واضح آرشیو وب فارسی:ایسنا: دوشنبه ۲۰ بهمن ۱۳۹۳ - ۱۳:۴۰
با هدف بهرهگیری از خرد جمعی و استفادهی بهینه از نظرات و پیشنهادات، اتاق فکر و کمیتهی تفکر و تدبیر در ادارهکل آموزش و پرورش کردستان و در مدیریت جدید راهاندازی شد. به گزارش خبرنگار خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا)، منطقهی کردستان، نخستین نشست کمیتهی تفکر و تدبیر و اتاق فکر، با حضور مدیرکل آموزش و پرورش کردستان، شماری از معاونان، روسای ادارات، صاحبنظران، دبیران خوشفکر و دستاندرکاران امور تعلیم و تربیت بمنظور بررسی کارکرد و چگونگی کار کمیته تفکر و تدبیر، اولویتبندی مسائل و مشکلات آموزش و پرورش و تعیین راهکارهای اجرایی رفع و حل مشکلات و مسائل موجود در آموزش و پرورش استان برگزار شد. در این نشست، «قربانی»، مدیرکل آموزش و پرورش کردستان با اشاره به ضرورت مشارکت فرهنگیان در تصمیمسازی و تصمیمگیری، تعریف، تبیین و اهمیت جایگاه اتاق فکر و بحث و تبادل نظر پیرامون شیوه کارکرد و فعالیت آن را خواستار شد. وی در ادامه با تأکید بر پویایی و عملگرا بودن اعضا و مصوبات این کمیته اظهار کرد: انتظار میرود ارتباطی دوسویه بین اعضا و مدیریت ارشد استان برقرار شود بدین صورت که هم مدیریت استان راه حل مسائل و مشکلات شناسایی شده خود را بتواند با همفکری اتاق فکر شناسایی کند و هم اتاق فکر استان نسبت به شناسایی مشکلات و مسائل موجودی که هر از گاهی ممکن است از دید مدیران ارشد استانی مغفول مانده باشد به مدیریت ارشد استان مشاوره و فکر نو بدهد. قربانی سپس به برخی مسائل و مشکلات فوری استان از جمله ریشهکنی بیسوادی، ارتقاء میزان قبولی کنکور، چگونگی واگذاری مدارس به بخش خصوصی، مشاوره مدارس و هدایت تحصیلی دانشآموزان، متناسبسازی توزیع رشتهای و نیز نقل و انتقالات نیروی انسانی موضوع تکریم همکاران که نیازمند تفکر و تدبیرند اشاره کرد و خواستار ارائه راه حل علمی و عملی اندیشمندانه در این زمینه شد. در ابتدای این نشست، «نریمان عبدی» دبیر کمیتهی تفکر و تدبیر ادارهکل آموزش و پرورش کردستان به تشریح اهداف و کارکردهای این کمیته پرداخت و خاطرنشان کرد: با عنایت به تغییر رویکرد مدیریت جدید آموزش و پرورش استان و تمایل وی به همکاری و همفکری اندیشمندان و بهرهمندی از خرد جمعی فرهنگیان، تشکیل اتاق فکر را ضرورتی اجتنابناپذیر برای استفادهی بهینه از همهی منابع انسانی آموزش و پرورش ذکر کرد. همچنین در این نشست اعضا با ارائهی دیدگاههای خود بر فعالسازی نظام پیشنهادات، حضور بیشتر مدیران مدارس و دبیران در کمیته و کارگروهها، تولید ایده، پالایش آنها و عرضه به مدیریت استان، شناسایی درست مسائل و ایجاد کمیته تعریف و شناسایی مسأله، تخصصی شدن کمیتهها، تقویت جایگاه کارشناسی استان، نظارت بر تصمیمات اجرایی و ایجاد انگیزه در اعضای کارگروهها و کمیتههای اتاق فکر تأکید کرد. براساس این گزارش، ایجاد کارگروههای تخصصی آموزشی، پرورشی و اداری و رفاهی، برگزاری جلسات منظم و ارائه گزارش نهایی کارگروهها به دبیرخانهی اتاق فکر، شناسایی و اولویتبندی مسائل و مشکلات آموزش و پرورش استان، ارائه راه حلهای اجرایی و عملیاتی و همگام کردن کارشناسان اجرایی و مجریان با شرکت در جلسات و بهرهمندی از فرهنگیان علاقهمند و خوشفکر در کارگروهها از مهمترین مصوبات این نشست بود. انتهای پیام
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: ایسنا]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 61]