه های درسی در استان‌ها و توسط مدیران و معلمان و ۵۰ ساعت و در برخی مناطق ۱۰۰ ساعت برنامه‌های آموزشی توسط منطقه انتخاب می‌شود و تا آنجایی که مقدور بوده است شرایط انتخابگری و انعطاف پذیری را در برنامه‌ها چه در تببین و چه در اجرا فراهم شده است که البته برای اجرا نیازمند زمان است.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: الف]
[مشاهده در: www.alef.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 25]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها