محبوبترینها
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1832376386
رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس شورای اسلامی در گفتوگو با فارس: جزئیات شکل‌گیری طرح رتبه‌بندی معلمان/هنوز از محتوای مصوبه دولت در طرح رتبه‌بندی خبری نداریم
واضح آرشیو وب فارسی:فارس: رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس شورای اسلامی در گفتوگو با فارس:
جزئیات شکل‌گیری طرح رتبه‌بندی معلمان/هنوز از محتوای مصوبه دولت در طرح رتبه‌بندی خبری نداریم
رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس شورای اسلامی گفت: هنوز از محتوای آنچه دولت تصویب کرده است اطلاع نداریم که آیا همان دو هدف مجلس در طرح رتبه بندی پیگیری شده یا محتوای آن تغییر کرده است.
سید حسین نقوی حسینی، رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس شورای اسلامی در گفتوگو با خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس در خصوص «لایحه رتبه بندی معلمان»، اظهار داشت: سال گذشته مجلس شورای اسلامی طرح رتبه‌بندی معلمان را با دو هدف تهیه کرد؛ اول اینکه جایگاه و منزلت فرهنگیان را از جایگاه شغل و کارمندی به جایگاه فعالیت علمی و آموزشی که همان عضویت هیأت علمی است، ارتقا دهد. وی ادامه داد: از سوی دیگر با رتبه‌بندی بر اساس سوابق کار، مدرک تحصیلی، تحقیقات و تألیف، رتبه‌بندی صورت گیرد؛ یعنی هر معلمی بتواند طی سال‌های خدمات خود، رتبه‌های عضویت علمی خود را ارتقا دهد و دریافتی مزایای آن را نیز داشته باشد. نقوی حسینی افزود: این طرح در مجلس با ایراد اصل 75 قانون اساسی روبه‌رو شد و برخلاف قانون اساسی تشخیص داده شد؛ چرا که اصل 75 می‌گوید«مجلس نمی‌توانند مصوبه‌ای بگذراند که برای دولت بار مالی جدیدی ایجاد کند» و مجلس از تصویب طرح رتبه‌بندی محروم شد. رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس یادآور شد: بر اساس مذاکراتی که با دولت صورت گرفت، قرار شد دولت لایحه بیاورد و دولت نیز قول داد لایحه رتبه‌بندی را تا آخر اسفند ماه به مجلس تقدیم کند و وزیر آموزش و پرورش نیز حداقل 2 بار از طریق رسانه‌ها این موضوع را اعلام کرد. وی اضافه کرد: متأسفانه تا آخر اسفند لایحه‌ای به مجلس نیامد و روزهای آخر سال 93 از طریق اخبار شنیدیم طرح رتبه‌بندی فرهنگیان در هیأت دولت تصویب شده است؛ ما هنوز از محتوای آنچه دولت تصویب کرده است اطلاع نداریم که آیا همان دو هدف در این طرح پیگیری شده است یا محتوای آن تغییر کرده است؛ همچنین مطلع نیستیم که همین طرح مصوب دولت را قرار است به صورت لایحه به مجلس فرستاده شود یا اینکه دولت می‌‌خواهد به صورت اداری و تشکیلاتی به آموزش و پرورش ابلاغ کند و الان موضوع برای ما مبهم است. *دولت محتوای رتبه بندی را تغییر داده است نقوی حسینی تصریح کرد: شنیده‌ها حاکی از آن است که دولت محتوای آن را تغییر داده و صرفاً با یک مجموعه فوق‌العاده شغل، کار را تمام کرده است یعنی اهدافی که طرح دنبال می‌کرده را دولت دنبال نمی‌کند؛ اما به دلیل اینکه محتوای آن را ندیده‌ایم، نمی‌توانیم قضاوت کنیم. رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس ادامه داد: در سیستم دانشگاهی یک استاد دانشگاه با میزان ساعتی که تدریس می‌کند و هر مقاله‌ای که می‌نویسد و تألیفی که انجام می‌دهد، روی رتبه دانشگاهی‌اش اثر دارد؛ به همین دلیل «مربی»، «دانشیار» میشود، «دانشیار»، «استادیار» شده و «استادیار»، «استاد» شده و «استاد» نیز «استاد تمام» میشود و هر کدام از تألیفات و کتب، اثر قابل توجهی به لحاظ دریافت مالی برای یک عضو هیأت علمی دارد و برای عضو هیأت علمی مقرون به صرفه است که وقت بگذارد و کتاب بنویسد. وی گفت: الان در آموزش و پرورش این مقرون به صرفه نیست، برای نمونه من معلم 3 جلد کتاب نوشتم؛ برای هر کدام از این کتاب‌ها یک ریال به بنده به عنوان حقوق و مزایا اضافه نشده است؛ حالا ارزیابی در آموزش و پرورش صورت گرفته و 3 امتیاز داده شده است تا اگر خواستم اعزام به خارج از کشور بشوم یا برنامه‌ریزی برای امتیازبندی صورت گرفت، آن 3 امتیاز به حساب آید؛ یعنی هیچ منافع مادی برای من ندارد و به همین دلیل معلم ترجیح می‌دهد به جای کتاب نوشتن، شغل دوم داشته باشد. *تألیف در آموزش و پرورش ارزش مادی ندارد نقوی حسینی در گفتوگو با فارس بیان داشت: بنابراین اولاً چون تألیف در حال حاضر در آموزش و پرورش ارزش مادی ندارد، تشویقی نیز صورت نمی‌گیرد؛ ثانیاً طرح رتبه‌بندی، فقط کتاب نوشتن نیست بلکه سوابق افراد، تجربه، ابداعات، اختراعات، تألیف و مقالات به اضافه مدرک تحصیلی ملاک است؛ یعنی همه معیارها در رتبه‌بندی آنها تأثیر دارد و یکی از موضوعات نیز تألیفات است و اگر دولت آمده باشد طرح مجلس را عقیم گذاشته باشد؛ بحث دیگری است، اما آنچه مدنظر نمایندگان بود با این اهداف است. انتهای پیام/
94/01/17 - 12:23
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فارس]
[مشاهده در: www.farsnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 109]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها