محبوبترینها
نمایش جنگ دینامیت شو در تهران [از بیوگرافی میلاد صالح پور تا خرید بلیط]
9 روش جرم گیری ماشین لباسشویی سامسونگ برای از بین بردن بوی بد
ساندویچ پانل: بهترین گزینه برای ساخت و ساز سریع
خرید بیمه، استعلام و مقایسه انواع بیمه درمان ✅?
پروازهای مشهد به دبی چه زمانی ارزان می‌شوند؟
تجربه غذاهای فرانسوی در قلب پاریس بهترین رستوران‌ها و کافه‌ها
دلایل زنگ زدن فلزات و روش های جلوگیری از آن
خرید بلیط چارتر هواپیمایی ماهان _ ماهان گشت
سیگنال در ترید چیست؟ بررسی انواع سیگنال در ترید
بهترین هدیه تولد برای متولدین زمستان: هدیه‌های کاربردی برای روزهای سرد
در خرید پارچه برزنتی به چه نکاتی باید توجه کنیم؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1829676787
از معلمان پژوهشگر نمونه استان قزوین تجلیل به عمل آمد
واضح آرشیو وب فارسی:خبرگزاری پانا: به مناسبت هفته پژوهش و فناوری؛ از معلمان پژوهشگر نمونه استان قزوین تجلیل به عمل آمد خبرگزاری پانا: به مناسبت هفته پژوهش، طی مراسمی با حضور معاون وزیر و رییس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش، مدیرکل آموزش و پرورش استان از 40 نفر معلمان پژوهشگر برتر استان تجلیل به عمل آمد.
۱۳۹۳ چهارشنبه ۱۹ آذر ساعت 08:02
به گزارش سرویس آموزش وپرورش پانا، معاون وزیر آموزش و پرورش در این مراسم که در سالن اجتماعات دانشگاه فرهنگیان قزوین برگزار شد، گفت: در سنت علمی پیشینیان به خصوص سنت اسلامی، پژوهش و تحقیق و اجتهاد علمی برای استنباط حقایق از جایگاه ویژه ای برخوردار بوده است، از اینرو معلمان به عنوان راهبران آموزشی باید نسبت به این موضوع توجه دوچندانی داشته باشند. حجت الاسلام والمسلمین "محی الدین بهرام محمدیان" افزود: شناسایی، آسیب شناسی، درمان، پیشگیری از وقوع مشکل و اتخاذ راه حل سریع برای حل آن از مهمترین فواید و دستاوردهای پژوهش است. وی اضافه کرد: در آموزش و پرورش ما طی سال های اخیر به رویکرد پژوهش محور اهمیت زیادی داده شده و اگر به صورت تاثیرگذارتری جمع بندی و مورد پیگیری قرار گیرد، شاید در آینده بتوانیم برای تهیه نقشه کلان آموزش و پرورش از آن پژوهش ها استفاده کنیم. محمدیان عدم استفاده از درس های تجربیات نا موفق را یکی از کاستی های مهم در این حوزه عنوان کرد و ادامه داد: با استفاده از همین تجربیات و تکمیل و اصلاح آن می توان بر بسیاری از مشکلات غلبه کرد. وی اظهارکرد: رویکرد کنونی آموزش و پرورش کشور در محتوای آموزشی این است که 10 تا 20 درصد تولید محتوا را بر عهده معلم بگذاریم؛ چرا که هیچ تحولی رخ نمی دهد مگر با محوریت معلم که تحقق آن نیز در گرو روحیه پژوهشگری در خود معلم است. محمدیان خاطرنشان کرد: 11 حوزه یادگیری در رویکرد جدید برنامه درس ملی پیش بینی شده است که شامل تفکر و حکمت، قرآن، زبان و ادبیات فارسی، ریاضیات، بهداشت، سلامت، تربیت بدنی، علوم انسانی و مطالعات اجتماعی، کار و فناوری، مهارت های زندگی، فرهنگ، هنر و تمدن و زبان های خارجی است. وی افزود: اهداف سند تحول بنیادین نظام آموزش و پرورش از دیگر اهداف برنامه درسی و نظام های آموزشی متفاوت است و هدف ما در سند تحول، دستیابی به مراتبی از حیات طیبه است که برای دستیابی به این هدف، لازم است رویکرد فطرت، دانش آموزان مد نظر قرار بگیرد.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: خبرگزاری پانا]
[مشاهده در: www.pana.ir]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 50]
-
گوناگون
پربازدیدترینها