تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1835503749
پیشنهادهایی برای طرح جدید «هدایت تحصیلی» کلاس نهمی ها
واضح آرشیو وب فارسی:سرمد نیوز: شورای عالی اشتغال کشور در ساماندهی جریان شغلی کشور و پذیرش برنامه های درسی به عنوان کلیدی ترین عامل در شناسایی استعدادها، پرورش و هدایت تحصیلی و شغلی از جمله این راهکارها هستندبه گزارش سرمد: در سال تحصیلی ۹۵-۹۶ تغییرات برنامه درس ملی به پایه دهم می رسد. وزارت آموزش و پرورش در راستای اجرای برنامه درس ملی طرحی تحت عنوان ساماندهی شاخه ها و رشته های تحصیلی را طراحی کرده و در نوبت بررسی در شورای عالی آموزش و پرورش دارد. از آنجا که با توجه به برنامه ساماندهی شاخه های تحصیلی از سال آینده در پایه دهم سه شاخه علوم پایه، فنی و مهارتی و علوم انسانی را خواهیم داشت، امسال دانش آموزان سال نهم در مرحله اول هدایت تحصیلی خود را انجام می دهند و از پایه یازدهم با انتخاب رشته برای بار دوم در رشته های تخصصی مربوط ادامه تحصیل خواهند داد. علی اصغر فانی وزیر آموزش و پرورش در هفته ای که گذشت در مصاحبه ای به این موضوع اشاره و عنوان کرد: وجه تفاوت امسال با سال های گذشته برای دانش آموزان متوسطه اول در پایه نهم، بحث هدایت تحصیلی است. در همین راستا مباحث مقدماتی مربوط به روند هدایت تحصیلی در شورای عالی آموزش و پرورش انجام شده است و در تلاش هستیم هدایت تحصیلی در شاخه ها و رشته ها را مشخص کنیم و به سمت تمهید مقدمات در بستر مدارس برویم. وی با اشاره به اینکه اگر تصمیم گیری ها در شورای عالی آموزش و پرورش با دقت انجام نشود مشکلاتی ایجاد خواهد شد گفت: امیدوارم ظرف یک ماه آینده تکلیف شاخه ها و رشته های موردنظر برای هدایت تحصیلی دانش آموزان کلاس نهم در پایان امسال مشخص شود. عظیم محبی، مدیرکل دفتر آموزش متوسطه اول وزارت آموزش و پرورش نیز به بیان پیشنهادات و راهکارها در استقرار هدایت تحصیلی دوره اول متوسطه پرداخت و گفت: در سال تحصیلی پیش رو هدایت تحصیلی و شغلی دانش آموزان از دوره دوم متوسطه به پایه نهم در دوره اول متوسطه انتقال خواهد یافت. بر اساس راهکارهای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، هدایت تحصیلی صرفاً تکمیل فرم انتخاب رشته نیست بلکه یک فرآیند است. وی افزود: هدایت تحصیلی جریانی است که باید به شکل علمی با مشارکت مدیران، اولیاء، معلمان و مشاوران از دوره ابتدایی مدیریت شود. درعین حال مقوله هدایت تحصیلی و شغلی با ابعاد مختلف بویژه سیاست های حاکم بر اشتغال و نیازهای اساسی مشاغل در کشور نیز ارتباط دارد. مدیرکل دفتر آموزش متوسطه اول وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: عدم ارتباط ارگانیک بین نیازهای شغلی و رشته های تحصیلی در دانشگاه ها، بیکاری بالای فارغ التحصیلان دانشگاهی، پایین بودن مهارت های فارغ التحصیلان با نیازهای مشاغل جدید، پایین بودن روحیه کار آفرینی افراد فارغ التحصیل، عدم آگاهی خانواده ها از نیازهای جدید بازار کار، عدم آگاهی خانواده از جریان هدایت تحصیلی و شغلی، عدم ایفای نقش صدا و سیما در فرهنگ سازی مناسب در این ارتباط، ارتباط کم رشته های دانشگاهی با بخش صنعت و بازارکار، عدم ارتباط مناسب بخش صنعت با هنرستان ها، عدم آگاهی مدیران، مشاوران و معلمان نسبت به ابعاد مختلف جریان هدایت تحصیلی، نبودن مدیریت یکپارچه از صف تا ستاد نسبت به جریان هدایت تحصیلی و نادیده گرفتن نقش برنامه های درسی در هدایت تحصیلی از جمله مسائل کلیدی است که باید در هدایت تحصیلی و شغلی در سطح کلان مورد توجه قرار بگیرد. محبی در ادامه راهکارهای پیشنهادی بهسازی این فرایند را ارائه و به ایسنا اظهار کرد: استفاده از ظرفیت شورای عالی اشتغال کشور در ساماندهی جریان شغلی کشور و پذیرش برنامه های درسی به عنوان کلیدی ترین عامل در شناسایی استعدادها، پرورش و هدایت تحصیلی و شغلی از جمله این راهکارها هستند. وی افزود: برنامه های درسی فرصت های آموزشی و تربیتی هستند که دانش آموزان در معرض آن قرار می گیرند تا استعدادهای فطری خود را بهتر بشناسند و کم کم مسیر مناسب تحصیلی و شغلی را با کمک عوامل سهیم و موثر مدیریت کنند. پیش فرض اصلی در این جریان این است که برنامه های درسی اولاً همه ابعاد وجودی دانش آموزان را پوشش دهد و در عین حال متناسب با نیازهای بازارکار ، براساس آخرین تحولات اجتماعی ، فناوری و... اطلاعات لازم را به دانش آموزان ارائه می دهد. مدیرکل دفتر آموزش متوسطه اول وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه در این برداشت برنامه درسی صرفاً محتوا و کتاب نیست بلکه همه مولفه های تاثیرگذار در کسب شایستگی ها جهت درک و اصلاح موقعیت خود و دیگران اطلاق می شود گفت: ابعاد نگرش حرفه ای معلمان، محیط متنوع یادگیری، فناوری نوین، تنوع بسته های آموزشی، فعالیت های علمی و عملی دانش آموزان در مدرسه، جو و فضای خلاقیت و کار آفرینی در مدرسه از جمله این مولفه ها هستند. محبی ادامه داد: براساس نکات گفته شده اجرای برنامه درسی مدرسه به شکل مطلوب زمینه ساز شکل گیری هویت همه جانبه و متعادل دانش آموزان خواهد شد. ایجاد هارمونی و پیوند تدریس، ارزشیابی و راهنمایی و مشاوره تحصیلی و شغلی، تولید فرم ها و چک لیست های مناسب جهت شناسایی استعدادهای دانش آموزان حداقل از دوره دوم ابتدایی به همراه آموزش لازم به مدیران ، مربیان ، معاونین ، معلمان و مشاوران، هدایت درس کار فناوری در جهت تمرین واقعی مهارت های بازار کار ( پودمان های مورد نظر ) جهت شناسایی استعدادها در عین حال کسب مهارتهای زندگی و شغلی، در اولویت قرار گرفتن آموزش خانواده نسبت به فضای کسب و کار ، ماهیت استعدادها از دوره ابتدایی به ویژه از پایه هفتم به بعد و نهادینه سازی رویکرد کار آفرینی در برنامه های درسی و فرهنگی مدارس از جمله دیگر راهکارها و پیشنهادات مطرح هستند.
جمعه ، ۶آذر۱۳۹۴
[مشاهده متن کامل خبر]
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: سرمد نیوز]
[مشاهده در: www.sarmadnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 10]
-
گوناگون
پربازدیدترینها