واضح آرشیو وب فارسی:خبرگزاری پانا: سخنگوی آموزش و پرورش شهر تهران در گفت و گو با پانا: طرح بالندگی مدیران مدارس دولتی شهر تهران اجرا می شود خبرگزاری پانا: سخنگوی آموزش و پرورش شهر تهران گفت: در راستای استقرار طرح مدیریت آزمایشگاهی، توانمندسازی و ارتقای صلاحیت حرفهای مدیران مدارس از اهمیت به سزایی برخوردار است.
۱۳۹۳ يکشنبه ۲۳ آذر ساعت 11:27
![](http://pana.ir/Image/PicArchive/2014/1/1_635264153148821151_s.jpg)
مسعود ثقفی در گفتوگو با خبرنگار آموزش و پرورش پانا، با اشاره به اجرای طرح بالندگی مدیران مدارس دولتی شهر تهران اظهار داشت: مدرسه سازمان یادگیرندهای است که با ساماندهی متوازن و تلفیق فرصتهای متنوع تربیتی درون و بیرون مدرسه شرایطی را فراهم میکند تا دانشآموزان بتوانند موقعیت خود و دیگران را نسبت به خدا، انسان و خود به درستی درک و آن را به طور مستمر با عمل صالح فردی و جمعی متناسب با نظام معیار اسلامی اصلاح کرده و هویت خود را به طور مستمر تکمیل کنند.
وی با بیان اینکه استقرار طرح مدیریت آزمایشگاهی، توانمندسازی و ارتقای صلاحیت حرفهای مدیران مدارس از اهمیت به سزایی برخوردار است ادامه داد: از آنجا که الگوی بالندگی حرفهای زمینه رشد مستمر و سازمان یافته مدیران و انجام اقدامات اصلاحی را متناسب با اهداف و معیارهای علمی، فرهنگی و پرورشی فراهم میسازد این برنامه براساس معیارها و ضوابط آموزش و پرورش در 3 سطح و 14 پودمان تدوین شده است.
سخنگوی آموزش و پرورش شهر تهران ادامه داد: شایستگیهای هر سطح شامل 3 مرحله آموزش ( ارزیابی علمی) ،پایش ( ارزیابی کارآمدی) و گزینش ( تایید صلاحیت حرفهای) است و در پایان هر سطح گواهینامه مربوط به مدیرانی که حدنصاب مقرر را کسب میکنند، اعطا میشود.
ثقفی بیان کرد: در همین راستا اولین آزمون مرحله آموزش سطح 3 این دوره روز پنج شنبه با حضور تمام مدیران مدارس دولتی شهر تهران و در 3 حوزه آئین نامه اجرایی مدارس، دستورالعملهای مالی مدارس و آئین نامههای انجمن اولیا و مربیان ( سرویس مدارس و مشارکتهای مردمی) برگزار میشود.
وی عنوان کرد: امیدواریم با تحقق هدف اصلی این طرح که تائید شایستگیهای پایه مدیران مدارس دولتی شهر تهران است به ارتقای کیفیت بخش واقعی فعالیتهای مدرسه ( برنامه درسی مصوب)، ایجاد روحیه خودباوری و خوداتکایی در کارکنان مدرسه با تاکید بر حداکثر استفاده از ظرفیتها و فرصتهای داخل مدرسه، استفاده هوشمندانه از ظرفیتهای علمی و فرهنگی خارج از مدرسه در حمایت از بخش واقعی فعالیتهای مدرسه، توانمندسازی مدیران برای مداخله و بهسازی سازمان یافته فرآیندهای اداره مدرسه و ارتقای سلامت اداری مدرسه با تاکید برخود کنترلی و خود ارزیابی ارکان مدارس دست یابیم.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: خبرگزاری پانا]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 27]