محبوبترینها
از کجا بفهمیم قاشق چنگال اصل است | قاشق چنگال تقلبی نخرید!
با چاپ روی وسایل یک کسب و کار پرسود بسازید
قیمت دیگ بخار و تولیدکننده اصلی دیگ بخار
معروف‌ترین هدیه و سوغاتی یزد مشخص شد!
آشنایی با انواع دوربین مداربسته ضد آب
پرداخت اینترنتی قبوض ساختمان (پرداخت قبض گاز، برق و آب)
بهترین دوره آموزش سئو محتوا در سال 1403 با نام طوفان ۱۴۰۳ در فروردین ماه شروع می شود
یک صرافی ارز دیجیتال چه امکاناتی باید داشته باشد؟
تعمیرگاه مجاز تعمیر ماشین لباسشویی در شرق تهران
تعمیرگاه مجاز تعمیر ماشین لباسشویی در شرق تهران
جراحی و درمان ریشه دندان عفونی با خانم دکتر صفوراامامی
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1799025424
ریل‌گذاری مناسبی در حوزه فعالیت‌های پژوهشی به چشم نمی‌خورد
واضح آرشیو وب فارسی:ایسنا: سه‌شنبه ۲ تیر ۱۳۹۴ - ۱۰:۱۵
مدیر پژوهشکده دانشجویی موسسه راغب اصفهانی گفت: نگرش اشتباه مدیریتی موجب شده تا نگاه به تولید علم، یک نگاه مقاله محور به جای نگاه مسئله محور شود. حمید یقینی در گفت‌وگو با خبرنگار سرویس علمی خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا) منطقه اصفهان، با بیان اینکه در دوران بعد از انقلاب پیشرفت‌های چشمگیری در حوزه علمی صورت گرفته است، اظهار کرد: متأسفانه بخش کمی از تحقیقات علمی به ویژه تحقیقات دانشجویی با رویکرد مسئله محور انجام می‌شود و بر همین مبنا کمتر می‌توان از نتایج این‌گونه تحقیقات به شکل کاربردی استفاده کرد. وی با اشاره به این موضوع که تولید علم یک مفهوم چند شاخصی است، افزود: صرف تولید مقالات علمی نمی‌تواند شاخص مناسبی برای برآورد رشد علمی کشور باشد. در ایران به جای تولید دانشی که با نیازهای جامعه علمی، صنعت و جامعه متناسب باشد به سمت ثبت خروجی از کمیت مقالات علمی در مجلات داخلی و خارجی رفته‌ایم. مدیر پژوهشکده دانشجویی موسسه راغب اصفهانی ادامه داد: البته تولید مقاله یک شاخص عمومی است و در همه جای دنیا این شاخص را قبول دارند، اما اینکه چرا نوع نگاه به تولید علم یک نگاه مقاله محور و نه مسئله محور شده، حاصل یک نگرش غلط مدیریتی است. تولیدات علمی باید متناسب با نیاز کشور به رفع مشکلات اجتماعی، اقتصادی و علمی طراحی و تعریف شود. یقینی با بیان اینکه ریل‌گذاری مناسبی در حوزه فعالیت‌های پژوهشی به چشم نمی‌خورد، گفت: در دانشگاه‌های کشورمان دانشجویان نخبه‌ای هستند که از رساله دکترای خود تعداد متعددی مقاله در مجلات معتبر بین‌المللی به چاپ می‌رسانند اما باید پرسید واقعاً چه اندازه از این تولیدات علمی برای مدیریت مسائل کشور استفاده می‌شود ضمن اینکه باید بررسی کرد که چه تعداد از این مقالات پتانسیل لازم برای رفع و رجوع نیازها، مسائل و مشکلات عینی کشور را دارد. وی افزود: موضوع این است که چه حجمی از تولیدات علمی را پژوهش‌های کاربردی تشکیل داده است. نهادها هر سال اولویت‌های پژوهشی مرتبط با حوزه‌های کاری خود را اعلام می‌کنند و این یک روند مثبت و مناسب است، اما گاهی مشاهده می‌شود که این اولویت‌گذاری‌ها کارشناسی شده نیست. مشکل دیگر سنجش اعتبارات است، یعنی همزمان با اولویت‌سنجی و اولویت‌گذاری می‌بایست این نگاه وجود داشته باشد که اعتباراتمان را به چه شکل توزیع کنیم. مدیر پژوهشکده دانشجویی موسسه راغب اصفهانی افزود: طرح مسئله و عنوان در یک پژوهش باید بسیار کارشناسی شده باشد و اقتصاد پژوهش حکم می‌کند که همواره نگران باشیم تا بخشی از اعتبارات تخصیص یافته در مسیرهایی قرار نگیرد که از نظر اولویت چندان مطرح نیستند. عوامل هدف‌گذاری اشتباه در تولید علمی کشور یقینی با اشاره به عوامل هدف‌گذاری اشتباه در تولید علمی کشور تصریح کرد: با اینکه دفتری به نام ارتباط صنعت و دانشگاه وجود دارد اما در واقع ارتباط مناسبی با صنعت وجود ندارد. باید دید تا چه حد خروجی‌های پژوهشی از دانشگاه وارد صنعت می‌شود و از نظر آماری چقدر این اتفاق می‌افتد. وی افزود: مدیریت در کشور یک مدیریت گزارش محور است و برای همین کمتر مدیری ممکن است دست به فعالیت‌های دیر بازده اما مفید و کاربردی بزند. در حقیقت این یک سیستم در هم تنیده است که خود را بازتولید می‌کند. مدیر پژوهشکده دانشجویی موسسه راغب اصفهانی گفت: با تأکید نظام دانشگاهی بر ارایه مقالات علمی این موضوع خود را در قالب شکل‌گیری بنگاه‌های اقتصادی که داده، اطلاعات، مدرک و مقاله تولید می‌کنند، نشان داده است و فیلترهای مناسبی حداقل در دوره‌های تحصیلات تکمیلی برای جلوگیری از وقوع این پیامدهای منفی وجود ندارد. یقینی افزود: بهتر است انتخاب دانشجویان با فیلترهای مناسب علمی صورت گیرد. بخشی از سیاست آموزشی با هدف ارتقای سطح علمی بر افزایش ظرفیت دانشگاه‌ها تأکید می‌کند اما این امر می‌تواند آسیب‌زا باشد. وی ادامه داد: ارتقای سطح علمی کشور، زیرساخت می‌طلبد. باید دید دانشگاه‌های کشور چقدر امکانات دارند، سپس در حوزه جذب دانشجو اقدام شود. در مواردی این ظرفیت و گنجایش وجود ندارد و به عنوان مثال یک دانشگاه که در مقطع تحصیلات تکمیلی دانشجو بپذیرد، بهتر است که پذیرش را انجام ندهد. مدیر پژوهشکده دانشجویی راغب اصفهانی اضافه کرد: این موضوع که هدفمان صرفاً جذب تعداد بیشتری دانشجو در سیستم آموزش عالی کشور باشد، بدون آنکه به خروجی کار نگاه شود یک رویکرد سازنده نیست، هرچند که ممکن است به شکل حداقلی در سطح سواد جامعه تغییر ایجاد کند. وضعیت کنونی پژوهشکده‌های دانشجویی یقینی با اشاره به وضعیت پژوهشکده‌های دانشجویی در کشور تصریح کرد: پژوهشکده‌های دانشجویی در همه دانشگاه‌های کشور وجود دارد و در مواردی کارهای مثبت بسیاری انجام می‌شود. هر چند این حجم از فعالیت علمی بسیار کمتر از نیاز کشور به تولید دانش است. وی با اشاره به فعالیت‌های پژوهشکده دانشجویی راغب اصفهانی افزود: در این زمینه سعی کرده‌ایم با تقویت انجمن‌های علمی، برای دانشجویان ایجاد نشاط علمی کنیم تا انرژی مثبتی بین آنها پدید آید، البته متأسفانه نگاه دانشجویان به مقوله پژوهش و آینده کاری و... مقداری سرد است اما هدف پژوهشکده ایجاد تعامل مثبت بین دانشجویان، کارآفرینان و اساتید بوده است. مدیر پژوهشکده دانشجویی راغب اصفهانی خاطرنشان کرد: باید بتوانیم با برگزاری سمینارها، همایش‌ها و کارگاه‌های علمی بخشی از خلأ موجود علمی را برطرف کنیم. آموزش رکن اولیه پژوهش است و ارتباط مداوم بین دانشجویان، مؤسسات پژوهشی و کارآفرینان یکی از ضروریاتی است که باید به آن پرداخته شود. انتهای پیام
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایسنا]
[مشاهده در: www.isna.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 50]
-
علم و فناوری
پربازدیدترینها