تبلیغات
تبلیغات متنی
دکتر علی پرند فوق تخصص جراحی پلاستیک
طراحی سایت فروشگاهی فروشگاه آنلاین راه‌اندازی کسب‌وکار آنلاین طراحی فروشگاه اینترنتی وبسایت
بهترین دکتر پروتز سینه در تهران
محبوبترینها
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
آفریقای جنوبی چگونه کشوری است؟
بهترین فروشگاه اینترنتی خرید کتاب زبان آلمانی: پیک زبان
با این روش ساده، فروش خود را چند برابر کنید (تست‌شده و 100٪ عملی)
سفر به بالی؛ جزیره‌ای که هرگز فراموش نخواهید کرد!
از بلیط تا تماشا؛ همه چیز درباره جشنواره فجر 1403
دلایل ممنوعیت استفاده از ظروف گیاهی در برخی کشورها
آیا میشود فیستول را عمل نکرد و به خودی خود خوب میشود؟
مزایای آستر مدول الیاف سرامیکی یا زد بلوک
خصوصیات نگین و سنگ های قیمتی از نگاه اسلام
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1860652503
اختلال یادگیری در بزرگسالان
واضح آرشیو وب فارسی:جام جم آنلاین:
اختلال یادگیری در بزرگسالان افرادی که به اختلالات یادگیری مبتلا هستند، ممکن است در درک و فهم مطالب، استفاده از زبان گفتاری یا نوشتاری مشکل داشته باشند. این اختلال ممکن است به صورت ناتوانی در شنیدن و درک مفاهیم، صحبت کردن، خواندن، نوشتن و هجی کردن یا محاسبات ریاضی دیده شود.
وقتی از اختلال یادگیری در بزرگسالان صحبت می شود، باید تمام انواع اختلالات را در نظر گرفت. برخی افراد ممکن است تنها یک نوع اختلال از خود بروز دهند، اما برخی دیگر احتمال دارد مجموعه ای از مشکلات را داشته باشند. شدت این اختلال در افراد، متفاوت و از ملایم تا موارد حاد است. البته نباید این اختلال را با مشکلات یادگیری ناشی از معلولیت بینایی، شنوایی یا حرکتی و عقب ماندگی ذهنی و محرومیت عاطفی، فرهنگی و اقتصادی اشتباه گرفت، زیرا افراد مبتلا، مانند دیگر افراد جامعه، دارای هوش متوسط یا بالاتر هستند و ممکن است ضریب هوشی پایین، بالا یا در حد یک نابغه داشته باشند. موضوعی که باید به آن توجه کرد، این است که موفقیت در زمینه تحصیل یا زندگی ربطی به اختلال یادگیری ندارد. یعنی افرادی که به این مشکل دچارند، با کمک روش های درمانی می توانند بر مشکلات خود غلبه کنند. اختلال یادگیری مشکلی پایدار است و در دوره های مختلف زندگی وجود دارد و تنها شکل آن تغییر می کند. مثلا چیزی که برای یک دانش آموز ابتدایی دردسرساز است، ممکن است در دوران نوجوانی به نوع دیگری خود را بروز دهد. بنابراین از آنجا که افراد در دوران کودکی و نوجوانی و هنگام بزرگسالی مراحل متفاوتی را از سر می گذرانند، احتمال دارد مشکلات متفاوتی نسبت به مراحل قبل داشته باشند. حتی این وضعیت در مسیر گذراندن اوایل بزرگسالی تا دوران سالمندی ممکن است شکل تازه ای به خود بگیرد. هنگام مواجهه با این اختلال مهم نیست فرد در چه سنی باشد، مهم این است که او چنین مشکلی دارد و باید برایش فکری کرد. ویژگی های مهم این اختلال بزرگسالانی که به این اختلال مبتلا هستند، گرفتاری های خاصی دارند که زندگی روزمره شان را با مشکل مواجه می کند. اول از همه روی مهارت هایی که باید در دوران مدرسه می آموختند، تسلط ندارند. مهارت هایی مانند ریاضی، دیکته، خواندن و نوشتن تا سال ها برایشان چون مشکلی لاینحل باقی می ماند. این افراد به دلایل گوناگون ممکن است نتوانند یادگیری خوبی داشته باشند. مثلا اگر در خواندن ضعیف هستند، ممکن است توانایی کافی در به کار بردن ترفندهای درک مفاهیم نداشته باشند. مشکلات در ریاضی نیز به شکل درک نکردن مفاهیم و مسائل ریاضی خود را نشان می دهد یا اگر تصاویر را بخوبی درک نمی کنند، در پردازش آنها مشکل دارند. این ناتوانی ها از فرآیندهای روان شناختی همچون شناخت، درک مفهوم، زبان، توجه، توانایی حرکتی و مهارت اجتماعی نشات می گیرد و اثر یکسانی روی عملکرد آنها در خانه، محل کار یا جامعه دارد. ویژگی های ثانویه در اختلالات یادگیری بزرگسالان، مشکلات ثانویه نیز مشاهده می شود. می توان این مشکلات را «لایه بعدی» بروز این اختلال دانست که به شکل مجموعه ای از مکانیسم ها، افکار و احساسات علیه فرد مبتلا بروز داده می شود. مشکلات عاطفی و اجتماعی در بزرگسالان مبتلا بسیار قابل توجه است. آنها به طور کلی احساس بی ارزشی می کنند و اعتماد به نفس ندارند. بیشتر آنها حتی اگر در دوران بزرگسالی افراد موفقی باشند، از دوران کودکی و مدرسه شان خاطرات دردناکی دارند که لحظه ای رهایشان نمی کند. در نتیجه بیشتر مواقع احساس احمق و ناشایست بودن می کنند. برخی از این افراد نیز به این باور که «من هرگز نمی توانم» می رسند و همیشه احساس درماندگی می کنند و خود را بازنده می دانند. هر زمان هم موفقیتی به دست بیاورند آن را کاملا تصادفی و بر مبنای شانس می دانند. حتی کسانی که پی درپی در کارهایشان موفق شده اند، باز هم احساس می کنند این موفقیت ها هرگز به خودشان ربطی ندارد و توانا و با کفایت نیستند. این شرایط باعث می شود همیشه احساسی از خشم و ناامیدی در وجود خود حس کنند و در نهایت به سمت اضطراب و نگرانی پیش روند. به همین دلیل گاهی نمی توانند بخوبی از عهده انجام وظایف شان در زندگی روزمره برآیند و بیشتر مواقع کارهایشان را به تعویق می اندازند و این رفتار هزینه سنگینی برایشان به بار می آورد. گاهی اوقات هم دچار مشکلات روحی شدید مانند افسردگی می شوند. باورهای غلط درباره مبتلایان اختلال یادگیری باورهای غلطی وجود دارد که این باورها به وضعیت بد مبتلایان دامن می زند. برخی از این باورها چنین است: 1 ـ آنها کم استعداد هستند. مردم به مبتلایان اختلال یادگیری، از همان دوران کودکی، به گونه ای می نگرند که گویی کوچک ترین استعدادی در آنها وجود ندارد، اما این موضوع صحت ندارد و باوری غلط است زیرا ممکن است یک کودک 7 ساله مبتلا به یکی یا بیشتر موارد اختلال یادگیری، در 17سالگی دانش آموزی بسیار کوشا و در 27 سالگی پدر، مادر یا کارمندی بسیار متمرکز روی کارش باشد. این افراد در بزرگسالی، با وجود تجربه مکرر شکست باز هم امکان موفقیت درخشان دارند. 2 ـ کارمندان خوبی نیستند. اکثر مردم بویژه کارفرمایان تصور می کنند این افراد نمی توانند کارکنان خوب و لایقی باشند، اما این موضوع صحت ندارد زیرا تاریخ، افراد بسیاری به خود دیده که با وجود این اختلال توانسته اند در کارهای خود بسیار موفق و حتی مدیران لایقی باشند. کسانی که در زمینه های مختلف اقتصادی، سیاسی، تجاری و صنایع، با غلبه بر اختلال یادگیری، توانسته اند گوی رقابت را از همتایان بربایند. این افراد نیاز به درمان و حمایت دیگران دارند و اگر فردی به دلیل فقر مالی یا فرهنگی تحت درمان قرار نگیرد و از حمایت نهادهای اجتماعی برخوردار نباشد، ممکن است نتواند بر مشکلات یادگیری خود غلبه کند و استعدادهای بالقوه اش نهفته باقی بماند و تبدیل به فردی سرخورده شود. 3 ـ آنها شبیه هم هستند. همان طور که در ابتدای مقاله ذکر شد، این افراد بسته به قرار گرفتن در دوره های مختلف زندگی، ویژگی های روان شناختی، ذهنی و جسمی متفاوتی از خود بروز می دهند و بنابراین با یکدیگر متفاوت هستند. ممکن است کسی فقط یک نوع مشکل یادگیری داشته باشد، اما دیگری چند نوع مشکل را همزمان بروز دهد. 4 ـ اختلال در یادگیری فقط به مسائل تحصیلی مربوط است. این باور نیز غلط است. زیرا ممکن است در برخی مسائل دیگر نیز با مشکل مواجه باشند، از جمله: * هماهنگی حرکتی * مدیریت زمان * توجه و تمرکز * مهارت های سازمانی * سرعت پردازش * مهارت های اجتماعی که برای دوست یابی و حفظ روابط مهم است. * بلوغ عاطفی * حافظه * قدرت بیان بسیاری از بزرگسالان مبتلا در انجام دادن وظایف روزمره مانند خرید، بودجه بندی، پر کردن فرم استخدامی یا خواندن منوی رستوران مشکل دارند. درمان در دوران کودکی با تشخیص بموقع اختلال یادگیری می توان مشکلات فرد را به وسیله آموزش های انفرادی درمان کرد. اما اگر فرد بزرگسال چنین برنامه های اصلاحی در کودکی نداشته، احتمال دارد بر اثر تجربه فراوان شکست، انگیزه و قدرت پیشروی را از دست داده باشد. بنابراین بهترین کار، دادن انگیزه به آنهاست؛ مثلا ممکن است پدر یا مادری دوست داشته باشد برای فرزندش کتاب قصه بخواند و این انگیزه به او توان تلاش پیگیر در یادگیری خواندن می دهد و این موفقیت، سرآغاز موفقیت های دیگر او خواهد شد. آنها باید بدانند با اعتماد به نفس و قدرت درونی می توانند موفق شوند و این که سرانجام پس از شرایط سخت، لحظات خوب از راه خواهد رسید. همچنین با کمک متخصصان باید روش های درک مفاهیم و عقاید را بیاموزند. مثلا به وسیله گوش کردن به سخنرانــی ها، بحث هـــــــای موضوعات مختلف یا دستورالعمل ها این مهارتشـــان را افزایش دهند. لازم اســــت اطلاعاتـی را که دریافــت می کننـــد بارها تکرار و مرور کنند. از آنجا که این افراد از نظر استنباط مســــــائل مختلف و قدرت تحلیل و نتیجه گیری و تصمیم گیری ضعیف هستند باید با کمک متخصصان زبده و روش های پیشنهادی، این مشکلات را برطرف کنند. مشاهیر مبتلا به اختلال یادگیری غلبه بر اختلال یادگیری سخت است، اما این مساله باعث نمی شود فرد مبتلا در مسیر موفقیت قرار نگیرد. افراد مشهوری به درجات متفاوتی از اختلال یادگیری مبتلا بوده اند که عبارتند از: الکساندر گراهام بل او با این که مخترع تلفن بود، اما در مدرسه مشکل یادگیری بسیاری داشت و اعتقاد بر این است که خوانش پریش بوده است. مبتلایان این اختلال در خواندن مشکل دارند. ریچارد برانسون او تاجری بیلیونر است که به دلیل مشکل در دیدن حروف، دچار خوانش پریشی بود و برای برطرف کردن این مشکل بسیار زحمت کشید. تری بردشاو بازیکن سابق لیگ ملی فوتبال آمریکا به اختلال کم توجهی و بیش فعالی مبتلا بود. آگاتا کریستی مشهورترین نویسنده و نابغه نوشتن رمان های مرموز ـ مانند میس مارپل و پوآرو ـ در زمان خودش، اواخر قرن بیستم و اوایل قرن بیست و یکم، به نوشتارپریشی مبتلا بوده است. نوشتار پریشی نوعی اختلال یادگیری است که روی درک فرد مبتلا درخصوص کلمات نوشتاری تاثیر می گذارد. تام کروز این بازیگر مطرح آمریکایی خوانش پریش بوده است. توماس ادیسون اعتقاد براین است که او در دوران کودکی علاوه بر خوانش پریشی به اختلال کم توجهی ـ بیش فعالی مبتلا بوده است. مادرش از همان کودکی او را از مدرسه بیرون آورد و در خانه به او آموزش داد. ادیسون که عاشق خواندن مطالب مختلف بود، سرانجام توانست در بزرگسالی با روش عجیب و غیرمعمولش اختراعات بی شماری را به نام خود ثبت کند. اسکات فیتزجرالد یکی از نویسندگان مطرح آمریکایی است که در 12 سالگی به دلیل بی توجهی و انجام ندادن تکالیفش اخراج شد.او احتمالا به اختلال بی توجهی یا نوعی دیگر از این اختلال مبتلا بوده است. آلبرت اینشتین والدین آلبرت به دلیل رفتارهای عجیب او و مشکلاتی که در مدرسه داشت، تصور می کردند عقب مانده ذهنی است، اما اگر آلبرت در این دوران متولد شده بود، بدون شک مشخص می شد که به سندرم آسپرگر، درجه ای خفیف از اوتیسم، مبتلا بوده است. ldonline.org / مترجم : نادیا زکالوند
پنج شنبه 28 خرداد 1394 ساعت 06:00
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: جام جم آنلاین]
[مشاهده در: www.jamejamonline.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 103]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها