محبوبترینها
چگونه با ثبت آگهی رایگان در سایت های نیازمندیها، کسب و کارتان را به دیگران معرفی کنید؟
بهترین لوله برای لوله کشی آب ساختمان
دانلود آهنگ های برتر ایرانی و خارجی 2024
ماندگاری بیشتر محصولات باغ شما با این روش ساده!
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1845892366
در فرایند تعلیم و تربیت باید دانایی به توانایی تبدیل شود
واضح آرشیو وب فارسی:خبرگزاری پانا: مدیر کل آموزش و پرورش لرستان در فرایند تعلیم و تربیت باید دانایی به توانایی تبدیل شود خبرنگار پانا:مدیر کل آموزش و پرورش لرستان در برنامه رادیویی شبکه افلاک گفت : آموزش های مدارس به دانش آموزان زمانی ارزش دارد که به توانمند سازی او برای حضور فعالانه و موثر در اجتماع منجر شود
۱۳۹۴ شنبه ۶ تير ساعت 07:26
به گزارش خبر نگار پانا: گودرز کریمی فر گفت: مهارتهای زندگی مهارت هایی هستند که توانایی اجتماعی وروحی فرد را افزایش می دهند و موجب می شوند تا او بتواند به نحوی بهتر و موثرتر با مشکلات و دشواریهای زندگی مواجه شود. کریمی فر ادامه داد : مهارتهای زندگی قدرت سازگاری افراد را بالا می بردو کمک می کند تا شخص بتواند مسئولیت های اجتماعی و شخصی زندگی رابهتر بپذیرد و توانمندی هایش را بروز دهد و از آسیب های ناشی از ناتوانی در حل مشکلات در امان بماند. مدیر کل آموزش و پرورش لرستان در بیان اهمیت آموزش مهارت های زندگی به فرزندان و دانش آموزان گفت : در دوره کودکی، تعارض ها و کشمکش ها جلوه چندانی ندارد، اما با افزایش سن و مواجهه با دشواری های ویژه سنین نوجوانی و جوانی، کشمکش های درونی و بیرونی همزمان با رشد جسمانی و روانی، انتظار جامعه و خانواده از فرد نوجوان و جوان افزایش می یابد به طوری که نوجوان می پذیرد به دلیل زندگی اجتماعی، بخشی از تمایلات خود را محدود یا جهت دهی کند و در چارچوب هنجارهای اجتماعی و گروهی قرار گیرد. کریمی فر ادامه داد : در این راستا نوجوانان و جوانانی که شیوه های صحیح رفتار هیجانی و مهارت های لازم را برای تطبیق دادن خود با خانواده و جامعه نیاموخته باشند و ظرفیت های روان شناختی آن ها ارتقا نیافته باشد با آسیب های جدی و متعددی روبه رو خواهند شد که عواقب آن هم دامنگیر خودشان می شود و هم دیگران و در صورتی که رفتارهای ضداجتماعی در آن ها شکل گیرد و از خود واکنش های منفی بروز دهند یا توان مدیریت این واکنش های منفی را نداشته باشند، این امر باعث ایجاد آسیب های روان شناختی در شخص و کژروی ها و ناهنجاری هایی در اجتماع خواهد شد. کریمی فر در خصوص سن مناسب برای آموزش مهارت های زندگی به فرزندان گفت : در آموزش مهارت های زندگی به فرزند ، هدف اصلی حذف رفتارهای مخرب و جایگزین کردن رفتارها و واکنش های سازنده است. وی اضافه کرد : آموزش این مهارت ها باید توسط والدین و از دوران پیش دبستانی شروع شود و به نوعی در مدرسه و مراحل بعدی زندگی ، مداوم آموزش و بازآموزی انجام گیرد وی در بیان مهارت هایی که باید به کودکان آموزش داده شود، گفت : در صورتی که والدین با 10 مهارت اصلی برای داشتن زندگی خوب، آشنا باشند می توانند در تربیت فرزندانشان، این مهارت ها را به آن ها آموزش دهند. مهارت هایی که هرکدام شان از دیگری مهم تر است و نباید از آموزش هیچ کدام شان غفلت کرد. کریمی فر مهارتهای ده گانه را این چنین بیان کرد: مهارت تصمیم گیری ، مهارت حل مسئله، مهارت تفکر خلاق، مهارت تفکر نقاد، توانایی برقرار کردن ارتباط موثر، مهارت ایجاد و حفظ روابط بین فردی، مهارت خودآگاهی، مهارت همدلی، مهارت های مقابله با هیجان هاو مهارت مقابله با استرس وی در ادامه در خصوص این مهارتها توضیح مختصری داد و گفت : مهارت نه گفتن مهارتی است که دانش آموزان باید کسب کنند و اگر این مهارت را دانش آموز بیاموزد خود را در برابر بسیاری از آسیب های اجتماعی بیمه می کند . کریمی فر ادامه داد : در این مهارتها تلاش می شود تا دانش آموز بهترین واکنش را در برابر حوادث و اتفاقات پیرامون خود بروز دهد به طوری که نه این حوادث و رویدادها سلامت زندگی او را به مخاطره بیاندازد و نه آسیبی از عملکرد او متوجه اطرافیان شود . مدیر کل آموزش و پرورش لرستان در ادامه در خصوص برنامه آموزش و پرورش برای مصون ساختن دانش آموزان در برابر تهدیدها و آسیب ها و آموزش مهارتهای مورد نیاز زندگی گفت : طرح «مدرسه عاری از خطر» ویژه دانش آموزان پایه اول مدارس مقطع متوسطه دوم دولتی در 18آموزشگاه در مرکز استان با شرکت 900 دانش آموز اجرا شده است .وی در توضیح این طرح افزود : مدارسی که در آنها تمرکز بیشتر بر پیشگیری از گرایش دانشآموزان به رفتارهای پرخطر(استعمال دخانیات، خشونت، سوءمصرف مواد، روابط ناسالم)بوده و از روشهای فعال آموزشی به رهبری گروه همسال (دانشآموز ، مربی) استفاده میگردد. کریمی فر طرح «آموزش مهارت های مقابله ای» ویژه دانش آموزان مدارس دوره متوسطه اول را برنامه دیگر آموزش و پرورش ذکر کرد و گفت : مدارسی که در آنها دانش آموزان تحت آموزش بخشی از برنامه مهارتهای زندگی (با هدف ارتقاء سطح مهارت حل مسأله، تصمیم گیری، تفکر انتقادی، کنترل هیجان) به منظور توانمندسازی آنان در مواجهه با مصادیق آسیبهای اجتماعی و رفتارهای پرخطر قرار میگیرند. وی در ادامه از طرح «مدرسه مراقب اجتماع محور» یاد کرد و گفت : این طرح ویژه دانش آموزان تمامی دوره های تحصیلی است و بر اساس آن برنامه های پیشگیری از آسیبهای اجتماعی، سوءمصرف مواد و رفتارهای پرخطر با مشارکت فعال دانش آموزان و سایر ذینفعان، با هدف ارتقاء سطح سلامت روانی ، اجتماعی اجرا میگردد. کریمی فر ادامه داد : این طرح در 28 مدرسه اجرا شده و تعداد 4365 دانش آموز تحت پوشش این طرح قرار گرفته اند طرح «آموزش مهارت های مراقبت از خود» برنامه دیگری بود که کریمی فر از آن یاد کرد و گفت : در مدارس دوره ابتدایی دوم به ویژه سال ششم ابتدایی که در آنها آموزشهای پایه در زمینه مهارتهای اجتماعی، بین فردی، تصمیم گیری، خودارزشمندی، غنی سازی و ارتقائی، داده میشوداین طرح اجرا شده و 576 دانش آموز تحت پوشش قرار گرفته اند طرح«مداخلات آموزشی و روانی، اجتماعی و جشنواره نوجوان سالم از جمله برنامه های دیگری بود که مدیر کل آموزش و پرورش لرستان به آنها اشاره کرد و گفت : عدم ارتباط عاطفی و موثر بین والدین و فرزندان می تواند منجر به فرار دانش آموزان از کانون گرم خانواده و پیوستن به گروههای ناهنجار شود . کریمی فر گفت : انسان نیازمند به پذیرفته شدن در محیط خانواده و ارتباط عاطفی محکم و سازنده است و اگر در این ارتباط خللی ایجاد شود گروههای همسال این خلاء و کمبود را پر می کنند و اگر گروههای همسال ناهنجار باشند می توانند سلامت زندگی جوان و فرزندان را تحت تاثیر قرار دهند . وی در پایان ارتباط موثر بین خانه و مدرسه را ضروری خواند و گفت : باید برنامه های تربیتی خانه و مدرسه با هم هماهنگ شود تا منجر به رشد و اعتلای دانش آموز در اجتماع شود .
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: خبرگزاری پانا]
[مشاهده در: www.pana.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 39]
-
گوناگون
پربازدیدترینها