واضح آرشیو وب فارسی:فارس: مدیرکل آموزش و پرورش استان قزوین:
مهمترین فقر در جامعه ما، فقر مدیریتی است / پژوهش باید در کف مدرسه انجام شود
مدیرکل آموزش و پرورش استان قزوین گفت: مهمترین فقر در جامعه ما فقر مدیریتی است و امروزه از سوء تدبیر رنج میبریم.
به گزارش خبرگزاری فارس از قزوین، سالار قاسمی در همایش طرح تدبیر مدارس ابتدایی قزوین که پیش از ظهر امروز در سالن اجتماعات دانشگاه فرهنگیان این استان برگزار شد، با اشاره به اهمیت برگزاری طرح یادشده، اظهار کرد: ابتدا این سؤال مطرح است که چه مشکلاتی در آموزش و پرورش داریم و راهکار آنها چیست. وی بیان کرد: با وجود مشکلات متعدد لازم است از ظرفیت این همایشها و نشستها برای حل مطلوب مشکلات و موانع اجرایی استفاده شود. مدیر کل آموزش و پرورش استان قزوین ادامه داد: برخی موضوعات و مشکلات مدارس ریشههایی درونسازمانی و برخی دیگر مربوط به جنبههای برونسازمانی میشود و هر کدام از آنها راه حل خاص خود را دارد. قاسمی اضافه کرد: اگر بخواهیم کار مفیدی در سطح مدارس انجام دهیم، اساس تمرکز ما باید بر ارتقای مدیران باشد؛ چراکه این افراد میتوانند با کمک معلمان و مربیان آموزشی، دانشآموزان را به درستی تربیت کنند. این مسئول یادآور شد: مهمترین سیاست که امروزه وزارت آموزش و پرورش در باید در پیش بگیرد، ارتقای مدیریت آموزشگاهی بوده تا اهداف طرح تدبیر و سایر برنامههای مدیریتی روند اجرایی مطلوب خود را در پیش گیرد. مدیر کل آموزش و پرورش استان قزوین عنوان کرد: مهمترین فقر در جامعه ما، فقر مدیریتی است و موضوعی که امروزه از آن رنج میبریم، سوءتدبیر و عدم مدیریت است. قاسمی یادآور شد: اگر اقدامی در راستای توسعه فعالیتهای آموزشی صورت گرفته، بهوسیله مدیران مدارس بوده، اما این افراد به کیفی شدن بیش از پیش برنامههای خود توجه کنند. این مسئول خاطرنشان کرد: مدیران مدارس استان قزوین باید برنامههای کیفی را جایگزین اقدامات کمی کرده؛ چراکه توجه به این امر میتواند اثربخشی کارهای آنها را بیش از پیش در جامعه نشان دهد. مدیرکل آموزش و پرورش استان قزوین تصریح کرد: مدیران مدارس نباید برای خوشایند مسئولان ادارات و نواحی آموزش و پرورش اقدامات مختلف را انجام دهند، بلکه باید با توجه به نیازها و اولویتهای مدارس خود اقدامات لازم را برنامهریزی کنند. قاسمی خاطرنشان کرد: مدیران مدارس باید با مشکلات کف مدارس آشنا بوده و با حضور مؤثر خود برای حل و بهبود آنها اقدام کنند. وی افزود: بهتازگی بخشنامهای برای مدارس استان قزوین ارسال شده که هیچکدام از مدیران آزمونمحور نباشند و تنها به افزایش تعداد تیزهوشان در سطح مدرسه توجه نکنند، زیرا این اولویت اصلی ما نیست. مدیرکل آموزش و پرورش استان قزوین تأکید کرد: امروزه کسانی که به روشهای قدیمی متکی باشند، بیسواد محسوب میشوند، بنابراین گرایش به سوی برنامهها و روشهای تدریس نوین، اهمیت فراوانی دارد. قاسمی یادآور شد: اقدامات پژوهشی که در کف مدارس انجام شود، اهمیت دارد، نه اینکه تنها افراد شاخص و برجسته بهعنوان نیروهای نخبه و پژوهشگر شناخته شوند. مدیرکل آموزش و پرورش استان قزوین، بیان کرد: مدیران مدارس ما باید این باور را داشته باشند که در حال ساختن آینده و پرورش آیندهسازان جامعه هستند تا اقدامات موفق و رو به رشدی را انجام دهند. انتهای پیام/77017/صا40
94/08/24 - 12:08
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فارس]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 62]