محبوبترینها
سررسید تبلیغاتی 1404 چگونه می‌تواند برندینگ کسب‌وکارتان را تقویت کند؟
چگونه با ثبت آگهی رایگان در سایت های نیازمندیها، کسب و کارتان را به دیگران معرفی کنید؟
بهترین لوله برای لوله کشی آب ساختمان
دانلود آهنگ های برتر ایرانی و خارجی 2024
ماندگاری بیشتر محصولات باغ شما با این روش ساده!
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1852747365
رویکرد آموزش وپرورش از دانش محوری به تربیت محوری در حال تغییر است
واضح آرشیو وب فارسی:خبرگزاری پانا: دبیر کمیته همکاری های حوزه های علمیه وآموزش وپرورش: رویکرد آموزش وپرورش از دانش محوری به تربیت محوری در حال تغییر است خبرگزاری پانا: مشاور وزیر آموزش وپرورش ودبیر کمیته همکاری های حوزه های علمیه وآموزش وپرورش در نشست کمیته استانی شهرستان های استان تهران گفت: رویکرد آموزش وپرورش منطبق بر سند تحول بنیادین از دانش محوری به تربیت محوری تغییر می کند.
۱۳۹۴ پنج شنبه ۳۱ ارديبهشت ساعت 13:22
به گزارش سرویس آموزش وپرورش پانا- شهرستان های استان تهران، حجت الاسلام و المسلمین مجتبی ملکی در نشست کمیته استانی همکاری حوزه های علمیه و آموزش وپرورش شهرستان های استان تهران با حضور حجه الاسلام مجتبی ملکی در محل اداره کل برگزار شداظهار داشت: تا قبل از تدوین سند تحول بنیادین رویکرد آموزش وپرورش در ایران مبتنی بر دانش محوری بوده وهست. یعنی توانمند سازی انسان جهت غلبه بر طبیعت، که البته در این مورد موفق بوده است اما در تربیت موفقیت ها، انتظارات جامعه اسلامی را برآورده نکرده است وشاهد این مدعا، افزایش ناهنجاری ها وبزهکاری های اجتماعی است. وی در ادامه با استناد به امار وارقام ناهنجاری های موجود اجتماعی وفردی که از سوی نهادهای ذیصلاح ارائه می گردد، افزود: وقت ان رسیده است که در حوزه تربیت ومسائل تربیتی طرحی نو در انداخته شود و کمیته همکاری های حوزه های علمیه وآموزش وپرورش در همین راستا ومنطبق بر تاکیدات ومطالبات مقام معظم رهبری که خواستار ایفای نقش حوزه های علمیه در قبال شبکه عظیم آموزش وپرورش شده اند، هدف گذاری گردیده است. مشاور وزیر ودبیر کمیته همکاری های حوزه های علمیه وآموزش وپرورش نشان کرد: با تنظیم توافقنامه ای با گستره ی وسیع که به امضای مدیریت حوزه های علمیه و وزیر آموزش وپرورش در سال 89 رسید، فعالیت کمیته همکاری های حوزه های علمیه وآموزش وپرورش رسما در سال91 آغاز شد و جهت تحقق اهداف، برنامه ها وسیاست ها 22 عنوان برنامه در پنج عرصه ی؛اشاعه وپشتیبانی، تبلیغ وپرورشی، آموزش ونیروی انسانی، پژوهش، تولید مواد ورسانه و مدارس اسلامی وتوسعه ی آن،تعریف وهدف گذاری گردید. وی با رد هرگونه موازی کاری، جایگزینی ودخالت در امور جاری وبرنامه های اموزش وپرورش تصریح کرد: در رویکرد جدید اموزش وپرورش که مبتنی بر تربیت محوری با رونمایی از سند تحول بنیادین آغاز گردیده است، از 130 راهکار مصوب شورای عالی آموزش وپرورش،40 راهکار این ظرفیت را دارد که از توان حوزه های علمه در جهت اجرای ان استفاده گردد ودر حقیقت ان دسته از اموری که در اموزش وپرورش برای آن متولی خاص تعریف نگردیده است حوزه های علمیه متولی اجرای ان باشند. حجت الاسلام ملکی در ادامه ضمن تقدیر وتشکر از حمایت های بی دریغ وزیر آموزش وپرورش گفت: در انجام این کارها مخالف هرگونه شتاب زدگی، بی برنامه گی و بی نظمی هستیم وبدون توجه به ارائه امارها وارقام وبدون هیاهو وجارو جنجال انجام رسالت شرعی خود را دنبال خواهیم کرد. وی در ادامه با تبیین اساسنامه کمیته همکاری حوزه های علمیه واموزش وپرورش افزود: برای تسهیل وجلوگیری از هرگونه موازی کاری، شرح وظایف معاونین پرورشی را اصلاح نمودیم وبه منظور قانون مند کردن برنامه ها وسیاست ها از ظرفیت های موجود در شورای عالی انقلاب فرهنگی وشورای عالی اموزش وپرورش استفاده خواهیم نمود. دبیر کمیته همکاری های حوزه های علمیه وآموزش وپرورش در تشریح اولویت های کاری این کمیته گفت: اولویت اول توانمند سازی منابع انسانی در اموزش وپرورش است . چرا که اگر امکان اعزام روحانی به تمام مدارس نیست اما در دورترین نقاط دانش آموز هست وهرجا دانش آموز هست قطعا معلم هم هست واین یک ظرفیت ویژه است. وی در ادامه افزود: اولویت دوم بروز آوری روحانیون شاغل در آموزش وپرورش و اولویت سوم که خیلی مهم وموثر است جهت دهی وتقویت مناسبت های مذهبی با رویکرد شاد است. حجت الاسلام ملکی در خاتمه با تاکید بر ضرورت استفاده از ظرفیت حوزه های علمیه در امر پزوهش بویژه پژوهش های مرتبط به اسیب شناسی ورفع موانع تربیت خاطر نشان کرد: مشاوره مذهبی از کمبود های جدی در اموزش وپرورش است وضرورت دارد ذیل کمیته همکاری های حوزه های علمیه واموزش وپرورش در استان ها، کارگروه های تخصصی ایجاد ونسبت به نیاز سنجی اقدام نمایند.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: خبرگزاری پانا]
[مشاهده در: www.pana.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 30]
-
گوناگون
پربازدیدترینها