تبلیغات
تبلیغات متنی
آموزشگاه آرایشگری مردانه شفیع رسالت
دکتر علی پرند فوق تخصص جراحی پلاستیک
بهترین دکتر پروتز سینه در تهران
دستگاه آب یونیزه قلیایی کره‌ای
محبوبترینها
راهنمای انتخاب شرکت‌های معتبر باربری برای حمل مایعات در ایران
چگونه اینورتر های صنعتی را عیب یابی و تعمیر کنیم؟
جاهای دیدنی قشم در شب که نباید از دست بدهید
سیگنال سهام چیست؟ مزایا و معایب استفاده از سیگنال خرید و فروش سهم
کاغذ دیواری از کجا بخرم؟ راهنمای جامع خرید کاغذ دیواری با کیفیت و قیمت مناسب
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
بهترین ماساژورهای برقی برای دیسک کمر در بازار ایران
آفریقای جنوبی چگونه کشوری است؟
بهترین فروشگاه اینترنتی خرید کتاب زبان آلمانی: پیک زبان
با این روش ساده، فروش خود را چند برابر کنید (تست‌شده و 100٪ عملی)
خصوصیات نگین و سنگ های قیمتی از نگاه اسلام
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1870126559
نابسامانی کیفیت آموزش و پرورش/ مشکلی به نام هدایت تحصیلی
واضح آرشیو وب فارسی:مهر: مهر گزارش می دهد؛
نابسامانی کیفیت آموزش و پرورش/ مشکلی به نام هدایت تحصیلی
شناسهٔ خبر: 2577846 - سه‌شنبه ۲۲ اردیبهشت ۱۳۹۴ - ۰۵:۱۰
جامعه > آموزش و پرورش
بیش از یک میلیون و ۳۰۰ دانش آموز در امتحانات نهایی سال گذشته شرکت کردند که ۸۰ درصد این دانش آموزان با میانگین نمره ۱۲ قبول شدند که نشان از ضعف کیفیت و نابسامانی آموزش در آموزش وپرورش دارد. به گزارش خبرنگار مهر، یک میلیون و ۳۶۰ هزار دانش آموز در امتحانات سال ۹۳ حضور داشتند که ۸۰ درصد دانش آموزان با میانگین نمره حدود ۱۲ قبول شده اند.طبق اعلام معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش در امتحانات نهایی خرداد ۹۳ در رشته ریاضی ۸۸.۹ درصد قبولی با میانگین معدل دانش اموزان ۱۳.۸۷ ، در رشته تجربی ۸۵.۶ درصد قبولی با میانگین معدل دانش آموزان ۱۳.۱ در رشته علوم انسانی ۷۲.۲ درصد قبولی با میانگین نمره دانش آموزان ۱۰.۲۸ در رشته علوم و معارف اسلامی ۹۳.۷ درصد دانش آموزان با میانگین معدل ۱۵.۴ درصد قبول شده اند.عبدالرسول عمادی رئیس مرکز سنجش وزارت آموزش و پرورش این نتایج را غیر قابل قبول دانست و گفت: سیستم مدیریت، علایق دانش آموزان و انگیزه معلمان نقش موثری در این نتایج داشته است. تحلیل نتایج نشان می‌دهد که آموزش و پرورش در بخش‌هایی باید به آموزش‌های دولتی و در دیگر بخش‌ها باید به آموزش‌های مدارس غیر دولتی توجه ویژه‌ای داشته باشد.وی بابیان اینکه اصلی ترین عامل و رکن موفقیت آموزش و پرورش معلمان هستند، اظهار کرد: اگر بخواهیم اهداف مورد نظر محقق شود باید دیدگاه خود را به این بخش تغییر داده و با حل مسائل و مشکلات، انگیزه را برای تلاش بیشتر در آنها ایجاد کنیم. همچنین پراکندگی جغرافیایی و دوری و نزدیکی به مراکز استان‌ها و هدایت درست رشته‌های تحصیلی، از عوامل موثردر این بخش است.این آمارها نشان می دهد کیفیت در آموزش و پرورش مورد غفلت قرار گرفته و در میان مشکلات دیگر آموزش و پرورش گم شده است و بیشتر مسایل کمیتی در این وزارت خانه حاکم شده است. البته وزیر آموزش و پرورش هم یکی از نقصان های وزارت خانه اش را کیفیت می داند و می گوید: در حال حاضر نقصان ما در آموزش و پرورش کیفیت است و ارتقای کیفیت محور اصلی کار ما به شمار می آید.اما هجوم دانش آموزان در فصل امتحانات به سوی موسسات آموزشی و گرفتن معلمان خصوصی نشان از آن دارد که این نقصان همچنان ادامه دارد.در این باره جعفر بای کارشناس آموزشی به خبرنگار مهر، گفت: دانش آموزان به دلیل شیوه آموزشی که در نظام آموزشی به آنان ارایه می شود، حافظه محور هستند.وی ادامه داد: روش تفکر و اندیشیدن دانش آموزان به دلیل نیاز به ابزار های خاص که هزینه بر برای این نظام آموزشی است در دستور کار قرار نمی گیرد.محتواهای گوناگون کتاب درسی در هر زمینه ای که باشد، فقط برای نمره گرفتن فرا می گیرند و پس از آن دانش آموزان فراموش می کنند.بای تصریح کرد: این مسئله نشان از آن دارد که آموزش و پرورش در شیوه تدریس و روش امتحان گرفتن موفق عمل نکرده است.این کارشناس آموزشی بیان کرد: پیش از آنکه دانش آموز را آموزش دهیم باید به سراغ معلم و خانواده برویم، معلمان را با گذراندن آموزش های ضمن خدمت و خانواده ها با آموزش های فراگیر باید هم سوی یکدیگر قرار گیرند چرا که یکی از مشکلات امروز تعارض و تناقص میان مدرسه و خانواده در برخی از مسایل است که به دانش آموز انتقال داده می شود.وی تاکید کرد: هنگامی که خانواده و مدرسه هم سو شدند می توان مفاهبم جدیدی را وارد کتاب های درسی کرد که بر سطح پرورش افکار، اخلاق و رفتار دانش آموزان تاثیر گذاشت البته این مسایل مشروط بر بازنگری کامل در سیستم آموزشی کشور است.بای با بیان اینکه از محتواهای کتاب های درسی دانش آموزان ۴۰ سال گذشته است، تصریح کرد: آموزش و پرورش تنها کتاب نویسی می کند باید یک خانه تکانی اساسی در بحث محتوای کتاب های درسی شکل گیرد.همچنین علی زرافشان معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش درباره علت نتایج امتحانات نهایی سال ۹۳ به خبرنگار مهر، گفت: بحث هدایت تحصیلی یکی از دلایل این ضعف است. دانش آموزان در شاخه های مختلف با ظرفیت و استعدادهای متفاوت حضور دارند به این دلیل نتایج ضعیفی هم در امتحانات می گیرند.وی بیان کرد: برای جبران این ضعف برای مثال در رشته علوم انسانی مدارس فرهنگ ویژه دانش آموزان علوم انسانی و مدارس معارف اسلامی را راه اندازی کرده ایم و از ظرفیت دانش آموزان مستعد علوم انسانی در این مدارس استفاده می شود.سیستم آموزشی هر کشوری به عنوان سرمایه ضروری به دلیل نیروی انسانی که در آن تربیت می یابد در عرصه های فرهنگ، سیاست و اقتصاد به شمار می آیدکه می تواند توسعه بخش به این عرصه باشد. لذا، باید مسئولان بیش از پیش به امر کیفیت توجه داشته باشند، چرا که ممکن است ضعف کیفیت آموزشی موجب چالش های بزرگی در جامعه شود.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: مهر]
[مشاهده در: www.mehrnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 129]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها