واضح آرشیو وب فارسی:فارس: معاون آموزش و پرورش بابل خبر داد
فعالیت 850 پژوهشگر فرهنگی در آوزش و پرورش بابل
معاون پژوهشی آموزش و پرورش بابل گفت: 850 پژوهشگر فرهنگی در اداره آموزش و پرورش بابل فعالیت دارند.
به گزارش خبرگزاری فارس از بابل، سکینه حافظی عصر امروز در مراسم تجلیل از پژوهشگران برتر در بابل احداث خانه مولفان را از مهمترین برنامه این حوزه برشمرد و افزود: این امر در راستای هدایت پژوهشگران انجام میشود. معاون پژوهشی آموزش و پرورش بابل با اشاره به اینکه پژوهش کار فردی و شخصی نبوده بلکه کار گروهی است، ادامه داد: انتظار ما از مدیران معرفی این پژوهشگران است تا محققان در کنار هم به اتفاق نظر کلی برسند. حافظی اظهار داشت: جمعآوری اطلاعات از همکاران فرهنگی و پژوهشگران در بانک اطلاعات برای شناسایی و معرفی آنها از اقدامات اساسی در این حوزه است. معاون پژوهشی آموزش و پرورش بابل از تشکیل کارگروه فناوری خبر داد و تصریح کرد: در این راستا همکاران و معاونان فناوری فعالتر عمل کنند. وی افتتاح مرکز آموزش نیروی انسانی آموزش و پرورش، برگزاری همایش، برگزاری نمایشگاه آثار پژوهشی همکاران فرهنگی، پردهبرداری از ایستگاه دائمی کتاب و تازههای نشر همکاران فرهنگی، نشست با محققان و مولفان، فراخوان آثار علمی و پژوهشی، ارائه کارگاه اقدام پژوهشی و همایش توجیهی رابطان پژوهشی را از مهمترین برنامه هفته پژوهش برشمرد. پژوهشگر برتر علوم سیاسی نیز اظهار داشت: جامعهای پیشرفته تلقی میشود که بر مبنای نخبگان و شایستگان علمی بگردد زیرا محققان در صف اصلی پیشرفت و ترقی قرار دارند. مهدی جایمندی افزود: بزرگترین آسیب در مطالعات پژوهشی عدم بهکارگیری آن در جاهای مختلف است اما در کشور شاهد این واقعیت تلخ هستیم که پژوهش و تحقیقات ما به حل مسائل اساسی کشور کمک نمیکند. کارشناس پژوهش آموزش و پرورش بابل اذعان داشت: باید بر پژوهشهایی تاکید کرد که علمی، درونزا و فرهنگمحور باشد و ملاحظات این جهانی را مد نظر داشته باشد زیرا تنها پژوهشهای بنیادین و فرهنگمدار گرانسنگ بوده و پژوهشهای بطنی، آیندهنگر و سرمایهگذار هدفمند هستند. این مسئول با انتقاد از اختصاص تنها یک درصد از سهم درآمد ناخالص ملی کشور به امر پژوهش، بیان داشت: این در حالی است که حداقل دو و نیم درصد از سهم درآمد ناخالص ملی کشورهای جهان به امر پژوهش اختصاص دارد. جایمندی ورود افراد غیرپژوهشگر که اثرگذاری آنها در دانش بومی جز ارائه آمار نیست را یکی از معضلات عرصه پژوهش برشمرد و گفت: کنشگران عرصه علمی قادر به بروز ظرفیتهای خود نبوده و تنها مدیریت اجرایی پژوهش دارند و پژوهشگر نیستند. وی خاطرنشان کرد: زمانی فرد پژوهشگر واقعی است که بتواند اثر پژوهشی خود را تبدیل به قدرت و ثروت ملی کند. پژوهشگر برتر علوم سیاسی با اشاره به معضلات بخش پژوهش، گفت: عدم برخورداری سازمانها از نیروهای مسلط پژوهشگر، نبود ناظران علمی بر اقدامات پژوهشی، ایجاد فاصله بین پژوهشگران و حوزه کار، عدم تبدیل کار پژوهشی به ثروت و قدرت ملی و خروج نخبگان از کشور از جمله معضلات حوزه پژوهش است. وی خواستار اختصاص سهم متناسب در عرصه پژوهش شد و گفت: اختصاص ساعت موظف برای پژوهشگران و محققان، ایجاد پژوهشسرای خانه فرهنگیان و تشکیل شورای پژوهش شهرستان از دیگر خواستههای پژوهشگران است. انتهای پیام/86009/ش30
93/09/19 - 18:13
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فارس]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 44]