محبوبترینها
آیا میشود فیستول را عمل نکرد و به خودی خود خوب میشود؟
مزایای آستر مدول الیاف سرامیکی یا زد بلوک
سررسید تبلیغاتی 1404 چگونه می‌تواند برندینگ کسب‌وکارتان را تقویت کند؟
چگونه با ثبت آگهی رایگان در سایت های نیازمندیها، کسب و کارتان را به دیگران معرفی کنید؟
بهترین لوله برای لوله کشی آب ساختمان
دانلود آهنگ های برتر ایرانی و خارجی 2024
ماندگاری بیشتر محصولات باغ شما با این روش ساده!
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1855372091
مدال‌هایی که روز به روز کمرنگتر می‌شوند
واضح آرشیو وب فارسی:خبر آنلاین: جامعه > آموزش - عده ای می گویند با تغییر ساختار برگزاری این المپیادها، توزیع مدالها در بین کشورهای شرکت کننده بالا رفته و برخی می گویند مدال آوری دانش آموزان ایرانی کاهش یافته ولی دلیل آن را نمی دانیم. امید سلیمی بنی: چه بر سر تیمهای المپیادهای علمی ایران آمده که در سالهای گذشته، رده های اول جهان را اشغال کرده بودند؟ نگاهی گذرا به دستاوردهای دانش آموزان کشور در المپیادهای جهانی، نشان می دهد مرغوبیت مدالهای جوانان ایرانی کاهش یافته، شاید به همین خاطر است عده ای می گویند با تغییر ساختار برگزاری این المپیادها، توزیع مدالها در بین کشورهای شرکت کننده بالا رفته و برخی می گویند مدال آوری دانش آموزان ایرانی کاهش یافته، ولی دلیل آن را نمی دانیم. البته مسئولان مستقیم تیمها می گویند با وجود کاسته شدن از مرغوبیت مدالها، هنوز زود است بگوییم نسبت به گذشته، سهم کمتری از افتخارات علمی جهان به نصیب ما می شود. سلیقه و ثبت نام یکی از مسئولانی که می گوید دلیلی برای کاهش مرغوبیت مدالها نمی داند، رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان است. محمدعلی غفاری دراین رابطه می گوید: "علت این موضوع را نمی دانم اما موانعی همچون سلیقه ای عمل کردن مدیران یا اقدام نکردن برای ثبت نام در المپیادها می تواند یکی از عوامل این موضوع باشد." این احتمالات در حالی مطرح می شود که به گفته مسئولان، هنوز علل کاهش مدال آوری دانش آموزان ایران در سالهای گذشته، بررسی و مطالعه نشده، با این حال گفته می شود عدم اعزام یک تیم در مسابقات جهانی ممکن است بر کسب افتخارات علمی یکساله ایران، تاثیر زیادی بگذارد. شاید قصد این مقام از گفتن چنین توضیحاتی، اشاره به سرنوشت تیم کامپیوتر ایران در سال 87 باشد که به دلیل حاضر نشدن به موقع ویزای کشور میزبان (مصر) از شرکت در این المپیاد جهانی بازماند. تیم کامیپوتر کشورمان سال بعد (88) موقع به کسب رتبه هشتم تیمی شد و در امسال به ردیف سیزدهم، نزول کرده است. اکنون می توان چنین نتیجه گرفت که سیاستهای کلی نظام آموزش و پرورش، چندان با عرصه دریافت ریشه مشکلات در این حوزه، سازگاری ندارد و مسئولان ترجیح می دهند به جای مدال آوری، مشکلات روزمره بزرگترین وزارتخانه ایران را حل و فصل کنند. شاید به همین خاطر است که اعمال سلیقه برای ثبت نام و اعزام تیمها به عنوان یکی از اصلی ترین دلایل کاهش مدالهای ایرانی، مطرح می شود. اولین ، موفق ترین و بی فروغ ترین حضور گفته می شود به دلیل مسایل مربوط به انقلاب و جنگ، تیمهای علمی ایرانی، مدتها از صحنه مسابقات دور بودند تا اینکه در بیست و هشتمین دوره مسابقات جهانی ریاضی، تیم ایران در سال 1366 با 6 شرکت کننده در مسابقات وارد شد. با وجودی که المپیاد، یک مسابقه انفرادی است و در آن، امتیاز آوری هر فرد برایش رنگ مدال را رقم می زند، با این حال، برخی از تیمها مانند ایران، ترجیح می دهند با جمع بستن نمرات افراد و مقایسه آن با افراد شرکت کننده از کشورهای دیگر، رتبه تیمی برای خود منظور کنند. این کار با وجودی که از سوی نهادهای جهانی معتبر، تایید نشده، با این حال نشان از توان علمی و مقایسه عملکرد تیمها در سطح جهان دارد. یکی از موفق ترین عملکردهای تیمی ایران در سال 1376 رقم خورد. در آن سال، ایمان افتخاری در ترکیب تیم دانش آموزی المپیاد ریاضی اعزامی به آرژانتین کشور حضور یافت و به همراه سه شرکت کننده دیگر مسابقات از کشورهای ویتنام، ایالات متحده و رومانی موفق به کسب تمامی امتیاز ممکن در مسابقه شدند، در آن سال تیم ایران با کسب 5 مدال طلا و یک مدال نقره رتبه سوم جهان را از آن خود کرد، افتخاری همچنین دارنده مدال طلا در المپیاد جهانی ریاضی در رومانی و طلای ویژه در مسابقات جهانی دانشجویی بلغارستان نیز شد. دکتر افتخاری پس از اتمام دوره کارشناسی ریاضی در دانشگاه صنعتی شریف و ادامه تحصیل موفق دوره دکتری در دانشگاه پرینستون آمریکا و گذراندن دوره استادیاری در دانشگاه هاروارد به کشور بازگشت و هم اکنون محقق مرکز تحقیقات فیزیک نظری و ریاضی (IPM) است. در سال 89، تیم ایران با شرکت 6 نفر از دانش آموزان خود توانست 4 مدال نقره و 2 برنز را کسب کند ولی به دلیل عدم اعلام سایر کشورها، امکان رتبه بندی وجود نداشت. رشته فیزیک، زبان گویای آمار آمارها، گاهی گمراه کننده است، گاهی زبان گویایی است برای نشان دادن واقعیات. وضعیت مدال آوران ایرانی را می توان با یک رشته، بررسی نمود. فیزیک به عنوان رشته ای که شکل برگزاری آن تغییر نکرده (مانند رشته نجوم و اختر فیزیک) و مشکلات اجرایی در آن کمتر دیده شده (مانند رشته کامپیوتر) می تواند نمونه خوبی برای بررسی باشد. تیم فیزیک ایران در سال 84، با کسب 2 طلا و 1 نقره و 2 برنز، مقام ششم را کسب کرد. در سال بعد (85)، طلاها به 1 مدال کاهش و نقره هابه 4 مدال افزایش یافت و تیم به دو پله پایین تر (هشتم) نزول کرد. در سال بعد، تقریبا همان رتبه تکرار شد. (هفتم شدیم) ولی در سال 87، تیم فیزیک ایران تنها 5 مدال برنز آورد و در جهان، بیست و هفتم شد. سال 88 نیز با وجود 3 نفره و 1 برنز و دیپلم افتخار، رتبه ای برای تیم در نظر گرفته نشد. این مقایسه به خوبی نشان می دهد آیا تنها مرغوبیت مدالهای ایرانی، پایین آمده و یا تعداد آنها نیز رو به کسری گذاشته. به راستی مدالهای المپیادهای علمی جهانی، آیا هنوز خریداری در کشور دارد؟
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: خبر آنلاین]
[مشاهده در: www.khabaronline.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 458]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها