محبوبترینها
چگونه با ثبت آگهی رایگان در سایت های نیازمندیها، کسب و کارتان را به دیگران معرفی کنید؟
بهترین لوله برای لوله کشی آب ساختمان
دانلود آهنگ های برتر ایرانی و خارجی 2024
ماندگاری بیشتر محصولات باغ شما با این روش ساده!
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
بارش‌های سیل‌آسا در راه است! آیا خانه شما آماده است؟
قیمت انواع دستگاه تصفیه آب خانگی در ایران
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1842753185
سخنگوی کمیسیون آموزش مجلس در گفت‌وگو با فارس: فضای عمومی نسبت به آموزش و پرورش دارای نگرانی‌های جدی است/ نظام رتبه‌بندی نیازی به مجلس ندارد
واضح آرشیو وب فارسی:فارس: سخنگوی کمیسیون آموزش مجلس در گفت‌وگو با فارس:
فضای عمومی نسبت به آموزش و پرورش دارای نگرانی‌های جدی است/ نظام رتبه‌بندی نیازی به مجلس ندارد
سخنگوی کمیسیون آموزش مجلس با اشاره به اینکه فضای عمومی نسبت به آموزش و پرورش دارای نگرانی‌های جدی است، گفت: بعضی از کارها از جمله نظام رتبه‌بندی معلمان نیاز به مجلس نداشته و آموزش و پوررش خود می‌تواند انجام دهد.
قاسم جعفری، سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی در گفت‌وگو با خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، در پاسخ به این پرسش که «علت کارت زرد نمایندگان به وزیر آموزش و پرورش و قانع نشدن آنها از اقدامات وی چیست؟»، اظهار داشت: پرسش نمایندگان چند محور داشته است؛ یکی تبصره الحاقی به ماده 17 بود؛ براساس آن در سال 91 تصویب شده است که آموزش و پرورش ظرف 2 سال مؤظف است از طریق آزمون نیروهای مورد نیاز خود را از بین نیروهای پیش‌دبستانی و شرکتی که در آموزش پرورش مشغول بودند بپذیرد که مهلت آن در مهرماه تمام شد و عملاً این کار انجام نشد. وی ادامه داد: بسیاری از آنها در شرایط متفاوتی بودند و سال‌های سال زحمت کشیده بودند و آموزش و پرورش نیز با مشکلاتی از جمله اینکه در کلانشهرها نیروهای مازاد داشت و در شهرهای کوچک با کمبود نیرو یا در مناطق محروم با عدم وجود نیرو روبه‌رو است. جعفری افزود: اگر بخواهیم منصفانه نگاه کنیم دولت نیز باید کمک می‌کرد؛ دولت با دلایل و تفسیر حقوقی خاص خودش اینکار را انجام نداد و به دلیل اینکه قانون برای انجام آن تصویب شده است، پاسخ وزیر آموزش و پرورش توسط نمایندگان پذیرفته نشد. سخنگوی کمیسیون آموزش مجلس موضوع دوم مورد سؤال نمایندگان را معوقات معلمان برشمرد و گفت: اگر منصفانه بگویم در کنار این سؤالات، سایر دلایل غیر از این سؤال هم در نوع رأی دادن نمایندگان و انگیزه‌های متفاوت دخیل بود. وی اضافه کرد: فضای عمومی نسبت به آموزش و پرورش دارای نگرانی‌های جدی است و موکلین نگرانی‌های خود را به نمایندگان منتقل کردهاند که امروز بروز و ظهور آن را در مجلس شورای اسلامی شاهد هستیم. جعفری در خصوص تصمیمات گرفته شده برای آموزش و پرورش در بودجه سال 94 یادآور شد: فکر می‌کنیم دولت خواسته یا ناخواسته به طور هنرمندانه‌ای توپ را به میدان مجلس می‌اندازد؛ اما این قضیه خیلی به مجلس مربوطه نمی‌شود، مگر مجلس چقدر می‌تواند لایحه دولت را تغییر دهد و وزیر آموزش و پرورش و همکارانش باید دفاع می‌کردند و دولت باید نسبت به این قضیه توجه جدی می‌کرد. سخنگوی کمیسیون آموزش مجلس تصریح کرد: اگر امروز وزیر آموزش و پرورش اعلام می‌کند 99 درصد اعتبارات صرف حقوق و مزایا است؛ باید به هیئت دولت فشار آورد تا بتواند بودجه بگیرد و در حال حاضر توپ به میدان مجلس انداخته می‌شود؛ هر ردیفی که بخواهیم حذف کنیم و به ردیف‌های آموزش و پرورش بیاوریم عدهای مخالف و عدهای موافق دارد. وی با بیان اینکه بعضی از کارها را مسئولان آموزش و پرورش می‌توانند انجام دهند و نیاز به مجلس شورای اسلامی ندارد، گفت: از جمله نظام رتبه‌بندی معلمان است و دولت باید کار خودش را انجام دهد و به مجلس ارائه نکند. جعفری ادامه داد: در خصوص نظام رتبه‌بندی طرح آن را ما ارائه دادیم و نماینده دولت مخالفت کرد؛ اما در رسانه‌‌ها اعلام شد مجلس شورای اسلامی با این طرح مخالفت کرد. سخنگوی کمیسیون آموزش مجلس گفت: مجلس شورای اسلامی نمی‌تواند کاری انجام دهد که طرح و مصوبی داشته و بار مالی برای دولت ایجاد کند و دولت خودش باید لایحه بیاورد و احساس می‌کنیم وزارت آموزش و پرورش باید با یک جرأت و شهامت در صحن دولت دفاع کرده و اهمیت آموزش و پرورش را یادآوری کند. وی با طرح این پرسش که آیا آموزش و پرورش برای دولت اهمیت استراتژیک دارد یا خیر افزود: اگر اهمیت دارد، چگونه مورد بی‌مهری قرار می‌گیرد تا وزیر آموزش و پرورش در صحن علنی مجلس اعلام کند 99 درصد اعتبارات خود را صرف حقوق و مزایا می‌کنم؛ یعنی برای پرورش، سرانه مدرس، ایاب و ذهاب، مدارس شبانه‌روزی، نماز و قرآن تنها یک درصد اختصاص دارد. جعفری اضافه کرد: در کمیسیون آموزش سعی کردیم از بخش‌های مختلف به آموزش و پرورش اختصاص دهیم و امیدواریم اعضای کمیسیون تلفیق نیز نگاه مهربانانه‌ای به آموزش و پرورش داشته باشد. انتهای پیام/
93/11/08 - 09:23
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فارس]
[مشاهده در: www.farsnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 34]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها