محبوبترینها
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
در خرید پارچه برزنتی به چه نکاتی باید توجه کنیم؟
سه برند برتر کلید و پریز خارجی، لگراند، ویکو و اشنایدر
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1825915839
علی احمدی؛ نه تکنوکرات، نه فرهنگی
واضح آرشیو وب فارسی:خبر آنلاین: جامعه > آموزش - سخنگوی کانون صنفی معلمان معتقد است تأخیرهای طولانی در پرداخت حقوق، باعث میشود چرخ زندگی آنها به خوبی نچرخد. مهدی خاکی‌فیروز: وزارت آموزش و پرورش در چهار سال اخیر، دستخوش تحولات مدیریتی زیادی بوده است، هر چند افرادی همچون محمود فرشیدی، علی‌اکبر اشعری و علیرضا علی‌احمدی از سوی دولت به مجلس معرفی شدند اما از این فهرست، فقط اولی و آخری فرصت حضور در طبقه آخر ساختمان خیابان ایرانشهر و تکیه زدن بر صندلی شیک وزیر آموزش و پرورش را یافتند. همچنین بیاعتمادی مجلس به گزینه اول دوم که در قالب استیضاح و رأی عدم اعتماد ظهور یافت، نارضایتی مستأجران بهارستان از سیاست‌ها و عملکرد آموزش دولت نهم را نمایان کرد. ساماندهی نیروی انسانی وزارت آموزش و پرورش حدود یک میلیون و دویست هزار کارمند دارد که بخش عمده‌ای از آن را معلمان تشکیل می‌دهند. در کنار این کارکنان، صف 110 هزار نفری منتظران استخدام جای می‌گیرند که شامل 70 هزار معلم حقالتدریس و 40 هزار آموزشیار نهضت سوادآموزی است. رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در این خصوص می‌گوید: مسئولان آموزش و پرورش عنوان می‌کنند که 19 هزار معلم مازاد دارند اما ما معتقدیم این آمار بیشتر است. براساس آمارهای رسمی، در حال حاضر 93 تا 97 درصد بودجه آموزش و پرورش برای پرداخت حقوق کارکنان آن پرداخت میشود. چندین هزار نفر از کارکنان این وزارتخانه، در دستگاه‌های دیگر کار می‌کنند ولی از آموزش و پرورش حقوق می‌گیرند. با این حال بیش از 40 هزار معلم غیراستاندارد و کممعلومات نیز روی دست مدارس دولتی ماندهاند. مسئولان وزارت آموزش و پرورش چند سالی است که به بحث و چانهزنی برای استخدام رسمی معلمان حقالتدریس می‌پردازند. هر چند آنها به طبقه‌بندی این افراد براساس دانش و مهارت‌ها توجه چندانی نشان نمی‌دهند. از سویی دهها هزار نیروی حقالتدریس پذیرفته شده در آزمون استخدامی برخلاف مقررات قانونی، همچنان بدون امنیت شغلی و پوشش بیمه‌ای به خدمت می‌پردازند و از سوی دیگر وعده استخدام به همه حق‌التدریس‌ها داده میشود. این در حالی است که تعداد قابل توجهی از این افراد علاقه‌ای به کار معلمی ندارند. برخی تحلیلگران آموزش معتقدند برنامه‌ریزی یکسان برای همه معلمان حق‌التدریسی، ناشی از غلبه نگاه سیاسی و کم‌توجهی به کارآمدی آموزش و پرورش است. مشکلی تاریخی به نام بودجهمسئولان آموزش و پرورش در سال‌های اخیر بارها از کسری بوده این وزارتخانه گلایه کرده‌اند. اما کسی به حرف آنها گوش نمی‌دهد زیرا روند بودجه‌نویسی، به شدت سیاسی است. مراسم تقسیم بودجه از وزارتخانه‌ها و دستگاه‌های نورچشمی شروع میشود و در انتها آنچه که باقی می‌ماند سهم آموزش و پرورش میشود. به گفته شیرزاد عبداللهی کارشناس آموزش، «وزیر آموزش و پرورش در کابینه ایران نقش حاشیه‌ای دارد و کسی به حرفش گوش نمی‌کند. برای همین است که مشکل کسری بودجه این وزارتخانه حل نمی‌شود. هر چند هم‌اکنون به دلیل مدیریت دولتی در این وزارتخانه، شاهد اتلاف حدود 40 درصد بودجه جاری در داخل سیستم هستیم». یکی از مشکلات مهم اقتصاد آموزش و پرورش در دولت نهم، تخصیص سهام برای پرداخت پاداش بازنشستگی معلمان بود که مسئولان این وزارتخانه را در سبد‌گردانی و فروش سهام، با دردسرهای زیادی مواجه ساخت. البته باید توجه داشت که کسری تاریخی بودجه آموزش و پرورش همواره از راه‌هایی همچون عوارض شهرداری، اعانه وزارت نفت و جابه‌جا کردن ردیف بودجه‌هایی از دیگر وزارتخانه‌ها حل میشود. نوسان مدیریتیمحمود فرشیدی که وزیر آموزش و پرورش شد، عزل و نصبهای سریع و گسترده را اولین مأموریت کاری خود در این وزارتخانه قرار داد. البته او نتوانست با این تغییرات کارنامه موفقی بر جای بگذارد. فرشیدی در عمل نشان داد که معلم بودن و داشتن مجوز دو مدرسه غیردولتی، نمی‌‌تواند به معنای داشتن صلاحیت کافی برای در دست گرفتن سکان وزارت آموزش و پرورش نیز تلقی شود. هرچند علیرضا علی‌احمدی جابه‌جایی کمتری در جمع مدیران ارشد و میانی آموزش و پرورش به عمل آورد، ولی به عمده تغییرات او نیز جناحی تلقی میشود نه کارشناسی. در چنین شرایطی، طبیعی است که برخی کارشناسان، از پایین بودن معدل نیروی انسانی آموزش و پرورش در بدنه مدیریتی آموزش و پرورش گلایه کنند. جای خالی بهره‌وری حدود 30 سال است که متون آموزش 12 سال پیش از دانشگاه، تغییر چشمگیری یافته است. این در حالی است که تکنولوژی‌های آموزشی در این سال‌ها در کشوى‌های مختلف جهان، دچار دگرگونی شده است. مهارت‌های زندگی شهری و آشنایی با فناوری‌های جدید زندگی در نظام آموزش و پرورش ایران جایگاه چندانی ندارد. مفاهیم نوین اقتصادی به ویژه رقابت و کار‌آفرینی، آشنایی با تحولات جهانی، رسانه‌ها و ابزار‌های جدید اطلاع‌رسانی و همچنین IT در سرفصل‌های رسمی آموزشی، به خوبی دیده نمی‌شود. آموزش و پرورش همچنین می‌خواهد آنچه را که هست حفظ کند حال آن که آموزش مدرن به دنبال تحول‌بخشی است. یکسان‌انگاری دانش‌آموزان و به کارگیری یک روش قالبی برای همه آنها از دیگر معایب آموزش و پرورش ایران است که در چهار سال اخیر کوچک‌ترین تلاشی برای بهبود آن به چشم نمی‌خورد. طرح تحول آموزش وپرورش که قرار بود به یک انقلاب آموزشی منجر شود، براساس خواست مسئولان آموزش و پرورش به ویژه علی‌احمدی در حد تولید چند کتاب و جزوه تئوریک مهار شد. یکی از انتقاد‌های دائمی کارشناسان آموزشی نسبت به عملکرد مدارس تحت پوشش وزارت آموزش و پرورش، قدیمی بودن شیوه ارزیابی و آزمون‌های مرتبط با آن است. در دوره وزارت علیرضا علی‌احمدی، به جای بهبود این شیوه‌ها، تصمیم به پاک کردن صورت مسئله و حذف نظام ارزیابی گرفته شد. این تصمیم به عقیده اکثر کارشناسان، نقش مدارس را از آموزش به سرگرمی سوق می‌دهد و می‌تواند وزارت آموزش و پرورش را به متولی پر کردن اوقات فراغت کودکان و نوجوانان تبدیل کند؛ هرچند رضایت کوتاه‌مدت دانش‌آموزان را در پی خواهد داشت. وعده‌های توخالی به معلمان نهاد‌های صنفی معلمان، نمره قبولی به وزیر آموزش و پرورش نمی‌دهند. سخنگوی کانون صنفی معلمان معتقد است بد‌حسابی‌های آموزش و پرورش و تأخیرهای طولانی در پرداخت حقوق، باعث میشود چرخ زندگی برخی از آنها به خوبی نچرخد. محمود بهشتی‌لنگرودی می‌افزاید: به جامعه فرهنگیان وعده‌های بزرگ می‌دهند در حالی که تمام این وعده‌ها فقط روی کاغذ نوشته میشود و به آن عمل نمی‌شود. وی در مورد واگذاری زمینهای 99 ساله به فرهنگیان می‌گوید: این طرح تاکنون متوجه معلمان نشده است و در میان آنها به شوخی مطرح میشود که بعد از 99 سال زمین‌دار می‌شویم. نارضایتی گسترده معلمان از وضعیت معیشتی، موضوعی است که مسئولان آموزش و پرورش آن را قبول ندارند. رمضان محسن‌پور معاون امور حقوقی و مجلس وزیر آموزش و پرورش در این زمینه می‌گوید: «دولت نهم تمام توان خود را مصروف ارتقای تعلیم و تربیت در کشور کرده است.»اکنون جای این سؤال باقی می‌ماند که اگر دولت نهم تمام توان خود را مصروف ارتقای تعلیم و تربیت در کشور نمی‌کرد، کسری بودجه 6500میلیارد تومانی وزارت آموزش و پرورش، به چه رقمی می‌رسید؟ گزیده‌ای از دیدگاه‌های جالب توجه علیرضا علی‌احمدی * من زن نیستم ولی تا به حال برای کسری بودجه آموزش و پرورش چندین بار بغض کردهام و ذلیل شدهام.* در آموزش و پرورش حتی فرهنگ رشد مدارس غیردولتی وجود ندارد و بنده نیز یک‌تنه نمی‌توانم در این زمینه کاری انجام دهم.* بضاعت سیستم آموزش و پرورش در حوزه آمار و اطلاعات، محدود است و آماری که وجود دارد، با مشکلات اساسی روبه‌رو است.* آیا شما باور می‌کنید که من آمار دقیقی از تعداد مدارس و دانش‌آموزان نداشته باشم. اینها واقعیت‌های تلخی است که در آموزش و پرورش وجود دارد.* من مجبورم سهام معلمان را با توجه به بحران اقتصادی جهان بفروشم. آیا من باید این کار را انجام دهم؟* حالا که بودجه برای پرداخت پاداش‌ها نداریم می‌گویند بازنشسته پیش از موعد نگیرید.* تعیین تکلیف نیروهای حقالتدریس هم از آن حرف‌هاست. من مانده‌ام که با این وضعیت باید چگونه عمل کنم.* من چگونه قانون حذف کنکور را اجرا کنم در حالی که پول نداریم.* چه ربطی به آموزش و پرورش دارد که مدارس شبانه‌روزی را توسعه دهد؟* وقتی از نماز جمعه برگشتم، یکی از مسئولان مهم و ارشد گفت می‌خواهم بیایم جلوی وزارتخانه خودم را با نفت آتش بزنم تا آموزش و پرورش خصوصی نشود.* ما را مثل توپ فوتبال بین مجلس و دولت پاسکاری کردید.* وقتی می‌خواهم در هیأت دولت سخن بگویم، همه سر تکان می‌دهند و می‌گویند زودباش ما کار داریم.* رقم اختصاصی برای تصحیح اوراق امتحان، پول آب‌نبات چوبی هم نمی‌شود.* هرکس به من می‌رسد می‌گوید هر وقت که تو را در تلویزیون می‌بینم دعایت می‌کنم.* فکر می‌کنید جمع کردن کسری بودجه آموزش و پرورش، کم کاری است؟* به ما می‌گویند اعتیاد در مدارس زیاد شده است. آیا آموزش و پرورش مسئول رسیدگی به این مسائل است؟* اگر من در مدرسه کاری بکنم، اما «عموپورنگ» و «فتیله، امروز تعطیله» کار دیگری کنند، آیا اقدامات ما مؤثر خواهد بود؟* آیا این همه معلم حق‌التدریسی که رسمی شدند، مشکلات آموزش و پرورش را حل کردند یا مشکلات خودشان حل شد؟* برای افزایش مزایا و حقوق معلمان تا ساعت 4 صبح جلسه داشتیم.* دائم مجبور می‌شویم که حساب‌های مدیران برخی استان‌ها را چک کنیم تا ببینیم آیا حقوق معلمان را به حسابشان واریز کرده‌اند یا خیر؟* برخی مدیران دائماً با اینکه کیسه پول زیر سر دارند، اظهار می‌کنند که بودجه نداریم.* هیچ‌گاه در آموزش و پرورش این اتفاق رخ نداده بود که پاداش خدمت، به موقع به کارکنان و معلمان پرداخت شود.* معلمان سر کلاس درس نباید از تلفن‌همراه استفاده کنند و تلفن‌همراه آنها باید خاموش باشد.* پدران و مادرانی هستند که می‌گویند ما کار داریم باید اداره برویم و چرا تربیت را به دوش ما می‌اندازید؟* توصیه من این است که اگر همکاری به 20 سال خدمت رسیده و فعالیت مفید تعریف‌شده‌ای برایش وجود ندارد، از فرصت بازنشستگی استفاده کند که در این صورت حقوق بیشتری هم می‌گیرد.* برای حل مشکل نقل‌وانتقالات در آموزش و پرورش، مسابقه برگزار کردیم.* اگر بخواهم مشکل یک معلم را حل کنم، آن فرد به دخترخاله یا پسرخاله بودن با من متهم میشود.* خبرنگارهای عزیز میکروفن‌های خود را بیخ گلوی من می‌گذارند و می‌گویند بدهی چه شد، کسری چه شد؟ مطالبات معوق چه شد؟
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: خبر آنلاین]
[مشاهده در: www.khabaronline.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 329]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها