تبلیغات
تبلیغات متنی
محبوبترینها
ساقدوش کیست ؟ | وظیفه ساقدوش در مراسم عقد و عروسی چیست ؟
قایقسواری تالاب انزلی؛ تجربهای متفاوت با چاشنی تخفیف
چگونه ویزای توریستی فرانسه را بگیریم؟
معرفی و فروش بوته گرافیتی ریخته گری
بهترین بروکر برای معاملات فارکس در سال 2024
تجربه رانندگی با لندکروز در جزیره قشم؛ لوکسترین انتخاب
اکسپرتاپ: 10 شغل پردرآمد برای مهاجران کاری در کانادا
بهترین سایتهای خرید تیک آبی رسمی اینستاگرام در ایران
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1814694808
جایگاه علوم انسانی در انتخاب رشته دانش آموزان
واضح آرشیو وب فارسی:عیارآنلاین: انتخاب رشته تحصیلی برای دانش آموزان، یکی از دغدغه های اصلی خانواده ها و بسیاری از اصحاب آموزش و پرورش است. این مسئله چون با انتخاب شغل و آینده زندگی نوجوانان ارتباط دارد باعث شده که وقت و گاهی هزینه هایی صرف این موضوع شود. این انتخاب عموماً با درجه بندی رشته های تحصیلی و مهم دانستن برخی و کم اهمیت نشان دادن برخی دیگر همراه است.به گزارش عیارآنلاین، در میان رشته های تحصیلی، رشته های علوم انسانی از پایین ترین درجه اهمیت نزد خانواده ها و حتی بسیاری از مسئولین مدارس و آموزش و پروش برخوردارند. بحث در این باره، مهم نشان دادن یک رشته و نادیده گرفتن رشته های تحصیلی دیگر نیست. بی تردید هر تخصص و رشته در جایگاه خود لازم و ضروری است و نبود آن نقصی است جبران ناپذیر. اما همانگونه که ما در بخش صنعت به صنعتگران ماهر و در بخش پزشکی به پزشکان لایق نیاز داریم، به همان نسبت هم در مباحث علوم انسانی افرادی کاردان و شایسته نیاز داریم تا به عنوان بخشی از فعالیت هایشان، جامعه و شهروندان را برای به روز رسانی مردم در جهت پیشرفت های لازم آماده نمایند. بیش از دو دهه تجربه یکی از نگارندگان در عرصه آموزش و پرورش و آشنایی نزدیک با فرایند انتخاب رشته دانش آموزان و دغدغه های خانواده ها، کاستی های زیادی را در این زمینه نشان داده است. دانش آموزان بسیاری را می توان یافت که استعداد تحصیلی بالایی داشته و در عین حال به رشته های علوم انسانی دلبستگی ویژه ای دارند، اما همان استعداد باعث می شود که خانواده و یا حتی اصحاب آموزش و پرورش رشته هایی چون مهندسی و پزشکی را گزینه های مناسب برای وی در نظر گرفته و به شیوه های گوناگون از رفتن او به علوم انسانی پیشگیری کنند. کم اهمیت دانستن علوم انسانی را البته پیش از رسیدن دانش آموزان به سن انتخاب رشته هم می توان دید. برای نمونه آنگاه که خانواده ها با حضور در مدارس و پیگیری فعالیتهای علمی فرزندان شان، دروس ریاضی و علوم را مهمتر از تاریخ و ادبیات می دانند و طرف مشورت شان هم مدرسان همان دروسی است که مهم می پندارند. در ایران این مسئله را به وفور شاهدیم که بسیاری خانواده ها از همان ابتدا مصرانه فرزندشان را به سمت و سویی خاص هدایت می کنند و این پیش فرضها را در ذهن کودکان شکل می دهند که علوم پایه و به ویژه مباحث ریاضی و تجربی برتر و بهتر از علوم انسانی است و می بایست در این رشته ها درس بخوانند. حتی اگر نوجوان مستعدی در دوره متوسطه علوم انسانی را برای ادامه تحصیل برگزیند، نخستین پرسشی که از او می شود این است که: «مگر در رشته های دیگر نمره قبولی نیاوردی؟» و یا «چرا رشته ی بهتری را انتخاب نکردی؟». شاید چند دلیل عمده بتوان برای این امر، یعنی گریز خانواده ها از رشته های علوم انسانی و دلبستگی به علوم فنی/مهندسی و پزشکی برشمرد: پرستیژ: بی تردید پرستیژ بالایی که جامعه برای رشته های مهندسی و پزشکی قائل است، دلیل اصلی کشیده شدن یا کشاندن نوجوانان به این رشته ها است. در سوی دیگر، جامعه تقریباً هیچ ارج و قربی برای رشته های علوم انسانی قائل نیست. بازار کار: اگرچه اوضاع بازار کار در ایران –و البته بسیاری کشورهای حتی توسعه یافته- چندان خوب نیست، اما برای رشته های علوم انسانی این ضعف دوچندان است. رشته های فنی و مهندسی و پزشکی به چند دلیل در ایران بازار کار بهتری دارند. نخست اینکه مدل توسعه ای که برای ایران تعریف شده (اگر بتوان نام توسعه را بر آن نهاد) تکنوکراسی و کاملا مبتنی بر نظام فنی و مهندسی است و علوم انسانی در آن جایگاهی ندارد. این مدل اگرچه در دنیا به عنوان مدلی موفق شناخته نمی شود، اما دیدگاه غالب در ایران از آن پشتیبانی می کند. پروژه هایی همچون سدسازی (که در دنیا به دلیل بر هم زدن اکوسیستم به شدت با آن مخالفت می شود)، خودروسازی (که صرفاً به دلیل عدم رقابت توانسته با خودروهای بی کیفیت و خطرزا روی پا بایستد)، نفت و پتروشیمی (که باعث نادیده گرفتن سایر پتانسیلهای اقتصادی کشور شده) و… که عموماً از قضا زیان ده هم هستند، افراد بسیاری را می تواند در خود مشغول به کار کند. اما رشته های علوم انسانی هیچگاه جایگاه لازم را در بخش مشاغل نتوانسته به دست آورد (برای نمونه صنعت توریسم که بزرگترین صنعت دنیا پس از نفت است و ایران پتانسیلهایش در این زمینه را نادیده می گیرد). نکته دیگر در همین باره این است که معدود مشاغل موجود در علوم انسانی در ایران هم به افراد غیرمتخصص واگذار می شود. دید غالب در این زمینه این است که چنین مشاغلی نیاز به تخصص نداشته و هر کسی از عهده آنها بر می آید. برای نمونه در حالی که دانش آموختگان بسیاری در رشته روابط عمومی در سطح کشور داریم که از بیکاری رنج می برند، سِمَت روابط عمومی در بیشتر ادارات و ارگانها به افرادی غیرمتخصص واگذار شده که معیار گزینش شان چیزی به جز تخصص بوده است. سطح درآمد: حتی با پذیرش این فرض که فرصتهای شغلی برای همه گروههای مهندسی، پزشکی و انسانی یکسان است، سطح درآمد این مشاغل به هیچ وجه با یکدیگر همخوانی و حتی نزدیکی ندارد. پزشکان در ایران متوسط سطح درآمدشان بیش از ده میلیون تومان است (یادمان نرود دو سال پیش تنها ۳۰۰ پزشک شناسایی شدند که درآمد ماهانه بیش از یک میلیارد تومان داشته، اما فرار مالیاتی می کردند. یعنی ما تعداد بسیاری بیشتری پزشک با درآمد بیش از یک میلیارد تومان داریم که یا مالیات می پردازند و یا علی رغم فرار مالیاتی شناسایی نشده اند). یک پزشک عمومی شش سال درس می خواند و یک کارشناس ارشد علوم انسانی هم به همین میزان. گاهی تلاش آن دانش آموخته کارشناسی ارشد علوم انسانی در دوره تحصیل بسیار بیشتر از آن پزشک عمومی بوده است. اما درآمدها (در صورت یافتن شغل) از زمین تا آسمان فرق دارد. غرب زدگی: پس از انقلاب اسلامی در ایران، دیدگاهی در بین مسئولین پدید آمد مبنی بر اینکه علوم انسانی ما زائیده غرب است و با مبانی فکری ما همخوانی ندارد. بر همین اساس در هر فرصت ممکن تلاش شد تا محدودیتهایی بر این علوم اعمال گردد. مهندسی یا پزشکی را کسی غربی نمی داند، اما علوم انسانی را چرا. همین است که حتی سکان برخی از بزرگترین نهادهای علوم انسانی کشور به دست افرادی سپرده می شود که هیچ تخصصی در آن زمینه ندارند؛ اما در مبارزه با علوم انسانی ای که «غرب زده» می نامند، یدی طولاء دارند. دلایل دیگری را هم می توان به موارد بالا افزود. اما در اینجا به همینها بسنده می کنیم. اما این امر پیامدهای بسیار ناگواری هم برای کشور داشته و دارد که به برخی از آنها در زیر اشاره خواهد شد: نخست اینکه بخش عمده ای از استعدادهای انسانی این مرز و بوم نادیده گرفته می شود. این استعدادها در بهترین حالت به مسئله ای دچار می شوند که به «فرار مغزها» مشهور است. و در حالت بدتر اینکه استعدادشان به طور کلی نابود می شود. کشوری که تاریخ و فرهنگ و تمدن چندهزار ساله اش سرشار از مشاهیر ادب و فرهنگ است، امروزه به این عرصه ها بی توجهی می کند تا بدین وسیله گسستی در روند فرهنگی و ادبی اش میان پدید آید. دوم اینکه سرمایه های غیرانسانی ای که وابسته به رشته های انسانی است نیز نادیده گرفته می شود. همان صنعت گردشگری ای که بیان کردیم بهترین نمونه است. کشوری که جزو پنج کشور برتر دنیا در زمینه تنوع اقلیم و جاذبه های طبیعی و جزو ده کشور برتر دنیا در زمینه جاذبه های فرهنگی و تاریخی است، سهمی کمتر از یک درصد از کل گردشگری دنیا دارد. تا زمانی که دیدگاه های تکنوکراسی خواهان استفاده از چاه های نفت و… باشند، کسی به سرمایه های اینچنینی توجه نمی کند. سوم اینکه حتی اگر بخواهیم توسعه صنعتی مان را در اولویت قرار بدهیم، نیازمند علوم انسانی برای همان بخش فنی و مهندسی هستیم. طرح های فنی کشورمان عموماً بدون دیدگاه های کارشناسی اصحاب علوم انسانی صورت می گیرد و همین یکی از عوامل اصلی شکست بسیاری از آنها است. سدها را در جایی می سازند که مردم محلی در برابر آن مقاومت می کنند و برای پیشبرد آنها تنها باید از زور استفاده کرد؛ در حالی که اگر پیش از اجرای طرح، از کارشناسان علوم انسانی دیدگاه های شان پرسیده می شد، کار به اینجا نمی رسید. ارزیابی پیامدهای اجتماعی اکنون در دنیا پیش از اجرای هر طرح فنی و صنعتی ای لازم است و گزارش این ارزیابی ها همیشه پیوست طرح های صنعتی است. اما در کشور ما عموماً عده ای مهندس بنا به منافعی که برای شان دارد، یک شبه طرحی را تدوین کرده و پس از دریافت موافقت مسئولینی که گاهی خودشان هم در این منافع ذینفع به شمار می آیند، آنرا به انجام می رسانند. گرچه سرانجامی ندارد. خودرو و موتورسیکلتهای بی شماری در کشور ساخته می شود، اما فرهنگ رانندگی و استفاده از آنها در نظر گرفته نمی شود؛ طرح های شهری بسیاری اجرا می شود؛ اما رفتار شهروندی چندان مهم نیست؛ اینترنت (هرچند بی کیفیت) در کشور گسترش می یابد، اما در برابر آسیبها تنها به فیلترینگ توسل می جوییم و بس؛ کارخانه و اداره تاسیس می شود، اما برای کارمندان چیزی درباره بایسته های کاری و کارمندی نداریم که آموزش دهیم؛ وده ها مورد دیگر که همگی به دلیل نادیده گرفتن توانایی های علوم انسانی در کشور است. واقعیت این است که تا زمانی که: علوم انسانی را نماینده غرب زدگی در کشور بدانیم؛ دیدگاه تکنوکراسی در رأس باشد؛ معدود فرصتهای کاری علوم انسانی در اختیار غیرمتخصصان قرار داده شود؛ تفاوت دستمزد اصحاب علوم انسانی با دیگر متخصصان از زمین تا آسمان باشد؛ فرهنگ چشم و هم چشمی در میان جامعه رواج داشته باشد؛ استعدادیابی در مدارس جایگاهی نداشته باشد و…، نمی توان نسخه ای پیچید برای گذار از این وضعیت. پی نوشت: اینکه در اینجا از رشته های هنری سخنی به میان نیاوردیم به معنای نادیده گرفتن آنها نیست. آنها خود به مصائبی دچارند که اگر بیشتر از علوم انسانی نباشد، کمتر از آن نیست. اما فرصتی دیگر می خواهد و قلمی که صاحبش خود در زمینه هنر و آموزش هنر تخصص داشته باشد. منبع: انسان شناسی و فرهنگ
پنجشنبه ، ۲۳مهر۱۳۹۴
[مشاهده متن کامل خبر]
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: عیارآنلاین]
[مشاهده در: www.ayaronline.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 19]
صفحات پیشنهادی
بیاتی: هدف دانشگاه عدالت تولید آثار علوم انسانی اسلامی است/ «منشور قضاء» اثر آیت الله هاشمی شاهرودی رونمایی شد
به گزارش خبرگزاری کتاب ایران ایبنا مراسم نشست رونمایی از جلد نخست کتاب منشور قضاء اثر آیت الله سید محمود هاشمی شاهرودی نایب رئیس اول مجلس خبرگان رهبری و رئیس پیشین دستگاه قضا سه شنبه 21 مهرماه 94 با حضور حجت الاسلام محمدحسین بیاتی رئیس دانشگاه عدالت جمعی از علماء و حقوقدبا حضور مدیر روانشناسی مؤسسه علوم انسانی قم شب دانشجویی در دانشگاه شاهرود برگزار میشود
با حضور مدیر روانشناسی مؤسسه علوم انسانی قمشب دانشجویی در دانشگاه شاهرود برگزار میشودشب دانشجویی با حضور مهدی هادی از روانشناسان برجسته کشور در دانشگاه برگزار میشود به گزارش خبرگزاری فارس از شاهرود به نقل از روابط عمومی دانشگاه شاهرود شب دانشجویی به همت دفتر نمایندگی نهادعلوم انسانی در صدر پایان نامه های ثبت شده دانشگاهی
پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران از ثبت بیش از ۲۶ هزار پایان نامه و پروپوزال در ۶ ماه نخست امسال در پایگاه پایان نامه های ایرانداک خبر داد که بیشترین آن مربوط به علوم انسانی است به گزارش خبرگزاری مهر از ابتدای سال ۹۴ تا پایان شهریور ۲۶ هزار و ۴۸۳ پایان نامه و ۲۷ هزار و ۷۸2 رشته جدید در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان راهاندازی میشود
2 رشته جدید در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان راهاندازی میشوددر دویست و چهل و هشتمین جلسه شورای گسترش دانشگاههای علوم پزشکی با راهاندازی دو رشته جدید در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان موافقت به عمل آمد به گزارش خبرگزاری فارس از اصفهان و به نقل از روابط عمومی دانشگاه علوم پزشکی اصفهاناعضای جدید جامعه اسلامی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی زاهدان انتخاب شد
اعضای جدید جامعه اسلامی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی زاهدان انتخاب شدانتخابات تشکل جامعه اسلامی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی زاهدان با حضور نماینده اتحادیه جامعه اسلامی دانشجویان کشور برگزار شد به گزارش خبرگزاری فارس از زاهدان به نقل از روابط عمومی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بنیاز های محلی شهرضا در رشته های تحصیلی دانش آموزان در نظر گرفته شود/ بخش تعلیم و تربیت شهرضا، نیازمند کمک و هم
فرماندار شهرضا گفت بخش تعلیم و تربیت همواره نیازمند کمک و همراهی خداپسندانه خیران است و این امر تاثیر بسیار زیادی در پیشرفت و توسعه شهرستان دارد به گزارش شبکه اطلاع رسانی راه دانا به نقل از شهرضانیوز رئیس دانشکده فنی مهاجر در آیین تودیع و معارفه رئیس دانشکده خوارزمی شهرضا اروسای دانشگاههای تونس از پژوهشگاه علوم انسانی بازدید کردند
روسای دانشگاههای تونس از پژوهشگاه علوم انسانی بازدید کردند شناسهٔ خبر 2939866 - سهشنبه ۲۱ مهر ۱۳۹۴ - ۱۴ ۲۷ حوزه و دانشگاه > علوم انسانی روسای دانشگاهها و مراکز پژوهشی کشور تونس با مسئولان پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی دیدار کردند به گزارش خبرگزاری مهر رئیس دانشگاهمعاون دانشگاه علوم پزشکی مشهد: کمبود جدی رشتههای تخصصی هماتولوژی و انکولوژی در کشور محسوس است
معاون دانشگاه علوم پزشکی مشهد کمبود جدی رشتههای تخصصی هماتولوژی و انکولوژی در کشور محسوس استمعاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مشهد گفت کمبود جدی رشتههای تخصصی هماتولوژی و انکولوژی در کشور محسوس است به گزارش خبرگزاری فارس از مشهد محمدرضا دارابی ظهر امروز در کنگره سراسری انکولوژراه اندازی دو رشته در مقاطع دکترا و کارشناسی ارشد در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان
اصفهان خبرگزاری صدا و سیما علمیدو رشته جدید در مقاطع دکترا و کارشناسی ارشد در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان راه اندازی شد به گزارش خبرگزاری صدا و سیما بنابر اعلام روابط عمومی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان شورای گسترش دانشگاه های علوم پزشکی با راه اندازی رشته ژنتیک پزشکی در مقطع دکعضو هیأت علمی دانشگاه عالی دفاع ملی: علوم انسانی اسلامی تفکر الهی را در نظر دارد
عضو هیأت علمی دانشگاه عالی دفاع ملی علوم انسانی اسلامی تفکر الهی را در نظر داردعضو هیأت علمی دانشگاه عالی دفاع ملی با بیان اینکه کارکرد علوم انسانی اسلامی رساندن انسان به حیات طیبه و مقام خلیفه الهی است گفت منظور از تحول در علوم انسانی تغییر در ساختار برنامه و محتوا است به گز-
گوناگون
پربازدیدترینها