محبوبترینها
از کجا بفهمیم قاشق چنگال اصل است | قاشق چنگال تقلبی نخرید!
با چاپ روی وسایل یک کسب و کار پرسود بسازید
قیمت دیگ بخار و تولیدکننده اصلی دیگ بخار
معروف‌ترین هدیه و سوغاتی یزد مشخص شد!
آشنایی با انواع دوربین مداربسته ضد آب
پرداخت اینترنتی قبوض ساختمان (پرداخت قبض گاز، برق و آب)
بهترین دوره آموزش سئو محتوا در سال 1403 با نام طوفان ۱۴۰۳ در فروردین ماه شروع می شود
یک صرافی ارز دیجیتال چه امکاناتی باید داشته باشد؟
تعمیرگاه مجاز تعمیر ماشین لباسشویی در شرق تهران
تعمیرگاه مجاز تعمیر ماشین لباسشویی در شرق تهران
جراحی و درمان ریشه دندان عفونی با خانم دکتر صفوراامامی
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1799498682
نقش معلمين در كاهش اضطراب دانش آموزان
واضح آرشیو وب فارسی:پرشین وی: معلمان بايد بدانند كه جلسه امتحان دادگاه حسابرسي و امتحان، انتقام نيست به همين دليل قبل از اتمام كلاسها و شروع امتحانات به دانش آموزان اطمينان بدهيد و آنها را از امتحان نترسانيد. به دانش آموزان بگوييد كه سؤالها از كتاب درسي آنهاست و آنها فقط با مطالعه كتابهاي درسي خود به راحتي مي توانند به سؤالها پاسخ دهند، همچنين قبل از امتحانات اصلي، از امتحانات مستمر و خودآزمايي به منظور آشنا كردن دانش آموزان با سؤالها و نحوه امتحان استفاده گردد. معلمان ضمن پرهيز از ايجاد رقابت ناسالم در ميان دانش آموزان، بايد به خاطر داشته باشند كه هدف از امتحان بايد ارزيابي از دانسته هاي دانش آموزان باشد، نه ندانسته هاي آنان، بنابراين از انتظار و توقع بيش از حد در طرح سؤالهاي امتحان اجتناب كنند. در طرح سؤال، اصول سنجش و اندازه گيري خصوصاً سطح دشواري سؤالها را رعايت كنيد؛ در ارزشيابي ميزان يادگيري دانش آموزان نبايد فقط نمره امتحان را ملاك و معيار قرار داد و از ديگر شيوه هاي ارزشيابي نيز استفاده كنيد و سعي نماييد، سؤالها را در شماره هاي آخر قرار دهيد. هر كس نگران است مبادا در نظر ديگران، بي خرد، ناتوان و سراسيمه جلوه كند، درجات كمي از اضطراب براي پيشبرد زندگي طبيعي است، ولي مقدار زياد آن مانع پيشرفت بوده و حتي توانايي انجام كار را از فرد مضطرب مي گيرد. نشانه هاي جسماني اضطراب عبارتند از: لرزش، عرق كردن دستها، عرق كردن بدن، افزايش ضربان قلب، كوتاهي نفس، تنش عضلات، سرخ شدن يا گيج شدن، از دست دادن رشته افكار، ناراحتي گوارشي، صداي لرزان، اضطراب امتحان هم يكي از انواع آن مي باشد كه براي كاهش آن، اوليا و سيستم آموزش و پرورش و خود دانش آموز با هماهنگي يكديگر مي توانند نقش مؤثري داشته باشند. براي رسيدن به اين مهم، محيط خانواده و جو عاطفي حاكم بر آن بايد دور از تنشهاي عاطفي و مشاجره باشد و سعي شود در ايام امتحانات و رفت و آمد و ميهمانيهاي خانوادگي تعطيل يا محدود گردد. همچنين محيط فيزيكي آرام و بي سر و صدا براي مطالعه دانش آموزان و توجه كافي به استراحت و خواب دانش آموزان همراه با كاهش يا حذف وظايف خانگي محوله به دانش آموزان از كمكهايي است كه خانواده مي تواند براي ايجاد آرامش روحي به فرزند خود كند. در هنگام امتحانات، دانش آموزان نياز به حمايت عاطفي و اطمينان بخشي بيشتري دارند، بنابراين در اين زمينه خانواده ها بايد نقش خود را بيشتر ايفا كنند، در عين حال ساعات تماشاي برنامه هاي تلويزيون را تا حد امكان كاهش دهند. خودداري از ايجاد ترس و دلهره بي جا در بچه ها در عين پرهيز از توقعات بيجا و فشار بيش از حد براي مطالعه نيز مهم است، به ياد داشته باشيد در صورتي كه فرزندتان از موفقيت در يكي از امتحانات رضايت خاطر نداشت، مورد حمايت قرار گيرد و از سرزنش نمودن او خودداري كنيد. از حبس كردن دانش آموز در اتاق براي مطالعه كردن خودداري شود و به دانش آموز اجازه استراحت و تفريح لازم نيز داده شود، ضمن اينكه در طي مدت امتحانات بايد تغذيه دانش آموز مناسب و مقوي باشد. كمال گرايي بيش از حد والدين و وسواس شديد خانواده نسبت به نمرات بالا باعث ايجاد اضطراب در فرزندان مي شود، به همين دليل به خاطر داشته باشيد كه انتظارات بالا و بيش از حد توانايي از فرزندان، مي تواند در ايجاد اضطراب و شدت آن مؤثر باشد، پس انتظارات خود را تعديل نماييد؛ از مقايسه فرزندان با يكديگر و با ديگران و نيز از تأكيد بيش از حد بر درس خواندن اجتناب كنيد. در پايان توصيه مي كنيم، ضمن اطمينان بخشي به دانش آموزان، در آنان ايجاد انگيزه نموده و با ارايه پاداش و تقويتهاي مطلوب آنها را تشويق به مطالعه نماييد. به طور خلاصه مي توان گفت: 1 – جلسة امتحان دادگاه حسابرسي نيست و امتحان انتقام نيست. 2 – قبل از اتمام كلاسها و شروع امتحانات به دانش اموزان اطمينان بدهيد و انها را از امتحان نترسانيد . 3- به دانش اموزان بگوييد كه سوالات پاسخ دهند . 4- قبل از امتحانات اصلي از امتحانات مستمّر و خود آزمايي به منظور آشنا كردن دانش اموزان با سؤالات و نحوه امتحان استفاده گردد. 5- از ايجاد رقابت ناسالم در مين دانش آموزان اجتناب شود. 6- هدف امتحان بايد ارزيابي دانسته هاي دانش آموزان باشد ، نه ندانسته هاي انان. 7- از انتظار وتوقّع بيش از حدّ در طرح سؤالات امتحان اجتناب نماييد. 8-در طرح سوال ،اصول سنجش و اندازه گيري خصوصاً سطح دشواري سوالات را رعايت نماييد . 9- در ارزشيابي ميزان ياد گيري دانش آموزان نبايد فقط نمره امتحان را ملاك و معيار قرار داد و از ديگر شيوه هاي ارزشيابي نيز استفاده كنيد وسعي نمايند . سٌوالات دشوار را در شماره هاي آخر قرار دهيد . khschool.ir پایگاه اینترنتی
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: پرشین وی]
[مشاهده در: www.persianv.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 7344]
-
گوناگون
پربازدیدترینها